北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》說課稿

1、第 第 頁北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)青蛙吃害蟲說課稿 教材分析：教材利用青蛙吃害蟲的一幅主題圖引出兩位數(shù)加、減整十數(shù)的數(shù)學(xué)問題，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以利用情境圖滲透環(huán)保教育和愛惜動物的教育。 同學(xué)分析：同學(xué)喜歡小動物，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)目標：知識與技能：在詳細生活情境中，進一步體會加、減法的意義；通過計數(shù)器操作，探究并掌控兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)。過程與方法：通過對問題情境的探究，引導(dǎo)同學(xué)提出有關(guān)加、減法的問題，在小組內(nèi)合作溝通，理解加減法的意義，探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。情感、立場與價值觀：通過學(xué)習(xí)，感受動物是人類的伙伴，對同學(xué)進行環(huán)保教育和

2、愛惜動物的教育。設(shè)計理念:由情境圖引出問題后，組織同學(xué)分組探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學(xué)預(yù)備：青蛙吃害蟲的情境圖，計數(shù)器、小棒等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜愛猜謎語嗎？老師這有一個謎語，謎底是個小動物，你假設(shè)猜對了，它就涌現(xiàn)在課堂上，情愿猜猜它是誰嗎？大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。用猜謎語的形式，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、探究新知1.瞧，兩只青蛙來到了我們班上，它們正在競賽吃害蟲呢，我們快來看看！老師粘貼青蛙吃害蟲情境圖能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？培育了同學(xué)的問題意識。指名提問題，并列出算式。大青蛙和小青蛙一共吃了多少條害蟲？56+30=大青蛙比小青蛙多吃了幾條害

3、蟲？56-30=小青蛙比大青蛙少吃了幾條害蟲？56-30=2.誰情愿援助小青蛙解決這些問題？用計數(shù)器撥。邊演示邊說：先撥上56，再在十位上撥上3，表示30，計數(shù)器上的是86。3.溝通方法。三、實踐應(yīng)用1、練一練第1題除了青蛙是莊稼的好伙伴，還有很多動物是我們的好伙伴，啄木鳥就是大樹的好伙伴，它能給大樹治病，幫大樹找蟲子，并吃蟲子，你們看，這兩只啄木鳥也在競賽吃蟲子呢，你們誰情愿說說大啄木鳥吃了多少條蟲子呢？同學(xué)看圖思索，獨立列式計算，指名同學(xué)公布算式，老師板書。2、25頁練一練第2題老師：青蛙每天吃害蟲吃累了，就會到荷葉上去休息，這不，正好有38只青蛙在荷葉上做游戲呢！誰能看著這兩幅圖，給大家講個故事呢？1同學(xué)分組爭論講故事。2指名同學(xué)講故事，并解決問題列算式。3同學(xué)獨立完成列式計算,并說說理由。33+5=3838-5=33四、小結(jié)同學(xué)們，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？有什么收獲？指名同學(xué)談收獲設(shè)計這一環(huán)