四年級下科學(xué)教學(xué)設(shè)計觀察描述礦物(一)教科版

1、編寫者執(zhí)教時間版本冊數(shù)課題課時教課目的教課要點教課難點教課準備教課板塊龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教課方案王清鳳執(zhí)教者王清鳳科教版學(xué)科科學(xué)四年級下冊單元第四單元察看、描繪礦物（一）科學(xué)觀點指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識。過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在講堂教課過程中經(jīng)歷一些基本的察看研究活動過程：經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的察看和描繪的過程；經(jīng)歷礦物相互刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描繪的過程。感情態(tài)度與價值觀指引和推進孩子展開察看、描繪礦物的活動，踴躍鼓舞孩子在課外或校外持續(xù)展開一些研究礦物的活動。能對察看的礦物進行描繪。能用所學(xué)方法與知識展開應(yīng)用性察看、

2、描繪礦物。讓孩子們準備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。老師給每一小組供給石英、長石、云母三種不一樣的礦物（能夠自定）。教與學(xué)預(yù)設(shè)教課重構(gòu)（師生活動）(改正建議)一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物構(gòu)成的，那我們會對礦物進行描繪嗎？今日這節(jié)一同來學(xué)習(xí)幾種簡單的方法。二、提出問題，議論察看和描繪的方法那你準備從哪些方面去察看礦物呢？如：云母、長石、石英，你準備如何察看、描繪它的特色？（1）學(xué)生議論（2）溝通：透明度、顏色、形狀、還有表面圓滑和粗拙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味（3）在這些方面里，哪些方面你感覺最能反應(yīng)礦物的實質(zhì)屬性？（4）經(jīng)過議論溝通確立：顏色、光彩、硬度等（5）

3、明確本節(jié)課的目標：察看和描繪礦物的顏色和條痕及礦物軟硬三、察看和描繪1、察看和描繪礦物的顏色和條痕（1）投影圖片：不一樣色彩的礦物（2）讓學(xué)生依據(jù)礦物的色彩命名。（3）師講解：好多的礦物是以顏色的名字命名的，由于顏色是最簡單察看到的礦物的特色，也是辨識礦物的重要依照之一。但有些礦物擁有多種色彩，有些不一樣礦物卻擁有同樣的色彩。投影圖片：石英（不一樣色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦（4）察看鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有差別嗎？（5）親歷對礦物條痕察看的活動A、用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？并記錄B、學(xué)生實驗C、學(xué)生溝通描繪

4、礦物的條痕D、這些條痕的顏色與礦物表面的顏色一致嗎？E、察看比較自己采集來的礦物的條痕。F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色對比，誰是礦物的原來顏色呢？為何？G、議論溝通2、察看和描繪礦物的軟硬引入：在三年級我們用什么方法來比較資料硬度的？（1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？C、你能解說這些現(xiàn)象嗎？試一試。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（相互刻劃）（2）比較礦物的軟硬A、你有方法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？B、學(xué)生用相互刻劃的方法實驗。把礦物按從軟到硬的次序擺列，并填入表中。C、報告溝通D、你還有其余方法進行比較？E、學(xué)生議論確立：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出印跡的軟；不可以用指甲刻劃出印跡，但能用銅鑰匙刻劃出印跡的較軟；不可以用銅鑰匙刻劃出印跡，但能用小刀刻劃出印跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不可以刻劃出印跡的硬。F、學(xué)生實驗察看云母、石英、花崗巖的硬度G、學(xué)生描繪云母、石英、花崗巖的硬度H、小結(jié)：有的同學(xué)說花崗巖硬，有的同學(xué)說石英硬，這個結(jié)果其實不重要，最要點的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。有哪些方法？板書設(shè)計教后隨記生：能夠礦物與礦物相互敲擊、刻劃。生：也能夠用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。（3）知道礦物的軟硬在生