四年級部編人教版語文上冊期中知識點綜合復習提升練習

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19四年級部編人教版語文上冊期中知識點綜合復習提升練習班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語。xng sh lng chn pu ki k long wi ch zh x gng wi zh ch dio qin chun su 2. 讀拼音，寫詞語。sh sh kun ku sh sh zh zh p lo yu r z rn bi cn ru h hun xing 3. 看拼音，寫詞語。ji gu yn yu xio mi hu pn cn ln li yun g bo shu xio 4. 看拼音，寫詞語。hun mn y

2、 t n i z yng zho yo q fn y shu jin dng zo f xun y 5. 看拼音，寫詞語。l ba h di mo yn bin f gu chng dn xi h xi h tn 【補全詞語】6. 把下列詞語補充完整，并選詞填空。點（_）之筆 前（_）后（_） （_）（_）斑斕毫（_）相（_） 欣喜若（_） 茹（_）飲（_）形態(tài)（_）（_） 成（_）上（_）1指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。（_）2形容高興到了極點。（_）3形容燦爛多彩。（_）4形容沒有一點兒關系或牽涉。（_）7. 補充詞語，再選詞（填序號）填空。騰云（_）（_） 上天（_）（_） 神機

3、（_）（_）各顯（_）（_） 眼觀（_）（_） 耳聽（_）（_）（_）（_）不入 （_）頭（_）臂1哪吒長著_，本事大著呢！2孫悟空_，一個跟頭十萬八千里。3八仙過海，_。4蚩尤長著銅頭鐵額，能_。8. 把四字詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。A（_）（_）私語 （_）（_）無聲 （_）云（_）霧B（_）機妙算 （_）卜先知 悄無（_）（_）C 上課鈴響了，教室里有人還在（_），老師一進來，頓時變得（_）。9. 把下列詞語補充完整。（_）華 璀（_）高（_）林立 車（_）馬龍 大街小（_）肥（_）麥（_）（_）煙裊裊 依山（_）水 雞（_）相聞10. 補全詞語，并按要求完成練習。（_）耀（_

4、）楣 為之（_）（_） （_）顧（_）盼深（_）簡（_） 斬（_）截（_） （_）樓（_）廈（_）（_）琳瑯 （_）（_）無畏 志存（_）（_）1.畫橫線的詞語中含有一對反義詞，請你再寫出三個這樣的詞：_、_、_。2.用畫“ ”的詞語寫一句話。_3.連長_地對戰(zhàn)士們下了最后一道沖鋒命令。（選填上面的詞語）【形近字詞】11. 比一比，再組詞。輝（_） 繡（_） 頓（_） 肢（_） 暉（_） 銹（_） 鈍（_） 枝（_） 12. 比一比，再組詞。隱（_）需（_）胞（_）?。╛）防（_）穩(wěn)（_）耍（_）抱（_）鍵（_）仿（_）13. 辨一辨，再組詞憾（_） 倔（_） 妨（_） 吭（_） 撼（_） 掘

5、（_） 防（_） 炕（_） 徽（_） 慌（_） 勻（_） 端（_） 微（_） 謊（_） 均（_） 瑞（_） 14. 給下列形近字組詞。納（_） 蔬（_） ?。╛） 灶（_）吶（_） 疏（_） 建（_） 抗（_）15. 形近字組詞。候（_）標（_）扶（_）績（_）髓（_）侯（_）示（_）膚（_）責（_）隨（_）【句子訓練】16. 按要求寫句子。1一粒豌豆被一只鴿子吃掉了。（改為“把“字句）_ 2美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星。（縮句）_3月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路。（仿寫句子） _4他們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？

6、（改為陳述句）_17. 句子練習。1小姑娘輕輕地吻了一下豌豆花柔嫩的葉子。（改為“被”字句）_2不耕耘，不會有收獲。（改為反問句）_3天空下起了雨。運動會繼續(xù)進行。（用關聯(lián)詞連成一句話）_4蟋蟀在草地上鳴叫。（改為擬人句）_18. 按要求改寫句子。1.蝙蝠能在夜里飛行。蝙蝠能捕捉飛蛾和蚊子。（用上恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話）_2.樹葉在嘩啦啦地響。改為擬人句_3.我喜歡還來不及，怎么會跟他生氣呢？改成陳述句_4.“六一”聯(lián)歡會上，我的舞蹈剛跳完，我激動得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。修改病句_19. 按要求寫句子。1隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。（修改病句）_2自古以來，人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀

