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1、 “我是一顆星星”、“我是大地的女兒”“我永遠仰目朝天， 不為看到我的幻想，而是為了看到光明?！蔽恼挛霓o優(yōu)美、意味深 長，表面是關(guān)于花的描寫，實際上是作者在借物抒情，此時，詩人 對“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明” 結(jié)合預(yù)習(xí)，想一想“花之詠”是什么意思 ?(花之詠就是花的歌唱 ) 2、你覺得他們讀得怎么樣 ?(生生互評 )3、說說花兒表達了自己什么心聲 ?(生答) 對“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明” (學(xué)習(xí)第一自然段：可引導(dǎo)學(xué)生猜猜大地說了一句什么話 ; 學(xué)習(xí)第 (課文是用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲，這是花在自我 求，因此，題目“花之詠”“花的歌

2、唱”是與課文內(nèi)容吻合的。 2、根據(jù)課文 14 自然段的結(jié)構(gòu)特點，自己仿寫一段，要寫出真 人)，提高學(xué)生的欣賞和評價能力。 鯨 活動范圍 - 樹上(不侵犯人類 )活動地點 - 晚上(不騷擾人類 ) 橫渡- 智慧觸動- 警覺 蹦跳- 輕快叫聲- 有感情 選址- 樹枝分杈建造- 勤勞住居- 寬敞、舒適、安全窩口- 遮風(fēng)避雨 練習(xí)提綱 (選一個作讀寫遷移練習(xí) ) 來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。請誰 (課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動 段從松鼠的活動范圍樹上 (不侵犯人類 ) 、活動時間夜晚 (不騷擾人類 )等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第 3.4 自然段偏重

3、寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來 ?(討論) 出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎 ?請把你知道的給大 自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自 自由朗讀課文，做到正確、通順。標出自然段序號，再想一想， 默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物 ?課文是從哪些 在學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與 松鼠是一種怎樣的動物 ?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作 松鼠為什么討人喜歡 ?你喜歡它哪些方面 ?選擇你最喜歡的段落 把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了 假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢? ( 一)觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達 (二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故

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