望天門山教學(xué)教案

1、望天門山教課教課設(shè)計(jì)(共3頁(yè))-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)能夠依據(jù)需求調(diào)整適合字體及大小-望天門山教課教課設(shè)計(jì)望天門山教課教課設(shè)計(jì)教課目標(biāo)：1、借助說(shuō)明理解望天門山的詩(shī)意，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌描繪的是如何的情景，感覺(jué)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。2、在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教課過(guò)程：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)：1、查找相關(guān)資料或工具書，認(rèn)識(shí)作者平生及作品。2、試試自讀理解古詩(shī)。1）借助詞典讀準(zhǔn)字音。2）借助說(shuō)明或工具書試著講講這首詩(shī)的意思。3）有什么學(xué)習(xí)困難記下來(lái)，以備懷疑。（設(shè)計(jì)企圖：培育學(xué)生使用工具書和查找相關(guān)資料的能力，利用工具書或相關(guān)資

2、料，自己能初步讀懂古詩(shī)的意思及邊思慮邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。）一、總結(jié)評(píng)論學(xué)生自學(xué)檢查的狀況2（設(shè)計(jì)企圖：有部署就要有檢查，有檢查就要有總結(jié)和評(píng)論。借以一定學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力，鼓舞學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生自能念書的踴躍性，養(yǎng)成優(yōu)秀的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）（一）學(xué)生懷疑師生共同概括，梳理。有的問(wèn)題師生即時(shí)解決；有的則在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中解決。（設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于依據(jù)學(xué)生懷疑的問(wèn)題，教師認(rèn)識(shí)學(xué)生困難所在，進(jìn)而有針對(duì)性的實(shí)行教課，是教課的目的性更強(qiáng)。）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、學(xué)生自讀望天門山，想象描述的畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)，還能夠畫一畫。（設(shè)計(jì)企圖：利用多種方式理解詩(shī)中描述的內(nèi)容，想象使內(nèi)容豐富形象化。）2、全班溝通報(bào)告自讀狀況。1、理解詩(shī)意。1）打破難點(diǎn)：“碧水東流至此回”的“回”如何理解假如想象畫面，或描述時(shí)如何表現(xiàn)這一內(nèi)容2）開(kāi)頭兩句從詩(shī)人自己奇怪的感覺(jué)中為我們展現(xiàn)了一幅壯美的江山名勝圖，末兩句寫了從兩岸青山夾縫中望過(guò)去的遠(yuǎn)景，此時(shí)他眼中是一幅如何的畫面呢作者都看到了什么3（設(shè)計(jì)企圖：從部分到整體理解古詩(shī)內(nèi)容，弄清楚作者察看方位及次序。）2、聯(lián)合插圖讀詩(shī)句。（設(shè)計(jì)企圖：充分利用詩(shī)配畫，畫配詩(shī)，詩(shī)畫聯(lián)合，直觀教學(xué)，加強(qiáng)理解和記憶。）1、用自己喜愛(ài)的方式默誦這首詩(shī)，看誰(shuí)背得快。1、有感情朗讀。2、還知道李白的哪些詩(shī)？試試介紹幾首，說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)的理解認(rèn)識(shí)