個(gè)人職業(yè)能力提升計(jì)劃

1、第 PAGE11 頁(yè) 共 NUMPAGES11 頁(yè)個(gè)人職業(yè)才能提升方案?jìng)€(gè)人職業(yè)才能提升方案篇一1、進(jìn)一步穩(wěn)固會(huì)計(jì)核算改革工作搞好會(huì)計(jì)核算是做好學(xué)校財(cái)務(wù)工作的根底，因此，必須在穩(wěn)固會(huì)計(jì)核算改革的根底上，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)根底工作，進(jìn)步會(huì)計(jì)核算的程度。2、完善財(cái)務(wù)制度建立我們將在20_年制度建立的根底上，進(jìn)一步制定和完善一些校內(nèi)財(cái)務(wù)規(guī)章制度，諸如：清華大學(xué)非貿(mào)易非經(jīng)營(yíng)性外匯財(cái)務(wù)管理方法、清華大學(xué)二級(jí)核算單位會(huì)計(jì)工作制度等，使會(huì)計(jì)工作有一個(gè)更加完善的制度環(huán)境。3、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)系統(tǒng)信息化建立我們將進(jìn)一步開發(fā)財(cái)務(wù)專網(wǎng)在財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算中的作用;進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)處網(wǎng)頁(yè)建立，做好財(cái)務(wù)信息的日常發(fā)布工作，方便老

2、師查詢，進(jìn)步辦公效率;完善內(nèi)部報(bào)表制度，開發(fā)財(cái)務(wù)分析p 系統(tǒng)，為決策提供科學(xué)根據(jù)。4、配合后勤部門做好社會(huì)化改革工作從財(cái)務(wù)角度認(rèn)真總結(jié)20_年后勤改革的經(jīng)歷，修訂和完善后勤單位的經(jīng)濟(jì)管理方法，使其在自我開展的軌道上實(shí)現(xiàn)良性循環(huán);設(shè)立后勤專管員理解后勤財(cái)務(wù)狀況，幫助主管校長(zhǎng)進(jìn)展后勤理財(cái);擴(kuò)大后勤改革的范圍，制定飲食效勞中心、接待效勞中心等部門的管理方法，配合后勤部門把后勤改革推向深化。5、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步會(huì)計(jì)人員的整體核算程度20_年將定期對(duì)會(huì)計(jì)核算和使用天財(cái)財(cái)務(wù)軟件過程出現(xiàn)的問題對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。結(jié)合20_年的決算和總復(fù)核中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對(duì)地對(duì)一些重點(diǎn)科目進(jìn)展講解。6、拓寬

3、、完善天財(cái)軟件在管理上的應(yīng)用20_年將重點(diǎn)開發(fā)為各系財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和系會(huì)計(jì)人員使用的財(cái)務(wù)報(bào)表分析p 系統(tǒng)以及開發(fā)離任審計(jì)的財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。7、管好、用好各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)_做好211工程的驗(yàn)收檢查及財(cái)務(wù)文件的歸檔以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)分析p 工作。掌握985經(jīng)費(fèi)的使用方案(規(guī)劃)，加強(qiáng)平日管理、檢查、分析p 和控制工作。8、清理睬計(jì)檔案庫(kù)，開發(fā)票據(jù)管理軟件對(duì)所有的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)展整理、清查和分類，開發(fā)票據(jù)管理軟件，加強(qiáng)票據(jù)的管理和監(jiān)視。9、完成助學(xué)金一級(jí)核算工作在工資實(shí)現(xiàn)一級(jí)核算之后，完成助學(xué)金一級(jí)核算的發(fā)動(dòng)、說服、組織、協(xié)調(diào)以及數(shù)據(jù)的采集、核算、崗位責(zé)任方面的工作，實(shí)現(xiàn)助學(xué)金的銀行代發(fā)，從而進(jìn)步助學(xué)金管

4、理的運(yùn)行效率。10、加強(qiáng)平安互助基金、住房公積金的管理及核算工作進(jìn)一步加強(qiáng)平安互助基金的管理，落實(shí)財(cái)務(wù)處、校醫(yī)院和工會(huì)三方面的責(zé)任，建立科學(xué)、現(xiàn)代化的平安互助基金管理體系。11、拓寬結(jié)算中心業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)金融創(chuàng)新恢復(fù)結(jié)算中心對(duì)公(主要指后勤資金)局部核算業(yè)務(wù);配合校園卡工程，研究落實(shí)校園卡小錢包結(jié)算功能方案;研究資金增值方案及方式;參與全國(guó)結(jié)算中心工作的研究;在總結(jié)20_年學(xué)生學(xué)費(fèi)收取工作的根底上，進(jìn)一步做好20_年的收費(fèi)工作。12、進(jìn)一步做好部門預(yù)算工作，探究基層單位預(yù)算管理規(guī)律按照教育部、財(cái)政部的要求，總結(jié)大口徑預(yù)算工作的規(guī)律，進(jìn)步預(yù)算工作的預(yù)見性、民主性和科學(xué)性，做好學(xué)校部門預(yù)算的編制和落實(shí)

