《花蛤蟆》五年級(jí)音樂教案

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)花蛤蟆五年級(jí)音樂教案花蛤蟆五年級(jí)音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：一、聲音造型荷塘歡歌二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆教學(xué)目的：一、通過學(xué)唱花蛤蟆，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二、通過表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。三、通過聲音造型荷塘歡歌培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾荷花、荷葉、手巾花、打擊樂雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模擬各種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

2、出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模擬，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像教師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模擬。三、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆。1、教師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡躍的景象的，請(qǐng)聽。放錄音請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描繪花蛤蟆有趣的樣子。邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)。這些模擬蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？倚音、下滑音跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教

3、大家唱一唱。4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。5、齊唱全曲。6、歌唱前參加花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。3、集體演繹。4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。五、完畢。聽曲出室?；ǜ蝮∥迥昙?jí)音樂教案2教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲 花蛤蟆二、讀知 倚音三、綜訓(xùn) 聲樂訓(xùn)練四、欣賞 喜慶成功教學(xué)目的：一、 通過學(xué)唱花蛤蟆，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二?認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。三、 通過聽樂曲，使學(xué)生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)起他

4、們對(duì)我國(guó)民族音樂的喜歡。教材分析p ； 一歌曲：花蛤蟆是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。二讀知倚音是裝飾音的一種，由一個(gè)或數(shù)個(gè)音組成，唱時(shí)短促并不帶強(qiáng)聲。三綜訓(xùn)是運(yùn)用倚音的練習(xí)。四欣賞喜慶成功是一首嗩吶獨(dú)奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈，表達(dá)人們?cè)谏鐣?huì)建立中獲得成功和獲得成績(jī)后的無(wú)比喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)： 聲樂練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)；倚音課時(shí)劃分： 三課時(shí)第一課時(shí)： 聲樂訓(xùn)練 歌曲識(shí)譜 倚音第二課時(shí)： 學(xué)習(xí)歌曲第三課時(shí)： 欣賞教具；鋼琴、掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過程：第一課時(shí) 新授教學(xué)內(nèi)容：1、 聲樂練習(xí)2、 學(xué)習(xí)花蛤蟆歌譜。3、 讀譜知識(shí)。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1、 起立2、 問好3、 坐

5、下二、 發(fā)音練習(xí)：1、歡樂頌 聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面帶微笑 輕聲演唱三、 綜合訓(xùn)練：1、 唱一唱F調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位。2、 低聲部識(shí)譜。3、 高聲部識(shí)譜。4、 合唱樂曲歌譜。倚音不唱出5、 樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟教師唱一唱。6、 倚音分為前倚音、后倚音、唱時(shí)時(shí)值短促，不帶強(qiáng)聲。7、 再來(lái)唱一唱。8、 唱詞。低聲部先唱，舌尖靈敏跳動(dòng)，用非連音唱法演唱。9、 完好演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。四、 新授我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各個(gè)地區(qū)都有不同的民歌。今天我們來(lái)學(xué)一首我們

6、山東的民歌花蛤蟆。1、 聽范唱。2、 提問拍號(hào)、譜號(hào)歌曲的情緒。3、 打節(jié)奏：4、 視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。5、 這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)。6、 分組練習(xí)演唱歌譜。五、總結(jié)； 今天我們學(xué)習(xí)了花蛤蟆的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)！板書設(shè)計(jì)：花蛤蟆打擊樂節(jié)奏； 課后記：第二課時(shí) 綜訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容：1、 聲樂練習(xí)2、 學(xué)習(xí)歌曲3、 處理歌曲教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1、 起立2、 問好3、 坐下二、 發(fā)音練習(xí)：1、歡樂頌 聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。2、 mi ma 練習(xí)12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面帶微笑 輕聲演唱3、

7、獵人合唱1=F 吐字、咬字明晰，非連音演唱。兩聲部間和諧。4、 F調(diào)音階音準(zhǔn)、音位掌握好！三、 歌曲上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了花蛤蟆一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。1、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞，大家一起來(lái)讀一讀。2、 唱詞。用跳音唱法。3、 再來(lái)一遍。吐字、咬字自然而貼切。4、 花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來(lái)。5、 我們加一些打擊樂器表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏型：6、 打擊樂器試奏一邊。7、 邊用打擊樂器邊演唱。8、 注意歌曲情緒的演唱。四、 總結(jié)今天，我們學(xué)完了花蛤蟆這一課，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大家?yīng)該保護(hù)它。板書設(shè)計(jì)：花蛤蟆第三課時(shí)： 欣賞教學(xué)內(nèi)

8、容：1、 歌曲處理2、 欣賞教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1、 起立2、 問好3、 坐下二、 發(fā)音練習(xí)：1、歡樂頌 聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。2、 mi ma 練習(xí)12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面帶微笑 輕聲演唱3、獵人合唱1=F 吐字、咬字明晰，非連音演唱。兩聲部間和諧。4、 F調(diào)音階音準(zhǔn)、音位掌握好！三、 歌曲處理：1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了花蛤蟆，大家一起唱一唱。2、 樂曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對(duì)唱。3、 分組演唱。4、 請(qǐng)一局部同學(xué)模擬青蛙叫聲來(lái)伴唱。如：5、 情緒要貫穿始終，集體演唱。四、 欣賞1、 同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過那些吹管樂器嗎？2、 你來(lái)聽一聽這段模擬笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？3、 今天，我們就來(lái)聽一曲歡慶的樂曲喜慶成功，它是由嗩吶吹奏的。4、 初聽提問：1、 全曲是什么情緒？2、 全曲分幾段？5、 我們分段聽：引子： 快速、有力襯托歡躍氣氛第一局部： 嗩吶獨(dú)奏干