【新教材生物】《被動(dòng)運(yùn)輸》課件1

1、知識(shí)回顧：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能染色質(zhì)核仁核孔核膜對(duì)細(xì)胞核功能更全面的闡述是：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù) 是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）（與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)）（DNA和蛋白質(zhì)組成， DNA是遺傳信息的載體）（實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流）蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出核的通道：選擇性選擇透過(guò)性知識(shí)回顧：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能染色質(zhì)核仁核孔核膜對(duì)細(xì)胞核功能更細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的？細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的？第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸 本節(jié)聚焦1.細(xì)胞在什么情況下吸水或失水？2.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象說(shuō)明了什么？3.兩種被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞接惺裁串愅?？?章

2、 細(xì)胞的物質(zhì) 輸入和輸出第一節(jié) 被動(dòng)運(yùn)輸 本節(jié)聚焦第4章 細(xì)胞討論1:漏斗管內(nèi)的液面為什么會(huì)升高?如果漏斗管足夠長(zhǎng)，管內(nèi)的液面會(huì)無(wú)限升高嗎？為什么？ 單位時(shí)空內(nèi)透過(guò)玻璃紙進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗的水分子 數(shù)量大于滲出到燒杯中水分子數(shù)量。討論3：如果用一層紗布，代替玻璃紙，還會(huì)出現(xiàn)原來(lái)的現(xiàn)象嗎？討論4：如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的 蔗糖溶液，結(jié)果會(huì)怎樣？ 不會(huì)。因?yàn)榧啿嫉目紫逗艽?，蔗糖分子?可以自由通透，因而液面不會(huì)升高。 漏斗中的頁(yè)面將保持不變討論2：平衡時(shí)，漏斗內(nèi)外溶液的濃度一樣嗎？漏斗內(nèi)外的溶度不一樣，只要有液面差，就會(huì)有溶度差水分子可以透過(guò)半透膜，蔗糖分子不能夠透過(guò)討論1:漏斗管內(nèi)的液面為什

3、么會(huì)升高?如果漏斗管足夠長(zhǎng)，管內(nèi)的 水分子（或其他溶劑分子）透過(guò)半透膜的擴(kuò)散 稱為滲透作用（屬于自由擴(kuò)散）。1、滲透作用概念3、發(fā)生的條件半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。一、水進(jìn)出細(xì)胞的原理-滲透作用2、水分子滲透方向：水的相對(duì)含量_的一側(cè) 水的相對(duì)含量_的一側(cè) 即：（低濃度溶液） 流向 （高濃度溶液） 高低 水分子（或其他溶劑分子）透過(guò)半透膜的擴(kuò)散1、滲透作用概掃描電鏡下的紅細(xì)胞為雙凹型的橢球結(jié)構(gòu)清水0.9%生理鹽水10%的鹽水當(dāng)外界溶液溶質(zhì)濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度低時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹當(dāng)外界溶液溶質(zhì)濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度高時(shí)，細(xì)胞失水皺縮當(dāng)外界溶液溶質(zhì)濃度等于細(xì)胞質(zhì)的濃度時(shí),細(xì)胞形態(tài)不變二、水進(jìn)出動(dòng)物細(xì)胞掃

4、描電鏡下的紅細(xì)胞為雙凹型的橢球結(jié)構(gòu)清水0.9%生理鹽水10一般不能。 1、紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白等有機(jī)物能夠透過(guò)細(xì)胞膜嗎？ 2、紅細(xì)胞的細(xì)胞膜是不是相當(dāng)于一層半透膜？是 主要取決于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度的差值。一般情況下，濃度差越大吸水或失水較多。 3、紅細(xì)胞吸水或失水的多少取決于什么條件？ 生理鹽水濃度與血漿濃度基本一致，可以維持血細(xì)胞正常形態(tài)。 4、臨床輸液為什么用生理鹽水？一般不能。 1、紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白等有機(jī)物能夠透過(guò)細(xì)胞膜嗎生活現(xiàn)象1、連續(xù)磕帶鹽的瓜子時(shí)，你的口腔和唇的黏膜 有什么感覺(jué)呢？2、包水餃把白菜做餡時(shí)，放一些鹽，過(guò)一會(huì)兒發(fā) 現(xiàn)什么現(xiàn)象？細(xì)胞失水，會(huì)有干澀的感覺(jué) 有水分滲出生活現(xiàn)象1、

