五班集體備班標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)案例

1、-讓每個人同等地提高自我五（1）班集體備班事例之“培育學(xué)生的聆聽習(xí)慣”劉亞一個好的習(xí)慣會讓人得益平生，作為一名培育祖國花朵的園丁老師，應(yīng)當(dāng)好好的種植學(xué)生學(xué)習(xí)更多的豐富知識，此中學(xué)生好習(xí)慣的培育是一項特別艱巨的任務(wù)。盡人皆知，在講堂中，老師所講的內(nèi)容是特別重要和重點的，假如不會認真聆聽，不可以專注于老師所講的知識，那么老師的教課工作的目的和目標(biāo)就會達不到，學(xué)生也沒有扎實的學(xué)到知識，也就是說，培育學(xué)生的聆聽習(xí)慣是相當(dāng)重要的，面對這一重要的好習(xí)慣，我們五年級一班的全部任課老師在班主任的招集下一同為這一重要話題睜開了一次商討會。五（1）班的人數(shù)較少，不到30人，但是男女學(xué)生人數(shù)比率嚴(yán)重失調(diào)，只有7個女

2、生，而男孩子大多數(shù)是俏皮開朗的，這也決定了我班較之其余班有一些特別，而這一特別性是疫病雙刃劍，有益也有弊。先談?wù)動幸娴囊幻?，由于整個班的氣氛是特別活躍的，活躍的講堂氣氛有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以調(diào)換學(xué)生的踴躍性和興趣，也間接提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但是有弊的一面，是個讓老師們特別頭疼的問題：有時老師或是同學(xué)的話還沒說完，便有個別學(xué)生插進話來，或是不讓其余學(xué)生有發(fā)言的時機，更有個別學(xué)生在老師授課時不聽講，做一些小動作，不免會讓講堂成效極其的差。語文老師姚老師以為，孩子在講堂上學(xué)會聆聽的能力對孩子來說是必不行少的，應(yīng)當(dāng)存心識的加以加強訓(xùn)練。這是集中學(xué)生注意力、1-讓每個人同等地提高自我培育學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣、進行有效學(xué)習(xí)所必要的條件。同時它也是保證講堂教課的前提，是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。如何是認真在講堂上聽講呢？姚老師給學(xué)生提了個詳細的要求，比方聆聽時要認真專心，不可以一邊聽一邊想其余事情；他人的發(fā)言要聽完好，不要打斷他人的發(fā)言或任意插話；聆聽時，要邊聽邊想，要學(xué)會鑒別和選擇，不可以只聽不想。副班主任羅老師也談了下她的感覺，我們班男孩子太多了，也切合他們的心理和生理特色：好動，表現(xiàn)欲強。絕大多數(shù)學(xué)生喜愛他人聽自己說，而沒有耐心去聽他人說，因此在她的數(shù)學(xué)講堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一個學(xué)生在回答下列問題，此外的同學(xué)卻在干其余事情的現(xiàn)象。由于他們感覺自己沒事可做，他人回答正確與否與己沒關(guān)。這時候她會點其余學(xué)生來復(fù)

4、述一下剛才那個發(fā)言的學(xué)生說的話，也就是說，她以為要部署聽的任務(wù)給學(xué)生，這樣才讓學(xué)生感覺到我們有任務(wù)，需要好好達成這樣的任務(wù)，逐漸的注意力開始集中了，也能慢慢的耐心聽他人說了。健康老師王紅霞老師也談了她在講堂上的發(fā)現(xiàn)和她的一些見解。她指出學(xué)生一上副課時，整個紀(jì)律、整個聽講習(xí)慣很差。有時感覺學(xué)生在上語數(shù)課上累了，就把自己在副課中的聽講當(dāng)作一種放松，一種歇息。學(xué)生整個學(xué)習(xí)的意識就變得不是很激烈，對紀(jì)律、聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度更是放松了要求。有時在語數(shù)課上不敢做的小動作都是無忌憚在那邊做。學(xué)生的不好的聽講習(xí)慣大大消磨了老師教課熱忱和耐心。這也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，是一個特別不好的現(xiàn)象。2-讓每個人同等地提

5、高自我我作為五（1）班的班主任兼英語老師，也和以上老師對于聆聽的好習(xí)慣問題上有好多共識之處。在我的英語講堂上，我經(jīng)常用和學(xué)生們進行互動，比方游戲、一同唱英語歌，這大大的的讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣性，能和他們在一同邊玩邊學(xué)，但是也會出現(xiàn)問題，有時孩子們興致特別高昂，不免會得意忘形，慢慢放松自己，注意力也沒那么的集中，而恰好游戲或許是歌唱環(huán)節(jié)也是在英語教課中一個穩(wěn)固復(fù)習(xí)知識推波助浪作用，這也需要學(xué)生有一個聆聽好習(xí)慣。為這個問題我和各科任老師以及我的師父葉老師商討多次后，也想出了好多好的建議，比方變化游戲弄法，盡量讓全班學(xué)生參加互動，適合縮短游戲的時間，多重申游戲過程的紀(jì)律，并夸獎表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生等等。在這些建議下，我逐漸改良自己的講堂教課，以及親密關(guān)注學(xué)生聆聽的習(xí)慣培育，成效也慢慢的展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，五（1）班較之上學(xué)期的各種習(xí)慣表現(xiàn)，是愈來愈有進步，這些都是與各科任老師的努力分不開的，也是我們?nèi)课澹?）班科任老師召開“培育學(xué)生聆聽習(xí)慣”的商討會后成效的展現(xiàn)?？傊嘤龑W(xué)生聆聽習(xí)慣是學(xué)生好習(xí)慣的培育這個任務(wù)的第一步，而這一步在我們各科任老師的努力和勤勞的工作下慢慢走的踏實，也再走向下一