2022年1月國開（中央電大）學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案4

1、第9頁 共9頁2022年1月國開中央電大學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)期末考試試題及答案2022年1月國開(中央電大)學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月17日。 一、選擇題 1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。 A.08、9歲 B.03歲 C.06歲 D.013、14歲 2.以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。 A.抓握反射 B.吮吸反射 C.轉(zhuǎn)向反射 D.張嘴 3.幼兒的記憶以(B)為主。 A.有意記憶

2、B.無意識記憶 C.再認(rèn)記憶 D.重復(fù)記憶 4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動(dòng)還沒有目的，該階段的行為形式處于(B)。 A.反射練習(xí)時(shí)期 B.習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期 C.有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D.感知行動(dòng)時(shí)期 5.在(B)階段，兒童開場認(rèn)識事物的屬性。 A.直覺運(yùn)動(dòng)思維 B.詳細(xì)形象思維 C.抽象邏輯思維 D.形式運(yùn)算思維 6.(A)是嬰兒的第一個(gè)社會性行為。 A.微笑 B.哭泣 C.憤怒 D.張嘴 7.隨著認(rèn)知和言語程度的進(jìn)步，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這_黔段處于依戀的(D)階段。 A.無分化階段 B.低分化階段 C.依戀形成階段 D.修正目的的合作階段 8.在(A)階段兒童的行

3、為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價(jià)。 A.前道德階段 B.他律道德階段 C.自律道德階段 D.道德理想階段 9.哪個(gè)階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(B) A.涂鴉期 B.象征期 C.聯(lián)想期 D.定形期 10.兒童通過觀察別人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。 A.觀察學(xué)習(xí) B.自我學(xué)習(xí) C.直接學(xué)習(xí) D.強(qiáng)化學(xué)習(xí) 二、判斷題 11.學(xué)前兒童心理學(xué)是說明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的開展趨勢及心理開展變化的機(jī)制。 答案對 12.個(gè)體心理的開展不能脫離社會環(huán)境反映的是心理開展的社會性特征。 答案對 13.明確的條件反射的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。 答案對 14.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)

4、能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。 答案對 15.兒童方位知覺的開展順序是先上下再左右，然后是前后。 答案錯(cuò) 16.兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。 答案對 17.幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 答案錯(cuò) 18.處于直覺行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)本身中展開，他們是邊做邊想的。 答案對 19.利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運(yùn)算叫做形式運(yùn)算。 答案對 20.兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算才能是判斷他智力上下的重要標(biāo)志。 答案對 21.內(nèi)性微笑是真正的微笑。 答案錯(cuò) 22.當(dāng)一個(gè)人感受到

5、對方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。 答案對 23.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。 答案錯(cuò) 24.適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 答案對 25.柯爾伯格認(rèn)為兒童道德程度的六個(gè)階段有時(shí)會互相交替的。 答案錯(cuò) 26.3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因?yàn)樗麄兟牭搅撕寐牭囊魳贰?答案錯(cuò) 27.定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 答案對 28.02歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純外表和直覺的。 答案對 29.直接感知美術(shù)形象期兒童對喜歡的物體和顏色是評價(jià)作品的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 答案對 30.消極強(qiáng)化就是懲罰。 答案錯(cuò) 三、簡答題 31.什么是個(gè)

6、體心理開展？ 答：(1)個(gè)體心理開展是指一個(gè)人作為個(gè)體，從受精卵開場到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個(gè)生命周期中，心理開展的全過程。 (2)個(gè)體開展不是簡單的數(shù)量積累或直觀的位置挪動(dòng)，也不是單純的內(nèi)部次序的單調(diào)重復(fù)，個(gè)體的開展是構(gòu)造內(nèi)部新的質(zhì)變。 32.簡述幼兒有意識記開展的特點(diǎn)。 答：(1)幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的。 (2)有意識記的效果依賴于對記憶任務(wù)的意識和活動(dòng)動(dòng)機(jī)。 (3)幼兒有意再現(xiàn)的開展先于有意識記。 33.簡述兒童道德開展的影響因素。 答：(1)認(rèn)知和換位考慮才能；(2)同齡人的交流；(3)兒童的養(yǎng)育理論；(4)教育與文化。 四、闡述題 34.試述皮亞杰兒童道

7、德認(rèn)知開展階段理論及其對對道德教育的啟示。 答：(1)皮亞杰將兒童道德認(rèn)知開展分成四個(gè)階段 前道德階段(出生3歲)。 此時(shí)兒童還沒有道德意識，不會把自己和外面的世界分開，沒有自我意識。在游戲時(shí)，規(guī)那么或成人的要求對他們還沒有約束力，只按照自己的意愿去執(zhí)行游戲規(guī)那么。 他律階段(48歲)。 遵從成人的規(guī)那么；從行為結(jié)果去判斷行為好壞，不考慮行為動(dòng)機(jī)。 自律階段(810歲)。 兒童不是盲目遵守成人的權(quán)威，而是自主地用自己的道德認(rèn)識去判斷，有一定的規(guī)那么意識，有自己內(nèi)在的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而且會從行為動(dòng)機(jī)出發(fā)去判斷。 公正階段(1012歲)。這個(gè)階段，兒童的道德觀念開場傾向于公正。兒童不再刻板地按固定的規(guī)那

8、么去判斷，在根據(jù)規(guī)那么判斷時(shí)隱含考慮到同伴的一些詳細(xì)情況，從關(guān)心和同情出發(fā) 去判斷。 (2)道德教育的啟示： 從上述四個(gè)階段看出可以，兒童的道德傾向是從認(rèn)識單純的規(guī)那么到理解真正意義的規(guī)那么，是從他律到自律的過渡，這對兒童的道德教育有重要啟示： 品德開展的階段不是絕對孤立的，而是連續(xù)開展的。兒童品德的開展是一個(gè)連續(xù)的統(tǒng)一體，可以根據(jù)兒童的各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)來教育孩子：對處于自我中心階段兒童的活動(dòng)不應(yīng)多加干預(yù)，而應(yīng)耐心地詳細(xì)指導(dǎo)；對處于權(quán)威階段的兒童，要靠成人的詳細(xì)指 導(dǎo)，這時(shí)，成人的示范和表率特別重要，不必強(qiáng)求同伴之間的互助；對處于可能性階段的兒童，在教育中應(yīng)注意正面引導(dǎo)和講明道理，平等地對待

9、每一個(gè)兒童；對處于公正階段的兒童，尊重他們的思想，必要時(shí)給予他們一定的指導(dǎo)。 五、分析p 題 35.5歲的小強(qiáng)在幼兒園經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至對小朋友有拳打腳踢等攻擊性行為，在幼兒園其別人都躲著他，很不受小朋友歡送。 請你從影響兒童攻擊性行為的因素角度分析p 并提出教育措施。 答：(1)父母的懲罰。 懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻擊型的兒童那么不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。因此，以懲罰作為抑制孩子攻擊性行為的方法往往并不奏效，因?yàn)椋改傅膽土P本身就又給孩子樹立了攻擊性行為的典范。 (2)群眾傳播媒。 群眾傳播媒上的攻擊性典范會增加兒童以后的攻擊性行為，兒童會從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種詳細(xì)的攻擊性行為。兒童不僅能從暴力節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經(jīng)歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際依靠攻擊性行為來解決與別人的矛盾。因此，要有意識弓l導(dǎo)孩子看電視及上網(wǎng)。 (3)強(qiáng)化。 在孩子出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，父母或老師不加制止或聽之任之，就等于強(qiáng)化了孩子的進(jìn)犯行為。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，假如一個(gè)孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性。 (