7、。（改為“被”字句）_3望著那許多的星，我仿佛看見它們在對我眨眼晴。（仿寫擬人句）_4這里的自然景觀，猶如凌空展開的美麗畫卷。（用加點的詞語寫句子）_5今天天氣太冷了。鍛煉的人們少了。（用關聯(lián)詞合并為一句話）_20. 按要求改寫句子。1英雄人物的壯舉讓人感動。（改為反問句）_。2清晨的陽光溫柔地撫摸著遼闊的大地。（縮句）_。3秦兵馬俑規(guī)模宏大。秦兵馬俑類型眾多，個性鮮明。（合成一句）_。4大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有保障了。（修改病句）_?！竟旁婇喿x】21. 課內閱讀。題西林壁_,_。_,_。1默寫古詩。2從古詩中找出兩對反義詞寫下來。（_）（_）（_）（_）3在本詩中，詩人從_、_、_、_、

8、_、_幾個角度來觀賞_山，看到山的姿態(tài)和形狀各不相同，詩中“_,_”蘊含著深刻的哲理。22. 閱讀理解。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管他街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1用“”劃去括號里不正確的讀音。垂柳（lini） 染綠（runrn）撲騰（tngteng）釣竿（gngn）膝蓋（xq） 蹦跳（bngbn）2“黑旋風”指水滸傳里的_，“浪里白條”指_。3用“”畫出詩中一個比

9、喻句。這句話用_比喻_。4“人影”為什么會突然“碎了”？_5從詩中你感受到了什么？_23. 閱讀片斷，完成練習。大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1對這個片段理解不正確的是（）A.這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的頌歌。B.詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。C.這首詩運用排比和連續(xù)的反問，加強了抒情的效果。2仿照本段句式寫一首小詩，表達對母親的贊美。啊，媽媽哪一次病床前不是你悉心地呵護？_24. 閱讀理解。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1先解釋標下劃線的詞，再說

10、說詩句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。向：_2詩中共提到了五處地名，這在唐詩中是很少見的。請將這些地名寫下來。_3“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！弊x了這兩句詩，我仿佛看到_。4詩中表達詩人對故鄉(xiāng)和友人的思念之情的詩句是：_，_。25. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜的什么特點？_

11、2請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會一下，通過寫景，詩歌傳達出詩人怎樣的心境？_4“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關于這種重復說法錯誤的一項是（）A.這不是簡單的重復，而是以反復的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，回答問題。屋頂上的月光（節(jié)選）夏夜，一家人在房頂睡覺是常有的事。在房頂睡覺，特別涼爽，比悶在屋子里睡舒服多了。母親收拾著枕頭，被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。屋頂上的月亮，從一彎新月

12、，到一輪滿月，我看著它缺圓盈虧。不變的，是月亮的光芒，瑩白，安詳，靜靜的，柔柔的， 自高遠的夜空傾瀉下來。屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無聲無息流淌著。媽媽與我們輕聲地說著話。她講嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花樹，聞到了隨著月光飄來的桂花香；她講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動，聽到院子里葡萄架下的耳語媽媽的故事真多?。≡律鼥V，在媽媽的話語中，我們姐妹不知不覺睡著了。半夜覺得夜涼了，忽然醒來，睜眼看到媽媽正輕輕地為我們蓋上薄被。月光下，年輕的媽媽，真的好美啊，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢。我覺得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛里面了。多

13、年以后，我離開故鄉(xiāng)，讀到席慕容的詩鄉(xiāng)愁：“故鄉(xiāng)的歌，是一支清遠的笛，總在月亮的晚上響起”我的眼前，是屋頂上的月光，亮堂堂的。月光下的母親，依然年輕。1從短文中找出兩個 ABAC 式的詞語，再仿寫兩個。_ _ _ _2短文中媽媽在月光下給我們講的故事是_、_。3文中省略號的作用是（ ）A表示話未說完B表示列舉事物的省略C表示語言中斷4閱讀短文，判斷對錯。對的打“”，錯的打“”。（1）因為故鄉(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪?、安詳，所以作者一直懷念至今?（_）（2）姐妹倆在屋頂不知不覺第睡著了，是因為媽媽講的故事很無聊。（_）（3）“她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢?！?這是一個比喻句。（_） （4）短文表

