家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感言

1、Word - 8 -家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感言為樹(shù)立良好的教導(dǎo)形象，辦人民愜意的小學(xué)，進(jìn)一步增進(jìn)小學(xué)教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)三位一體教導(dǎo)體系，無(wú)數(shù)小學(xué)開(kāi)頭采取家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，下面為大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感言，希翼大家喜愛(ài)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感言1細(xì)心的設(shè)計(jì)，充分的預(yù)備，豐盛的活動(dòng)。只為這一天，這一年一度的一天，這多彩絢爛的一天，這縱情呈現(xiàn)的一天。我們期待著，等待著，這神圣的一天最終降落4月10日家長(zhǎng)開(kāi)放日。對(duì)二附中來(lái)說(shuō)這是何等重大的一天；對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是何等充實(shí)的一天；對(duì)教師來(lái)說(shuō)這又是何等辛勞的一天。似乎那天的晨曦打破了濃濃的睡意，各位家長(zhǎng)、學(xué)生、以及兄弟小學(xué)的教師們都早早地踏進(jìn)了二附中，呼吸著二附中清爽

2、的空氣，感觸著二附中的書(shū)香氛圍，享受著二附中的漂亮環(huán)境。家長(zhǎng)們，教師們都是那樣笑容滿面。利用采訪，讓我們進(jìn)一步了解到了家長(zhǎng)眼中的二附中，以及家長(zhǎng)所期盼的二附中。在準(zhǔn)備班班級(jí)家長(zhǎng)的角度他們是第一次參與二附中的家長(zhǎng)開(kāi)放日，利用這個(gè)窗口看到更精彩、更完善、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩街?；在初三班?jí)家長(zhǎng)的角度這是最后一次參與二附中的家長(zhǎng)開(kāi)放日，雖然參與的人數(shù)并不多，從中也能夠看出他們對(duì)二附中的關(guān)懷。利用此次活動(dòng)進(jìn)一步了解小學(xué)支配的學(xué)習(xí)方案，也為孩子即將在六月的中考多出一份力，多作一份協(xié)助。無(wú)論在家長(zhǎng)、外校教師的印象中二附中始終是一個(gè)優(yōu)秀、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w。不僅在教導(dǎo)方面非常精彩，各項(xiàng)活動(dòng)也支配得豐盛多彩，有條不紊，二附

3、中的教師十分負(fù)責(zé)，“嚴(yán)中有愛(ài)”。外校教師對(duì)我校的管理不禁敬佩，對(duì)我校的禮儀教導(dǎo)、民主化工作更是首屈一指。就進(jìn)校門早值勤學(xué)生的問(wèn)好讓他們深切感觸到二附中和睦、禮貌的文化內(nèi)涵。他們的句句稱贊都是那么由衷，從中我們看到了，他們對(duì)二附中的支持，對(duì)二附中的相信。教師們對(duì)猶如家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)更是贊不絕口，利用這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)家校聯(lián)系，對(duì)外溝通，與另外小學(xué)同進(jìn)展，共前進(jìn)。有的家長(zhǎng)甚至為二附中而倍感自豪，為自己的孩子能在二附中如此的氛圍下學(xué)習(xí)而感到榮幸，自己的孩子在二附中學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)本事等各方面均有提升。并希翼小學(xué)能再多開(kāi)展一些猶如運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日此類活動(dòng)，增進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好了解自己孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，

4、還希翼小學(xué)可以在給孩子一些體魄上的熬煉。當(dāng)天到校的各位嘉賓都非常開(kāi)心小學(xué)能開(kāi)展此般活動(dòng)。句句贊揚(yáng)體現(xiàn)出了二附中在大家心目中的地位。不僅我們信任，家長(zhǎng)信任，教師信任二附中的明天將越發(fā)絢爛！家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感言220 xx年12月23日迎來(lái)了陶都幼兒園大班的家長(zhǎng)開(kāi)放日！走進(jìn)了幼兒的課堂，直接面向了孩子在園的表現(xiàn)以及教師們的教學(xué)情況，謝謝幼兒園提供應(yīng)大家一個(gè)互相溝通的機(jī)會(huì)，謝謝教師們辛勤的教導(dǎo)。半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日的教學(xué)內(nèi)容豐盛多彩，教學(xué)方式生動(dòng)，文體結(jié)合，孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，效果很好，這些對(duì)我們家長(zhǎng)引發(fā)也很大，我也深深體味到，每一個(gè)小伴侶的長(zhǎng)進(jìn)和優(yōu)秀表現(xiàn)都飽含了幼兒園教師辛勤的汗水，做一個(gè)幼兒園教師真不

