小學(xué)美術(shù)人美一年級(jí)上冊(cè)1誰畫的魚最大誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計(jì)最終

1、誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計(jì)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃亞利 學(xué)習(xí)內(nèi)容:人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十七課誰畫的魚最大學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 知識(shí)與技能：了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，了解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2.過程與方法：在觀察、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)魚的外形特征和花紋特點(diǎn)，領(lǐng)悟突出主體、畫面豐滿的繪畫方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在藝術(shù)創(chuàng)作中樹立關(guān)愛大自然意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的外形特點(diǎn)，感受和了解自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，運(yùn)用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。2.難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行自由

2、大膽的表現(xiàn)，突出特征，把魚畫大。教學(xué)過程設(shè)計(jì)參考：新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴，它想和大家做朋友，你們想一起來認(rèn)識(shí)一下他嗎？生：想認(rèn)識(shí)。師：那黃老師把它藏在了一個(gè)謎語中，請(qǐng)大家一起來猜猜它是誰！謎語導(dǎo)入：沒有胳膊沒有腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。 生：魚師:對(duì)！是魚。真聰明！一下子就猜出來了，那今天我們就要來一場(chǎng)比賽，怎么樣呀？比一比誰畫的魚最大。出示課題：誰畫的魚最大（板書）新課講授師：在它們的海底世界里住著各種各樣的魚，你們想去認(rèn)識(shí)了解一下這些魚嗎？那我們就一起走進(jìn)我們的海底世界中去參觀一下吧！出示圖片，各種各樣的魚。讓學(xué)生欣賞各種各樣的魚的圖片，激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣。2、考考你師：剛剛的海底世界我們是不是看到了各種各樣漂亮的小魚呀，那你最喜歡哪一條喃？它的外形，花紋，色彩是怎么樣的？出示圖片，外形花紋各不相同生：我更喜歡最后一條，因?yàn)樗耐庑魏每?，花紋復(fù)雜，顏色是我最喜歡的藍(lán)色。3、想一想師：我們剛剛參觀了我們豐富的海底世界，欣賞了這么多漂亮的各種各樣的魚，你們都了解魚嗎？黃老師現(xiàn)在要大家想一想，你們知道魚的身體是有哪幾個(gè)部分組成的嗎？提問：魚由哪幾個(gè)部分組成？生：頭、身、鰭、尾4、說一說師：哦，原來我們的魚類朋友，他們的外形都各不相同，瞧，老師這條魚，你可以用我們之前學(xué)習(xí)的各種各樣的形狀來把魚的身體的形狀概括出來嗎？生：長(zhǎng)方形，正方形，三角形，

4、圓形，橢圓形總結(jié)：原來我們的小魚的外形也是可以由我們各種各樣的形狀來組合的呀！真聰明！5、考考你師：那學(xué)習(xí)了這么多的魚的知識(shí)，也看到了這么多漂亮的魚，現(xiàn)在黃老師有一條魚，你能告訴我它是不是最大的魚呀？出示大小不同的魚，在通過對(duì)比找出最大的魚，從而切合課題誰畫的魚最大A：出示一條中等大小的魚，問：這條魚是大還是?。可捍驜：出示一條大鯊魚，問：這條魚是大還是??？生:相對(duì)于上一條魚，這條魚更大C:出示一條最小的魚，問：這條魚是大還是??？生：這是三條當(dāng)中最小的總結(jié)：大小對(duì)比（板書）6、分組研究：出示戲魚師：剛才欣賞了自然界中的魚，現(xiàn)在我們一起來看一看畫家是怎樣表現(xiàn)魚的，和我們自然界中的魚一樣嗎？請(qǐng)大

5、家小組討論一下這幾個(gè)問題。提問：、你認(rèn)為戲魚中的魚是一條大魚嗎？說一說。 、這條大魚與自然界中的魚有什么不同？、除了大魚，畫面中還出現(xiàn)了什么？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、畫面中出現(xiàn)那些形象把魚襯托的更大？總結(jié)：自然界中的魚很漂亮，而藝術(shù)作品中的魚就像同學(xué)們所說的外形更夸張，圖案更加的豐富，色彩更加的鮮艷。所以啊我們的藝術(shù)源于生活，更高于生活。7、出示優(yōu)秀學(xué)生作品師：欣賞完畫家的作品，我們一起來看一看其他小朋友的作品。他們筆下的魚有是什么樣的呢？欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品的構(gòu)圖，以及魚身上的花紋是怎樣表現(xiàn)的。三、藝術(shù)實(shí)踐比一比：誰畫的魚最大要求:A、在紙上畫一條最大的魚添加漂亮的花紋，涂上絢麗的色彩環(huán)境添加：海底世界提示：在表現(xiàn)魚大的同時(shí)，不要忘記了給魚穿上美麗鮮艷的衣服呀。展示評(píng)價(jià)師：請(qǐng)我們的小畫家們放下手中的畫筆。今天，我們的教室仿佛變成了海洋，在這片海洋里生活著各種各樣美麗的魚，那么在這么多的魚中，哪條魚又大又漂亮呢？請(qǐng)你來評(píng)一評(píng)。采用學(xué)生自評(píng)為主，互評(píng)與教師評(píng)價(jià)為輔的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展延伸A；出示圖片：生活中運(yùn)用魚的形象制作的東西。例如：魚形狀的書包、魚形狀的抱枕B;環(huán)境保護(hù)總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)自然界和藝術(shù)作品中的魚，也畫出了自己心中最