中班科學(xué)《有趣的指紋》教案

1、中班科學(xué)有趣的指紋教案中班科學(xué)有趣的指紋教案中班科學(xué)有趣的指紋教案 1一、課題：中班科學(xué)有趣的指紋二、教材見解：在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的欲望。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡單的應(yīng)用。2、在活動中探索拓印指紋的方法。3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，將目標(biāo)定位在觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的這樣一個活動過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)

2、到集體學(xué)習(xí)的快樂。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無二的特性。難點(diǎn)：了解指紋技術(shù)在生活中的簡單應(yīng)用，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。五、設(shè)計(jì)理念：帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系”的教育理念設(shè)計(jì)了此活動， 除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導(dǎo)和幫助幼兒去思考和探究，充分調(diào)動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個活動進(jìn)程。六、設(shè)計(jì)思路：好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過

3、卻不知道那指紋是每個人獨(dú)特的存在，有趣的指紋這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們在好奇心的推動下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無二的特性，對指紋形成更清晰的認(rèn)識，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。七、教學(xué)過程活動準(zhǔn)備：1、課件有趣的指紋2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。活動過程：一、看動畫名偵探柯南，引出指紋話題。導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把，這把是誰的？誰是真正的兇手呢？1、幼兒觀看動畫片名偵探柯南搶上的指紋片段。2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據(jù)搶上的第三個人的指紋）。二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會拓印指紋

4、的方法，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。（一）觀察指紋，了解指紋的類型。引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。）點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：箕型紋特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；渦型紋 特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么？幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩（點(diǎn)擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片）。師：再看箕型紋，它

5、的中心紋理向一邊開口像什么呢？幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳（點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片）。師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？ 幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才， 十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴

6、指紋的類型。）（二）通過討論、實(shí)踐，學(xué)會拓印指紋的方法。1、幼兒說說印指紋的方法。師：我們認(rèn)識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。）幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。在操作時(shí)有個小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。師：通過嘗試，小朋友們有

7、哪些心得要告訴大家呢？你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情） 幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清晰， 有的都看不清了）師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指紋了。師：總結(jié)的非常好，我們在用印泥拓印指紋時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的

8、指紋添畫作伏筆。）（三）進(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點(diǎn)擊出現(xiàn)六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）師：每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細(xì)小的差別。指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。師：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機(jī)）看，

9、這是什么？你見過嗎？幼：媽媽學(xué)校里有，媽媽早上去上班時(shí)用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。師：這就是指紋簽到機(jī)，涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他，它在里面儲存了學(xué)校里所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機(jī)上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準(zhǔn)確地記錄下老師上班的時(shí)間。那么指紋還能用在什么地方呢？幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印師：因?yàn)橹讣y是獨(dú)一無二的，指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私，（點(diǎn)擊出現(xiàn)動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

10、四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（一）教師師范。喜。（點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導(dǎo)幼兒想像可以變成什 么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰愿意來試一試？ 幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。（三）幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？幼兒運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。（背景音樂響起）（四）指紋作品展示。幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。結(jié)束語：

11、小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮Ｖ邪嗫茖W(xué)有趣的指紋教案 2活動設(shè)計(jì)背景是 “觀察自己的手”，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題尋求解決問題的方及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精 意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生解指紋。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)。3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)

12、現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力 活動準(zhǔn)備1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。二、展開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）觀看指紋1是什么樣的，它像什么。2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。三、懂得指紋的作用1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。2。演示用蘸有

13、印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道， 雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。中班科學(xué)有趣的指紋教案 3活動目標(biāo)善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)

14、培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神?；顒訙?zhǔn)備活動過程一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用師：咦他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等） 幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手??？幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過， 我爸爸說，兩個人同意就會按手印！教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接

15、下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。中班科學(xué)有趣的指紋教案 4活動目的：1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。3、引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同活動準(zhǔn)備：1、紅色印泥若干盒，白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的

16、興趣。二、展開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）觀察指紋1是什么樣的，它像什么。2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。三、了解指紋的作用1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）3、還有什么用處？老師出示圖片有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講

17、解， 開闊幼兒眼界。4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？ 四、進(jìn)行指紋印畫1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。中班科學(xué)有趣的指紋教案 5一、活動目標(biāo)（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，在活動中探索拓印指紋的方法。（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、活動準(zhǔn)備（一）課件有趣的指紋、視頻指紋的作用（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。三、活動過程（一）觀看 PPT 課件，引出指紋話題。在哪里？幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像

18、漩渦，有的指紋像花紋。（二）觀看動畫片巧虎偵探社指紋的作用片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用（三）進(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。PPT我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

19、（四）PPT中的應(yīng)用討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？PPT標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。（五）通過討論、實(shí)踐，學(xué)會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？通過各種操作材料嘗試拓印指紋介紹材料及提出操作要求。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手們的指紋。（六）延伸活動：指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力觀看視頻指紋印畫師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶

20、給我們不一樣的驚喜。幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。中班科學(xué)有趣的指紋教案 6活動目標(biāo)：1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象?；顒訙?zhǔn)備：1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆3、PPT活動過程：一、講述故事，引出課題1、“今天，老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?、師：“警察們可真厲害，利用小小的

21、指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好 住了小偷?！?、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說 出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。3、師：“現(xiàn)在，我們一 起來看看指紋的種類，

22、指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”三、介紹指紋畫，引起興趣1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每

23、個人找個位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”活動反思與意見本次活動從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過程看，活動的設(shè)計(jì)流程清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識指紋， 再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、