小學美術(shù)人美四年級上冊有趣的字母牌四年級美術(shù)教案有趣的字母牌

1、5課 有趣的字母牌教材分析：有趣的字母牌涵蓋了美術(shù)課程標準中“綜合探索”學習領(lǐng)域的兩個層次：既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學科相綜合”，又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學習領(lǐng)域為一體”。在本課中，為學生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學習情境，使學生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運用了設(shè)計、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法，以此提高學生的設(shè)計能力、審美能力、動手實踐能力和綜合學習能力。在教學中，利用學生對字母牌游戲的興趣，引導他們以小組為單位，圍繞字母牌的設(shè)計制作和游戲方法等，開展各種探究活動，進行體驗式教學；讓學生在各種體驗活動中真正動起來，使學生能在輕松愉快的教學過程中積極參與學習，樂于表現(xiàn)

2、自己，敢于嘗試探索，提高學生學習的積極性。教學目標：認識字母牌的造型和圖案特征，學習字母牌的裝飾方法。設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌。小組合作，學習字母牌的設(shè)計制作方法，并通過游戲鞏固、識記單詞。培養(yǎng)學生的合作意識、設(shè)計意識和動手實踐的能力，提高跨學科的綜合學習能力。教學重點：字母牌的裝飾方法。教學難點：小組合作，設(shè)計制作風格統(tǒng)一，造型別致的字母牌。教學設(shè)計： 一 猜字游戲，引出課題。 1.寫出單詞card,猜猜意思，卡片或紙牌。 2.介紹紙牌（生：說說常見的紙牌，撲克牌，麻將牌，三國殺等。師：最早的紙牌起源于中國，古代周朝時期發(fā)明了紙牌葉子戲，出示圖片）作用：娛樂玩耍 3：出示字母牌：既可以用

3、于玩樂，還可以幫助學習。板書：有趣的字母牌 二 字母牌的設(shè)計原則與構(gòu)成 1.出示兩張一大一小的字母牌，生選出適合的一張，說說為什么？師：較小的字母牌便于控制方便使用，所以尺寸要合適，一般不超過自己手的大小，示范一下整張彩卡紙，和對折兩次后的彩卡紙，明了哪個大小更合適。 板書：實用 2.出示兩張字母牌,選出更吸引你的那一張,說說為什么?師:第二張顏色鮮艷,醒目,更漂亮 板書: 美觀3. 字母牌的構(gòu)成繼續(xù)觀察這張字母牌,它由哪幾部分組成的呢?外形：可以是多種形狀，圓形，橢圓形，菱形，方形等出示不同形狀的造型。 內(nèi)容：(字母）可以用不同的表現(xiàn)方式，出示范畫 裝飾圖案：點，線，面的不同形狀和圖案范圖三：字母牌的制作方法 1. 示范字母牌的制作步驟，2. 學生觀察并說出制作步驟小結(jié):這張字母牌是用畫的方法完成的。 板書：畫 3. 看教材,了解其他制作方法 板書: 折 師生互動，用紙條折一個字母 板書：剪貼 師示范 4. 統(tǒng)一風格 將三種不同制作方法做出的字母牌放在一起組成一幅字母牌合適嗎?為什么不合適，（大小不一，顏色雜亂）把同一種風格的放在一起，比較，哪副更好看？小結(jié)：一副牌，大小，顏色，圖案，要統(tǒng)一才會美觀，實用。四：藝術(shù)實踐。四人為一個小組，選一個喜歡的單