5、工作。在試點(diǎn)的根底上，探究院系等基層單位預(yù)算管理的規(guī)律，促進(jìn)資配置優(yōu)化和基層管理程度的進(jìn)步。13、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理體制和會(huì)計(jì)委派制的研究、落實(shí)工作鑒于天財(cái)財(cái)務(wù)軟件適于規(guī)?；?、分工流水作業(yè)的特點(diǎn)， 20_年將著力研究辦公地點(diǎn)比擬近的院一級(jí)財(cái)務(wù)的本質(zhì)性合并工作，合理調(diào)配校內(nèi)資，實(shí)現(xiàn)資共享，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分區(qū)辦公效勞和會(huì)計(jì)人員委派制打好根底。個(gè)人職業(yè)才能提升方案篇二新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識(shí)和才能的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能為核心的素質(zhì)教育對(duì)老師提出了更高的要求。為實(shí)在進(jìn)步我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程施行方法等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂信息技術(shù)校本研修方案。一

6、、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：杜拴鎖 郝志強(qiáng) 田勇剛 郭霄飛成員：孟潤(rùn)鎖 古 胡金霞2、考核小組由校長(zhǎng)、教誨處組成。二、研修與考核對(duì)象1、研修對(duì)象：電教組全體在職老師。2、考核對(duì)象：電教組全體在職老師三、研修內(nèi)容、方法(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個(gè)結(jié)合”。1、理論與理論相結(jié)合。培訓(xùn)部門提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，通過老師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等，到達(dá)與理論相結(jié)合;2、依靠廣闊老師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識(shí)進(jìn)展消化、吸收，從而真正到達(dá)老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時(shí)補(bǔ)充，由每位老師個(gè)體完

7、成。每個(gè)老師每周都要安排2-4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)方案。3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn);E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修老師必須大量的上機(jī)理論操作，不太可能都集中到中心進(jìn)展上機(jī)操作等。4、全面提升與重點(diǎn)打破相結(jié)合。在全面進(jìn)步老師整體素質(zhì)的同時(shí)，有方案地培養(yǎng)有素質(zhì)的老師。希望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，到達(dá)促進(jìn)全街師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)才能的目的。(二)、研修內(nèi)容新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析p 、新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)習(xí)幫助老師深化領(lǐng)會(huì)新時(shí)期老師職業(yè)的內(nèi)涵、外

8、延、特征及根本要求，掌握老師職業(yè)生成的根本情況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與開展、老師專業(yè)化、老師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識(shí)老師專業(yè)開展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)開展的信心和動(dòng)力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。集中培訓(xùn)2個(gè)半天校本培訓(xùn)8次一本學(xué)習(xí)摘記以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個(gè)人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時(shí)必須到達(dá)規(guī)定要求。四、考評(píng)機(jī)制。考評(píng)包括：書面考試、過程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評(píng)價(jià)。五、詳細(xì)操作。1、建立三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。2、明確各層職責(zé)。3、明確培訓(xùn)任務(wù)。(1)理論培訓(xùn)。采用集中、分散兩種方式。、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織師德與老師職業(yè)等課程各2次集中理論培訓(xùn)。

9、先選派骨干老師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請(qǐng)異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體老師參加。整個(gè)過程，要求參訓(xùn)老師認(rèn)真完成4次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為老師提供學(xué)習(xí)資料，并報(bào)導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時(shí)間，充分利用好中午這段時(shí)間進(jìn)展集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，老師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時(shí)匯總。(2)校本研修。采用“研訓(xùn)一體化”形式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)理論反思總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動(dòng)。(3)自我研修。以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng)

10、;通過校本研修進(jìn)展理論;自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)不斷吸收老師教學(xué)建議，根據(jù)反應(yīng)信息及時(shí)改革、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷，認(rèn)真搜集、積累培訓(xùn)材料，建立老師培訓(xùn)個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清楚。個(gè)人職業(yè)才能提升方案篇三如今所謂開展才能，實(shí)際上是以開展個(gè)人職業(yè)才能為主線，學(xué)習(xí)技能與交往技能等技能作為輔助的道路。我認(rèn)為，開展職業(yè)技術(shù)才能，應(yīng)該親密結(jié)合當(dāng)下職場(chǎng)現(xiàn)狀，并且認(rèn)真分析p 市場(chǎng)數(shù)據(jù)，以市場(chǎng)調(diào)研為主要手段，首先確定自己的職業(yè)開展方向;并根據(jù)個(gè)人所傾向職業(yè)開展動(dòng)向，用心制作出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書;假如條件允許的話，我們還可以請(qǐng)教專業(yè)導(dǎo)師，方便自己及時(shí)更新對(duì)自己的規(guī)劃。根據(jù)自己對(duì)職業(yè)技能以

