小學(xué)美術(shù)人美三年級下冊1有趣的生肖郵票有趣的生肖郵票副本

1、有趣的生肖郵票教學(xué)設(shè)計 通川區(qū)北外鎮(zhèn)中心校 湯旺【教材分析】 有趣的生肖郵票是人美版三年級下冊第18課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，在義務(wù)教育階段主要是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計的教學(xué)中，使學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗生活、美化生活的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?！緦W(xué)情分析】十二生肖對于三年級學(xué)生來說也不再是陌生的，順序上就不用下功夫，但要學(xué)習(xí)郵票制作，這樣就讓本課感覺有些緊促、復(fù)雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識，嘗試設(shè)計郵票。2、能力目標(biāo)：在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計

2、能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。3、情感目標(biāo)：在了解生肖知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)過程】（一）、謎語導(dǎo)入，趣味引題。師：同學(xué)們，上課，在上課之前呢，我準(zhǔn)備了一個謎語，請同學(xué)們來猜一猜。提出謎語：“說它多，它真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個”。1、師：同學(xué)們你們知道十二生肖都有哪些動物？生:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬師:真棒，請同學(xué)們隨老師一起按順序來看看都有哪些動物。（邊

3、展示ppt生肖圖片）2、師：我們一起來做個小游戲吧！請同學(xué)們模仿它們的聲音，模仿它們的動作。生：模仿生肖的叫聲，模仿動物的動作。師：同學(xué)們太厲害了，模仿的真是惟妙惟肖，太有趣了，請坐。3、師：每個中國人從降臨人世那一刻起，便與一種有趣的生肖結(jié)下了不解之緣。其實每個人的生肖都意味著一種祝福并且具有這種動物所代表的特點(diǎn)：或聰明，或機(jī)敏，或勇猛，或堅強(qiáng)中國人喜歡生肖所以每年我國都會出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。那么今天我們將一起來了解和制作生肖郵票。下面我們就一起來學(xué)習(xí)第18課有趣的生肖郵票（板書）【設(shè)計意圖】：通過親切自然的語言引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動物的名稱，在不知不覺中引入課題。（二）、郵票

4、的組成。 師：同學(xué)們想不想看看我國第一張生肖郵票是什么樣子的啊？這是我國1878年第一次發(fā)行的郵票，由于票面上印有大龍的圖案，因此被稱為“大龍郵票”。師：下面請同學(xué)之間相互討論，分析郵票由哪幾部分組成？（出示一張郵票的圖片，分析郵票由哪幾部分組成？）師：可以4人一小組進(jìn)行討論，好開始。師：好，討論完畢，哪位同學(xué)愿意說一說？你來試一試。生回答：師：郵票的組成包括 1、主題圖案：這一年是什么屬相就用該生肖作為主題。2、面值：表示郵票的金額。3、國家銘記：表示哪個國家或地區(qū)，不同的國家發(fā)行的郵票國家銘記都不一樣。4、齒孔：為了方便撕開。5、發(fā)行日期：表示發(fā)行的具體時間。師：真棒，請坐。（板書：郵票的

5、組成部分：主題圖案、面值、國家銘記、齒孔、發(fā)行日期）【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識。同學(xué)之間互相討論、分析，教師板書郵票的五個組成部分，主題圖案、國家銘記、齒孔、面值、發(fā)行日期。（三）、圖案分析、方法表現(xiàn)。 1、師：其實郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有很多種，有植物、有動物、有人物。今天我們就以生肖動物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計。 2、出示圖片師：郵票上的老鼠和真實的老鼠相比有沒有變化，有什么變化？ 生：有，郵票鼠比自然界中鼠的耳朵要大很多。 師：我們真實的老鼠耳朵沒有這么大，這種過分夸大某個特征的方法，我們叫夸張。（板書夸張） 3、師：郵票上的馬和真實的馬相比有沒有變化，有什么變化？ 生：有

6、，它們都表現(xiàn)出了馬奔跑的動態(tài)，郵票中的馬比較小、比較卡通；真實中的馬高大威猛，但是郵票中的馬像個小孩一樣前腳變成了手。 師：我們真實的馬前腳會不會變成手啊，不會，我們把這種改變動物形狀的方法稱為變形。（板書變形）4、師：我們在接著往下看，這個圖片你能看出是什么動物嗎？那么我們在看這是什么？ 生：羊 師：這兩幅圖片相對比，你覺得有什么變化？ 生：郵票上的羊很抽象，真實中的羊比較像。 師：那么我們從什么地方可以看出這個郵票中的字母像羊呢？ 生：羊角 師：對了，我們的生肖郵票設(shè)計有時候會抓住動物的一個重要特點(diǎn)這種表現(xiàn)，其他部位我們簡單表現(xiàn)甚至省略，就像我們看見一只長鼻子就會想起是-大象。這種方法我們

7、成為簡化。（簡化）5、師：思考:生肖郵票羊和你見過的羊有什么區(qū)別？(形象、色彩和裝飾） 生：形象更加卡通、可愛些；色彩亮麗；裝飾很豐富，身體上有荷花荷葉以及海水，藝術(shù)家們想象添加上去的。師：除了這兩種方法之外，還有很多的方法。 教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動物形象是以生活中的動物形象為原型，把握動物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。使我們的郵票設(shè)計更加的有趣 【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。（四）、教師展示、郵票設(shè)計 師：同學(xué)們，老師的生肖是羊，現(xiàn)在我來設(shè)計一枚以羊為主題的郵票。 1、確定形狀（形狀有很多種，但主要的是正方形和長方形）2、確定票型（直立型或橫型），并留出齒孔的位置。3、將圖案，面值，文字（文字處于票四角）等位置定出。4、將紋樣，面值，文字等細(xì)致畫出（可以在底部發(fā)行日期）。5、著色，并將齒孔按一定距離點(diǎn)出并畫好，剪好。師：老師也制作了一些生肖郵票展示給同學(xué)們看?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生對郵票制作繪畫過程更加直觀明了。（五）、藝術(shù)實踐用你喜歡的藝術(shù)形式，給自己或家人設(shè)計一枚生肖郵票，或以合作的方式設(shè)