5、簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)交到幼兒園教師手中的是年幼無(wú)知的幼兒，教師用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心讓我們的孩子一每天長(zhǎng)進(jìn)。當(dāng)天，幼兒園教師向我們出示了三節(jié)課：體育活動(dòng)、語(yǔ)言課、數(shù)學(xué)教學(xué)。第一節(jié)，體育活動(dòng)，讓孩子走出課室舉行教學(xué)，最難管理的應(yīng)當(dāng)是紀(jì)律方面了，但是孩子們整齊有序。教師們將孩子們舉行分組，分離管理，讓他們通過(guò)現(xiàn)有些體育用具，如繩子、皮球、腳踏車等開(kāi)展活動(dòng)。孩子們既能按教師的要求有序地玩嬉戲，又獲得充分的體育熬煉。其次節(jié)，語(yǔ)言課，教師的肢體語(yǔ)言豐盛，聲情并茂，這都是吸引幼兒注重力的重要元素，囫圇課堂氣氛被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老師從輕松的談話中引入主題，吸引孩子的注重，一張小小的紙片讓孩子們知道了這節(jié)課的主題，整節(jié)課

6、中孩子們?cè)诮處煹膸?dòng)下，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)著小腦筋，踴躍的發(fā)言，從幼稚的動(dòng)作，無(wú)忌的語(yǔ)言中我們感觸到了他們的童真。這節(jié)課也讓孩子們理解了相互協(xié)助的含義，讓他們?cè)诮窈蟮纳钪锌梢灾鲃?dòng)關(guān)懷他人，協(xié)助別人。第三節(jié)，數(shù)學(xué)教學(xué)，衰老、嬌小的數(shù)學(xué)教師深受孩子們的歡迎，她的課堂教同學(xué)動(dòng)活潑、與孩子的互動(dòng)舒暢，整節(jié)課均能深深地吸引著孩子們的注重力。在整節(jié)課中，教師始終秉持了寓教于樂(lè)的思想，利用嬉戲，以數(shù)學(xué)為軸線創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)在課堂中教師還設(shè)計(jì)了搶答題，讓孩子感觸到生活有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中才干有進(jìn)展的思想意識(shí)。這一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我有以下的感觸：首先，覺(jué)得孩子們變化很大，能夠自己做自己的事情，有了規(guī)章意

7、識(shí)。孩子們都基本會(huì)自己吃飯，自己洗手，自己尿尿，自己玩了。玩嬉戲和舉行教學(xué)的時(shí)候，孩子們都很聽(tīng)話地坐在自己的位子上。第二，教師們能用極大的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心讓年幼無(wú)知的孩子們一每天長(zhǎng)進(jìn)，健康的成長(zhǎng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣持之以恒的教導(dǎo)，讓我深受激動(dòng)，在此深表謝謝！天天家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，教師們都是笑面相迎的，能準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)共享小孩在幼兒園的長(zhǎng)進(jìn)，同時(shí)對(duì)一些需要家長(zhǎng)注重、協(xié)作的事情也能與家長(zhǎng)交流。假如教師在日常沒(méi)有精心地注重、觀看、關(guān)懷孩子，就不行能把事情做得那么細(xì)致。例如，家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，在體育活動(dòng)中，教師預(yù)備了毛巾，防止一些小孩由于活動(dòng)過(guò)度，出汗而引起感冒。一件簡(jiǎn)短的動(dòng)作，說(shuō)明教師日常是很注重

8、孩子的各個(gè)方面，這使我很激動(dòng)。由于家長(zhǎng)最怕的是孩子在幼兒園里感冒。再之，孩子愛(ài)上幼兒園啦！我想這跟幼兒園實(shí)行的措施與教師的教學(xué)辦法是離不開(kāi)的。惟獨(dú)在帶班的教師對(duì)孩子親切、彌漫愛(ài)心下孩子們才干高開(kāi)心興地上幼兒園呀？現(xiàn)在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在活動(dòng)中長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，在笑聲中增本事。小孩樂(lè)了，作為家長(zhǎng)的我們更樂(lè)了。想想在這種舒暢的環(huán)境里，小孩怎么能不想學(xué)呢？他們甚至都不知道自己在學(xué)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)無(wú)數(shù)東西了。在這種環(huán)境里，教師最大限度地張揚(yáng)了小孩的共性，發(fā)掘了他們內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)了他們良好的習(xí)慣，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，有些只是快樂(lè)和勝利的喜悅。小孩每天學(xué)，每天樂(lè)，每天都在長(zhǎng)進(jìn)！孩子們?cè)谟變簣@里學(xué)到了無(wú)數(shù)豐盛多彩的兒歌，動(dòng)手

