最新背影反思范文

1、背影反思范文背影文中作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，今天，為大家?guī)?lái)了，希望大家喜歡!篇 1 教學(xué)本課，我悟出了這樣的道理：要用心感悟教材，挖掘教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿生機(jī)、充滿新意。其實(shí)，課改不僅是對(duì)原有課程的否定、創(chuàng)新，更是對(duì)教師原有觀念的否定與創(chuàng)新。在實(shí)施過(guò)程中，教師要不這樣，教師自身的能力和水平才會(huì)提升，才會(huì)與新課程一起成長(zhǎng)。激情和富有感情的語(yǔ)言能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這種語(yǔ)言是發(fā)自揉造作，更不是嘩眾取寵式的無(wú)聊言語(yǔ)。教師的語(yǔ)言要有啟發(fā)性，富有創(chuàng)造性，同學(xué)們，你們的選擇使我想起一句話:“可憐天下父母”，接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生飽含感地讀文。篇

2、 2 泣”，震撼人心。但更感人。本課聚焦“背影”和“背影的背后”，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受，理解和反思，基本做到了理性與人性的完美結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的美妙和諧，知識(shí)、價(jià)值、情感的高度統(tǒng)一。本課也有比較大的缺陷，或者說(shuō)是疏忽。一是關(guān)于“背影的背后”。這個(gè)環(huán)節(jié)有創(chuàng)意，有深度，但提法很突兀，這是研究用語(yǔ)，而非課堂用語(yǔ)。二是關(guān)于“背景的介入”。老師將真實(shí)的“父親”呈現(xiàn)給學(xué)生，包括“家庭覺(jué)得他父親是咎由自取，娶那么多妾干嘛?生嘩然”。而老師此時(shí)又沒(méi)有適時(shí)引該介入什么樣的背景?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)新的理解，該如何及時(shí)應(yīng)對(duì)?篇 3 本文感情真切、質(zhì)樸自然，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)自然放在了通過(guò)品讀“背象的也是背影，背影在文中多次出現(xiàn)，是貫穿文章的主線。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。因而，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中選取了易于學(xué)生領(lǐng)悟文中所滲透的父子深情的角度，找出文中提及背影的文字，抓住文章主線。再來(lái)“品讀，聚焦父愛畫面”，讓學(xué)從而學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛身邊愛著自己的人。本課教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)和重點(diǎn)，閱讀與寫作相結(jié)合。讓學(xué)生通過(guò)研讀文本獲得頓悟并能從課堂中體驗(yàn)到真切的人間至情。從學(xué)生的狀態(tài)來(lái)看，他們較為深入地探究了文本，通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)，理解了文章情感。印象堂課中有著很多的收獲。同時(shí)，這也便是對(duì)我作