《愛心與教育》讀后感

1、第4頁 共4頁愛心與教育品讀好書 共鑄師魂 愛心與教育 這段時間，我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師所寫的愛心與教育這本書，感受頗深。閱讀書中的字里行間，我屢次被李老師對學(xué)生的用心和愛心所感動，為他的育人方法所折服。細細品讀，我深感李老師就是一本書，一本用愛心鑄就的書，耐人回味。 書中提及李老師能記住每一個學(xué)生的生日，通過為學(xué)生過生日，寫鼓勵學(xué)生的賀詞，打動學(xué)生。星期天，他陪同學(xué)生一起去公園，在草坪上摔跤和斗雞；假期里，他利用休息時間和學(xué)生一起徒步去郊外旅游，在田野追逐，登山等方式逐漸地拉近了與學(xué)生的間隔 ，學(xué)生愿意與他在一起，愿意與他交流，說心里話，當(dāng)孩子們與他產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后，激發(fā)和

2、點燃了學(xué)生心中“想做好學(xué)生”的愿望，這便是老師施行教育的關(guān)鍵，這樣就為教育學(xué)生鋪好了基石。記得書中記敘有一個學(xué)生早戀了，經(jīng)過李老師的悉心教育，那個學(xué)生竟然讓李老師幫他寫回絕的情書，多么讓人佩服啊?？磥碛眯撵`贏得心靈是教育致勝的法寶。李老師對那些后進生的教育方法很值得我學(xué)習(xí)。 書中有個細節(jié)讓我印象很深，就是李老師要學(xué)生怎樣做，不是直接命令，而是通過談話等等想方法讓學(xué)生從心里自己想要怎樣做。比方他在轉(zhuǎn)變一個不遵守紀(jì)律的學(xué)生時，想讓一個好的同學(xué)幫助和監(jiān)視他，李老師首先與該學(xué)生談心，讓那個學(xué)生有了強烈想改掉不良習(xí)慣的意念，然后學(xué)生誠懇地說，想改但是擔(dān)憂堅持不了多長時間，怎么辦呢？李老師告訴這位學(xué)生可以

3、找一個信得過的人幫助和提醒自己，讓他記錄自己每天的表現(xiàn)，然后給家長看。假如是學(xué)生從心里想改正，又是學(xué)生自己選的幫助人，效果可想而知了。 從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細心教誨，讓他們感受老師是因為愛他們才教誨他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義

4、，也讓人更容易承受！ 愛學(xué)生，擅長走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。我自己非常贊同書中的這些話語。假設(shè)沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢？ 書中李鎮(zhèn)西老師對教育的深思也讓我受益匪淺。我也曾想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力但我從未想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生”，這讓我深深震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生分開學(xué)校后仍牽掛著他們所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信“這個世界如同一個茂密的大森林，里面有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃活力”。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生這是一種多么廣闊和博大的胸懷啊！ 愛心與教育這本書所帶給我的不僅是感動，更是震撼。有幸的是我還有漫長的教育旅程可供我去理論、考慮和探究。我也會永遠記住要用熱心、童