9、動(dòng)腦本事都在強(qiáng)化，也在教師的指導(dǎo)下越來(lái)越懂事了，孩子的長(zhǎng)進(jìn)與教師的辛勤付出是分不開(kāi)的，作為家長(zhǎng)，我要對(duì)辛勤工作的教師們說(shuō)一聲：“教師，辛勞了！感謝你們！”最后，希翼幼兒園能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，一起攜手共進(jìn)，讓孩子不斷地心得，歡樂(lè)地成長(zhǎng)！家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)感言3前天晚上一到家兒子就把家長(zhǎng)開(kāi)放日的通知放到了我的手里，拿到手的第一反應(yīng)就是忐忑，其次個(gè)反應(yīng)就是期盼。忐忑是由于孩子在小學(xué)的表現(xiàn)，不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、還是思想，讓我煩惱、困窘，期盼的是我家孩子在小學(xué)到底是一個(gè)怎么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠近距離的去觀看揣摩他的狀況。昨天我很早的趕到小學(xué)，一走進(jìn)教室，看到孩子們都坐得筆直，靜等朱教師語(yǔ)文課開(kāi)頭。鈴響了，上課開(kāi)

10、頭了，賣木雕的少年，朱教師PPT上先介紹了非州的地理狀況，立即吸引了孩子們的注重力，孩子們靠著前一天對(duì)課文預(yù)習(xí)，圍繞課本上浮現(xiàn)的幾個(gè)關(guān)鍵詞，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。朱教師提出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題時(shí)，不知不覺(jué)這篇課文在我的腦子里也變的清楚起來(lái)，教學(xué)于無(wú)形，一點(diǎn)一點(diǎn)讓我這種接受傳統(tǒng)教導(dǎo)長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，有一種耳目一新的感覺(jué)。想想當(dāng)年我自己的學(xué)習(xí)，又近距離的感觸現(xiàn)代教導(dǎo)！假如再有一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也有一定要好好學(xué)習(xí)的沖動(dòng)了。接下來(lái)的音樂(lè)課，孩子們更是陶冶了情操，聽(tīng)著宏大的音樂(lè)家安德生作品，打字機(jī)這是一首令人難忘的名曲，幽默好玩的使用了真正的打字機(jī)迅速打字而敲擊出來(lái)的聲音，甚至還包括了那種老式打字機(jī)在換行的時(shí)候發(fā)出

11、的“警告”鈴聲，然后打字者手動(dòng)換行發(fā)出的“嘎嘎”聲，巧妙的模擬著勞碌的辦公室里面此起彼落的打字聲，旋律流暢生動(dòng)，內(nèi)容通俗易懂，感嘆孩子們有如此機(jī)會(huì)觀賞宏大的作品，對(duì)照我們學(xué)習(xí)的年月，除了艷羨，剩下的惟獨(dú)感嘆了，這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我真正的感觸到了孩子們?cè)诤畏N氛圍里學(xué)習(xí)。小學(xué)這種開(kāi)放、自信的教學(xué)態(tài)度，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是受益匪淺。感謝教師！讓我有了這難忘的一天。期盼著下一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日。家長(zhǎng)會(huì)上，首先x教師對(duì)班里的每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)狀況向家長(zhǎng)做了分析，并總結(jié)孩子的特征，由于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不同導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成果有著很大的差異，虞教師看到班里學(xué)習(xí)不自覺(jué)的或是學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的學(xué)生，通過(guò)午休或下班時(shí)光讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)

12、過(guò)關(guān)作業(yè)，只要同學(xué)主動(dòng)找她過(guò)關(guān)作業(yè)或是要求輔導(dǎo)，她就會(huì)毫無(wú)怨言得犧牲自己的歇息時(shí)光，她的費(fèi)盡心思，苦口婆心想讓每個(gè)學(xué)生都有極大的改善和長(zhǎng)進(jìn)。虞教師報(bào)告完后，看到了兒子口中的MS曹（英語(yǔ)曹教師），她強(qiáng)調(diào)了對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，天天聽(tīng)讀習(xí)慣的養(yǎng)成是如何的重要，鼓舞孩子多說(shuō)多表演，她以活躍、樂(lè)觀、鼓舞的教學(xué)作風(fēng)影響家長(zhǎng)們讓孩子如何愛(ài)上英語(yǔ)。最后班主任x教師就孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往、樂(lè)觀自信、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解，用事例來(lái)說(shuō)明，深化淺出，很受引發(fā)。然后從語(yǔ)文角度談?wù)Z文素質(zhì)，從課內(nèi)外閱讀、摘抄、到練字。能夠看出，朱教師竭盡全力想把孩子培養(yǎng)優(yōu)秀，恐怕一個(gè)孩子掉隊(duì)。朱教師強(qiáng)調(diào)：要讓孩子養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成作業(yè)，并把每一次寫(xiě)字當(dāng)成練字的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成看書(shū)，看，摘記柔美詞句的習(xí)慣；也讓孩子養(yǎng)成背詞匯和課文的習(xí)慣；還要讓孩子堅(jiān)持周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三位教師都提出希翼家長(zhǎng)們可以好好和她們合作，努力協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控好的學(xué)習(xí)辦法，并強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法對(duì)孩子的受益是終生的。我是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)，所