中班科學《有趣的指紋》教案

1、中班科學有趣的指紋教案中班科學有趣的指紋教案中班科學有趣的指紋教案 1一、課題：中班科學有趣的指紋二、教材見解：在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的欲望。三、目標預設(shè)：1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡單的應(yīng)用。2、在活動中探索拓印指紋的方法。3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在目標的設(shè)計上，將目標定位在觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的這樣一個活動過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗

2、到集體學習的快樂。四、重點難點：重點：了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。難點：了解指紋技術(shù)在生活中的簡單應(yīng)用，并能利用指紋進行形象塑造。五、設(shè)計理念：帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系”的教育理念設(shè)計了此活動， 除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設(shè)計多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導和幫助幼兒去思考和探究，充分調(diào)動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。六、設(shè)計思路：好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過

3、卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，有趣的指紋這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們在好奇心的推動下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，并能利用指紋進行形象塑造。七、教學過程活動準備：1、課件有趣的指紋2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆?；顒舆^程：一、看動畫名偵探柯南，引出指紋話題。導入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把，這把是誰的？誰是真正的兇手呢？1、幼兒觀看動畫片名偵探柯南搶上的指紋片段。2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據(jù)搶上的第三個人的指紋）。二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋

4、的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。（一）觀察指紋，了解指紋的類型。引導語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。）點擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：箕型紋特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；渦型紋 特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么？幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩（點擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片）。師：再看箕型紋，它

5、的中心紋理向一邊開口像什么呢？幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳（點擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片）。師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？ 幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才， 十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴

6、指紋的類型。）（二）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法。1、幼兒說說印指紋的方法。師：我們認識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。）幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。師：通過嘗試，小朋友們有

7、哪些心得要告訴大家呢？你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情） 幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清晰， 有的都看不清了）師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指紋了。師：總結(jié)的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的

8、指紋添畫作伏筆。）（三）進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點擊出現(xiàn)六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細小的差別。指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應(yīng)用。師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機）看，

9、這是什么？你見過嗎？幼：媽媽學校里有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。師：這就是指紋簽到機，涵涵的媽媽學校大門口就有他，它在里面儲存了學校里所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準確地記錄下老師上班的時間。那么指紋還能用在什么地方呢？幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術(shù)可以更好的保護我們自己的財產(chǎn)和隱私，（點擊出現(xiàn)動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

10、四、指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（一）教師師范。喜。（點擊出現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導幼兒想像可以變成什 么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰愿意來試一試？ 幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。（三）幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。（背景音樂響起）（四）指紋作品展示。幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。結(jié)束語：

11、小小的指紋蘊藏著大智慧，醫(yī)學上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰(zhàn)又擺在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮Ｖ邪嗫茖W有趣的指紋教案 2活動設(shè)計背景是 “觀察自己的手”，從而問學生有關(guān)指紋的問題尋求解決問題的方及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學生的科學情感和創(chuàng)新精 意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生解指紋?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質(zhì)。3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)

12、現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生的仔細觀察能力 活動準備1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個。活動過程一、導入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。二、展開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）觀看指紋1是什么樣的，它像什么。2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。三、懂得指紋的作用1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。2。演示用蘸有

13、印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）教學反思通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道， 雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。中班科學有趣的指紋教案 3活動目標善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密?；顒又攸c活動難點

14、培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神?；顒訙蕚浠顒舆^程一、播放視頻，導入指紋的作用師：咦他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等） 幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手??？幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過， 我爸爸說，兩個人同意就會按手??！教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接

15、下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。三、指紋作畫，加強認識這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。中班科學有趣的指紋教案 4活動目的：1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同活動準備：1、紅色印泥若干盒，白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個?；顒舆^程：一、導入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的

16、興趣。二、展開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）觀察指紋1是什么樣的，它像什么。2、引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。三、了解指紋的作用1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）3、還有什么用處？老師出示圖片有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講

17、解， 開闊幼兒眼界。4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？ 四、進行指紋印畫1、引導幼兒指紋印畫。2、引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。中班科學有趣的指紋教案 5一、活動目標（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，在活動中探索拓印指紋的方法。（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、活動準備（一）課件有趣的指紋、視頻指紋的作用（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。三、活動過程（一）觀看 PPT 課件，引出指紋話題。在哪里？幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像

18、漩渦，有的指紋像花紋。（二）觀看動畫片巧虎偵探社指紋的作用片段，初步了解指紋的特點及作用（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。PPT我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

19、（四）PPT中的應(yīng)用討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？PPT標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋引導幼兒說說印指紋的方法啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？通過各種操作材料嘗試拓印指紋介紹材料及提出操作要求。幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手們的指紋。（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力觀看視頻指紋印畫師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶

20、給我們不一樣的驚喜。幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。中班科學有趣的指紋教案 6活動目標：1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。活動準備：1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆3、PPT活動過程：一、講述故事，引出課題1、“今天，老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”2、師：“警察們可真厲害，利用小小的

21、指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好 住了小偷?！?、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說 出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。3、師：“現(xiàn)在，我們一 起來看看指紋的種類，

22、指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”三、介紹指紋畫，引起興趣1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每

23、個人找個位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”四、幼兒作畫，教師指導。1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”活動反思與意見本次活動從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實施過程看，活動的設(shè)計流程清晰，內(nèi)容層層遞進：先讓幼兒初步感性地認識指紋， 再通過具體的觀察得到清晰的認識。這樣的流程設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗準備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學習的積極性、主動性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、