讀書交流活動(dòng)策劃書范本

1、Word 讀書交流活動(dòng)策劃書范本 讀書溝通活動(dòng)策劃書范本1 一、活動(dòng)目的： 1、營(yíng)造讀書氛圍，讓老師從本學(xué)期推舉書有效備課、上課、聽課、評(píng)課中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，更新觀念，從而提高老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。 2、搭建老師溝通平臺(tái)，把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品嘗的同步提升。 3、在老師中形成樂(lè)觀進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校內(nèi)。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1、全體老師共讀有效備課、上課、聽課、評(píng)課。 2、老師撰寫讀書心得體會(huì)，結(jié)合有效教學(xué)目標(biāo)的制定撰寫每月一思。 3、結(jié)合本學(xué)

2、期教研主題“有效目標(biāo)的制定與落實(shí)”，依據(jù)讀書心得體會(huì)和每月一思，仔細(xì)預(yù)備溝通會(huì)發(fā)言稿，每位老師預(yù)備5分鐘左右的發(fā)言。 4、分組溝通 學(xué)科組地點(diǎn)主持人分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)人 語(yǔ)文組一（3）班，王霞潔、吳柯佳、趙冬 數(shù)學(xué)組一（4）班，錢云娟、王旭敏 英語(yǔ)組三（7）班，段秀玉、薛靜榮 綜合組三（6）班，包紅楓、金麗花 5、每位老師把發(fā)言稿發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)教育科研“在線研訓(xùn)”欄目，其他評(píng)論。 三、溝通主題： 有效目標(biāo)的制定與落實(shí) 四、活動(dòng)時(shí)間： 20 xx年1月13日下午2：30 讀書溝通活動(dòng)策劃書范本2 一、活動(dòng)意義 歌德曾說(shuō)過(guò)：“看一本好書，猶如跟一位高尚的人交談”，書籍可讓老師與人類崇高精神對(duì)話，從書籍中享

3、受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋抱負(fù)的棲息地，增加老師的人文底蘊(yùn)。而溝通可以讓大家共享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見解和深邃的思想。 老師讀書不僅是為了自己，更重要的是為了同學(xué)。老師通過(guò)讀書，可以不斷豐富自身的學(xué)問(wèn)，提高自身的人文和科學(xué)素養(yǎng)。老師愛好讀書有利于培育同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有利于形成良好的校內(nèi)讀書氛圍。 二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)： 時(shí)間：4月22日（星期四）下午4：30 地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 三、參與人員： 全部35周歲以下青年老師 四、活動(dòng)形式： 在融洽、和諧、輕松的氛圍中，溝通會(huì)可以談自己在讀書過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評(píng)論自己對(duì)某一文章、論著等的看法，可以向其他老師介紹

4、一些自己的讀書閱歷、體會(huì)，也可以把自己在讀書過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑提出來(lái)，引發(fā)人們的思索，求得其他老師的解惑，還可以把自己最得意的讀后感、書評(píng)以及專業(yè)日記讀出來(lái)?？傊灰嘘P(guān)于讀書的內(nèi)容都可以溝通，形式不限。 五、活動(dòng)要求： 1、全部參加老師必需按時(shí)參與讀書沙龍活動(dòng)，因特別緣由不能參與需請(qǐng)假。 2、請(qǐng)全部參加老師人人做好發(fā)言預(yù)備。 讀書溝通活動(dòng)策劃書范本3 一、主題 讓讀書成為習(xí)慣，讓閱讀升華人生，讓書香浸潤(rùn)校內(nèi)。 二、時(shí)間 20 xx年12月27日（周五）上午。 三、地點(diǎn) 二樓接待室 四、活動(dòng)要求 1、要求全部老師都樂(lè)觀預(yù)備參與。 2、每人時(shí)間35分鐘。 3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教

5、學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。 五、活動(dòng)形式 學(xué)校組成評(píng)委小組，全部老師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)35分鐘，對(duì)全部抽到的演講老師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒有抽到的老師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言老師與抽到人員一起參與評(píng)比。 六、詳細(xì)支配 1、報(bào)告會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到老師進(jìn)行演講；第三節(jié)課為其次段自由發(fā)言時(shí)間。 2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無(wú)課老師必需到場(chǎng)參與。 3、利用誦讀一刻鐘時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到老師根據(jù)抽簽挨次預(yù)備參與演講。 說(shuō)明：第三節(jié)課完不成可延長(zhǎng)到第四節(jié)課或者下午，直至完成為止。學(xué)校班子成員必需有兩人參與，但不參與評(píng)比。 讀書溝通活動(dòng)策劃書范本4

6、一、指導(dǎo)思想： 為了打造老師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位老師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參與一次溝通活動(dòng)“，樂(lè)觀為老師搭建溝通讀書體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書本為伴，與經(jīng)典為友，與巨匠對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進(jìn)一步提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，讓老師過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成良好的校內(nèi)讀書氛圍。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。 2、讓讀書成為老師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。 3、讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思“成為老師職業(yè)的行為方式，

7、以樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、深刻的反思精神，消釋老師的“職業(yè)倦怠“，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就老師職業(yè)的幸福感。 三、活動(dòng)口號(hào)：“在讀書中體驗(yàn)歡樂(lè)，在溝通中提升自我“ 本月共享：校長(zhǎng)夏立富 活動(dòng)主題：品名家著作，悟教育人生，做最好老師 給老師的100條建議讀書溝通會(huì) 四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn) 時(shí)間：10月30日下午 地點(diǎn)：試驗(yàn)室多媒體教室 五、活動(dòng)形式 講座、溝通 六、活動(dòng)內(nèi)容： 1、大家共讀一本書，代表發(fā)言，大家自由研討。 2、每人要在讀書溝通會(huì)上對(duì)自己的心得體會(huì)做發(fā)言，可以談讀書過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評(píng)論自己對(duì)某一文章、論著等的看法，可以介紹自己的讀書閱歷、體會(huì)，也可以把自己在讀書過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑提出來(lái)，引發(fā)大家的思索。 3、創(chuàng)新讀書形式。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。 4、愿每一名老師咀嚼著莎士比亞的這句名言：喜愛讀書，高效讀書，歡樂(lè)讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長(zhǎng)?！皶Ｓ斡[拾貝，文化浸潤(rùn)人生“?！?/p>