11、及職場(chǎng)規(guī)那么的理解，我個(gè)人堅(jiān)持才能必須“活學(xué)多用”的原那么。生活中每個(gè)人都可以是別人學(xué)習(xí)的典范，或許許多人認(rèn)為開展什么什么技能就應(yīng)該是在學(xué)校中進(jìn)展的事，而我想說，學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛確實(shí)足夠好，而且鍛煉時(shí)機(jī)也著實(shí)不少，但是，學(xué)校在真正的社會(huì)中卻仿佛一個(gè)庇護(hù)所。我們大多數(shù)人生活在大學(xué)中，過著衣食無憂的生活，根本無法體驗(yàn)自己養(yǎng)活自己的艱辛和困苦。學(xué)校只能幫助我們充分發(fā)揮我們學(xué)生的優(yōu)勢(shì)技能學(xué)習(xí)技能，而假如我們假如以為依靠理論知識(shí)的強(qiáng)悍便可以馳騁職場(chǎng)的話，那就是非常片面的認(rèn)識(shí)了，所以，我認(rèn)為我們?cè)趽駱I(yè)就業(yè)之前，社會(huì)理論的重要性是不言而喻的。通過自身對(duì)此次理論的心感總結(jié)，我得到以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一，學(xué)生在接到理論

12、任務(wù)或調(diào)查任務(wù)時(shí)，第一感覺，不是看到了其潛在的時(shí)機(jī)和價(jià)值，而首先看到的是其外表的些許困難，以及很難邁出的第一步。所以，我們首先要做的：是防止知難而退;二，無方案。我們很多人都并沒有把理論當(dāng)成自己的事情來對(duì)待，也許對(duì)于這類有這種思想的理論人來說，理論只是學(xué)校派放的一個(gè)任務(wù)，因此，如何完成任務(wù)便成了理論的本質(zhì)和核心。我也因此斷定，在這種情況下，理論不再具有提升個(gè)人職業(yè)職業(yè)技能的作用，實(shí)際上，它已經(jīng)變成了作業(yè)或負(fù)擔(dān);三，斤斤計(jì)較。打工，理論，這兩者之間終究有什么關(guān)系?嗯，我們可以將打工描繪為“帶薪理論”。誠(chéng)然，絕大局部大學(xué)生邁出校門后只有給別人打工來開場(chǎng)籌措自己的夢(mèng)想，其實(shí)很苦。雖然僅僅開場(chǎng)自己的在

13、校生活一年，但是我也有過曾今打工的經(jīng)歷。說實(shí)話，要是打工不對(duì)口，那才叫真正的煎熬和浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于還未真正開場(chǎng)職業(yè)生涯的我們來說，假設(shè)是能在自己喜歡或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)打工或是開展理論，那是幸福的一件事?，F(xiàn)階段的我們，不應(yīng)該為了打工所得的那點(diǎn)報(bào)酬而去“無私”地奉獻(xiàn)自己。進(jìn)步自己的途徑不一定只有殷切地去打工賺小錢。可以去其粗取其精，我這樣認(rèn)為。在我們真正有才能承當(dāng)起眼下工作之前，不要太計(jì)較所得。還有一點(diǎn)，就是我們必須時(shí)時(shí)牢記自己的職業(yè)規(guī)劃。而且這種規(guī)劃不必動(dòng)不動(dòng)便搬出來，因?yàn)槁殬I(yè)離我們的間隔 忽遠(yuǎn)忽近。和朋友們一起“大話將來”時(shí)，將來很近，職業(yè)前景很閃耀;自己內(nèi)心斗法時(shí)，將來同樣很近，但職業(yè)前景茫茫一片

14、。從來不喜歡說：我能做什么，什么能幫我做什么。很所時(shí)候，我甚至不知道應(yīng)該怎么做，應(yīng)該做什么。但是，經(jīng)過多年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨練和耳濡目染，我不斷地增加信心，不斷地為了強(qiáng)化自己而努力。在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，大家肯定都對(duì)自己所掌握或希望掌握的技能進(jìn)展過分析p ，起碼對(duì)技能的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。毫無疑問，學(xué)校是為我們?cè)鲩L(zhǎng)技能提供條件的重要場(chǎng)所，但是其局限性也是顯而易見的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校充其量只是一個(gè)小社會(huì)，我們的社交面不廣，同為大學(xué)生，縱然人與人之間存在差距，但本質(zhì)上也都位于社會(huì)人之下。只有通過社會(huì)理論，我們才會(huì)獲得更加自然地時(shí)機(jī)去面對(duì)社會(huì)，去結(jié)交社會(huì)人，去理解社會(huì)事。爭(zhēng)做社會(huì)人。通過自身理論，我們也可以從側(cè)面更加深化地理解我們的長(zhǎng)輩以及前輩在社會(huì)上打拼的不易，并認(rèn)清我們與社會(huì)人之間的差距，以便能在理論中保持一顆平常心。以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)去對(duì)待理論，而不是居高臨下以要?jiǎng)?wù)理論給予回報(bào)。以上是我個(gè)人對(duì)理論的看法，并且我也是這樣做的。鑒于對(duì)自己，對(duì)職業(yè)環(huán)境，對(duì)將來職業(yè)前景的分析p ，我作出個(gè)人職業(yè)才能提升方案：一：在學(xué)校認(rèn)真提升學(xué)習(xí)技能，把學(xué)好專業(yè)作為第一要任，同時(shí)注重其他專業(yè)才能的提升和職業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)