14、面上寫屋頂?shù)脑鹿?，實際上表達了作者對母親的懷念。（_）5讀了這篇短文，你有什么感想？寫一寫吧。_27. 課內閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）新學年開始了，修身課上，奉天東關模范學校的魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書。”“為明理而讀書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而

15、讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。1魏校長提出的問題，同學們的答案分別是什么？_ _ _2聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）若有所思：_（2）抱負：_3魏校長聽后為什么那么高興，甚至連聲贊嘆？_28. 閱讀短文，回答問題。當代英雄官東2015年6月1目21時30分許，栽有454人的“東方之星”客輪，在由南京駛往重慶途中遭遇大風，翻沉在湖北監(jiān)利長江大碼洲江段。相關部門在事故發(fā)生后，立即組織多方人員奔赴現(xiàn)場，搶救生命。大連艦艇學院大學生官東主動請纓參加救援。6月2日

16、12時，官東身穿負重設備，潛水摸到了沉船的一個房間，發(fā)現(xiàn)了一位老人。面對水流湍急、能見度極低的雙重考驗，官東一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝備，最終成功將其救出。這是第一位被救出的生還者。14時15分，官東再次下水，在機艙部位搜索到了蜷縮在艙室里的小伙子一一船員陳書涵。陳書涵此時已陷入絕望，體力嚴重透支。官東毫不猶豫地將自己的裝備給了他。但陳書涵由于體力消耗巨大，已無力穿戴。官東便迅速幫他將裝備套在身上，而自己僅靠輕潛裝具支撐，冒著生命危險，將其送出艙室。就這樣，官東憑借過硬的潛水技術和機敏的臨場反應，從倒扣在江中的船體里成功救出兩名幸存者。然而，官東從江底撤退時，卻遇到了危險。他身上

17、的信號繩纏住了身體。危急之下，關東只能迅速割斷信號繩，卻與水面徹底失聯(lián)。他在黑漆漆的艙內摸索了近20分鐘，終于找到出艙口。這時，一個暗流瞬間又將他卷入深水區(qū)。沒想到氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快。剛出水的官東滿臉油污，雙眼通紅，鼻孔流血，雙耳脹痛難忍。 官東的感人事跡引起社會強烈反響，大家盛贊他的英雄行為。面對采訪的記者，他靦腆地說：“生命高于一切!在當時的情況下，別說我是一名海軍潛水員，就是普通老百姓都會像我一樣去做。”帥氣的外表，英雄的行為，平靜的回答，代表了真正有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。正像感動中國2015年十大人物頒獎詞

18、送給官東的一一“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐?！?聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。 盛贊：_ 毫不猶豫：_2讀至自然段，找出文中能概括這部分主要內容的句子抄寫在下面。_3從第自然段畫橫線的句子中可以看出，官東是一個_ 的人。4短文第自然段中寫官東遇到的三個困難是：_、暗流將他卷入深水區(qū)、_。5文中最后一句話“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。”除了面龐，還指_ 。6文章以頒獎詞作結尾這樣表達的好處，不正確的是第_項。 A總結全文 B點明主題 C升華主題 D首尾呼應29. 課外閱讀。鳥(節(jié)選)梁實秋我愛鳥。我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片

19、聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調；有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴

20、而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子；有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。

21、喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。1作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達了“我”對鳥的喜愛之情？_2對畫線句子理解不正確的是()A用排比句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。B這句話表現(xiàn)了作者對鳥的聲音的喜愛和欣賞。C運用擬人的修辭方法，生動地寫出了不同的鳥鳴的特點。D從聽覺的角度生動形象地寫出了鳥鳴的清脆、嘹亮和悅耳。3說說下面句子在文中的作用。在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。_4請用“”在文中畫出描寫鳥的身軀俊俏的

22、句子。5“自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴”，這字里行間蘊含著作者怎樣的情感？_30. 課外閱讀。莫干山的蟬鳴到莫干山避（b p）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（yng rng）著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏（f fn）味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1給文中括號內選擇正確的讀音