5、連續(xù)磕帶鹽的瓜子時(shí)，你的口腔和唇的黏膜細(xì)胞失水，三、水分是如何進(jìn)出植物細(xì)胞的呢？三、水分是如何進(jìn)出植物細(xì)胞的呢？細(xì)胞膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁原生質(zhì)層全透性成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)合稱為原生質(zhì)層。 三、水進(jìn)出植物細(xì)胞 （一）原生質(zhì)層細(xì)胞膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁原生質(zhì)層全透性成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、探究：水分進(jìn)出細(xì)胞要經(jīng)過(guò)原生質(zhì)層；原生質(zhì)層是否相當(dāng)于半透膜？探究：水分進(jìn)出細(xì)胞要經(jīng)過(guò)原生質(zhì)層；原生質(zhì)層是否相當(dāng)于半透膜？科學(xué)探究步驟提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表達(dá)與交流（原生質(zhì)層是一層半透膜嗎？）（原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜）（設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果）（按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（分析

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：）（總結(jié)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并適當(dāng)交流）（二）植物細(xì)胞的吸水和失水科學(xué)探究步驟提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表達(dá)與交設(shè)計(jì)思路： 原生質(zhì)層是半透膜，兩側(cè)有濃度差，就會(huì)發(fā)生滲透吸水和失水預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 ：1.如果原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，當(dāng)外界溶液的溶度高于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì) ；當(dāng)外界溶液的濃度低于細(xì)胞液的溶度時(shí)，細(xì)胞就會(huì) 失水吸水1.細(xì)胞失水或者吸水后可能出現(xiàn)哪些可以觀察的變化？【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1設(shè)計(jì)思路： 原生質(zhì)層是半透膜，兩側(cè)有濃度差，就會(huì)發(fā)生滲透【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1

7、【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)3次觀察，形成前后自身對(duì)照（引流法）（引流法）方法步驟【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件13次觀察，形成前后自身對(duì)照（引流法）（引流法）方法步驟【新教實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞大小蔗糖溶液清水逐漸變小，顏色加深逐漸變大顏色變淺原生質(zhì)層逐漸緊貼細(xì)胞壁原生質(zhì)層逐漸與細(xì)胞壁分離基本不變基本不變1、原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜2、植物細(xì)胞也是通過(guò)滲透作用吸水和失水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 中央液原生質(zhì)層細(xì)胞蔗糖清水逐漸變小，顏色加深（三）質(zhì)壁分離：當(dāng)

8、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水外因： 內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性2、現(xiàn)象：液泡 （大 ?。?（淺 深） 。(原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離）（四）質(zhì)壁分離復(fù)原：1、原因：【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1（三）質(zhì)壁分離：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水外因注：活的成熟（有大液泡）植物細(xì)胞：如根毛細(xì)胞、葉表皮細(xì)胞等2、不能發(fā)生質(zhì)壁分離： 動(dòng)物細(xì)胞： 無(wú)大液泡的細(xì)胞：根尖分生區(qū)細(xì)胞、干種子細(xì)胞 形成層細(xì)胞 死的植物細(xì)胞：導(dǎo)管細(xì)胞1、能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞：【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1注：活的成熟（有大液泡）植物細(xì)胞

9、：如根毛細(xì)胞、葉表皮細(xì)胞等2練一練 下列哪些細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離并總結(jié)發(fā)生質(zhì)壁分 離的條件。 a.葉肉細(xì)胞 b.根毛成熟區(qū)細(xì)胞 c.分生區(qū)細(xì)胞 d.形成層細(xì)胞 e.干種子細(xì)胞 f.動(dòng)物細(xì)胞 g.導(dǎo)管細(xì)胞 h.洋蔥表皮細(xì)胞 答案 （1）能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞：a、b、h。 【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜細(xì)胞核液泡（內(nèi)有 ）細(xì)胞液原生質(zhì)層細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜細(xì)胞核液泡（內(nèi)有 ）細(xì)胞液原生質(zhì)層正常植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞不能，此張圖可能有三種情況，正在質(zhì)壁分離，正在質(zhì)壁分離復(fù)原，水分

10、進(jìn)出平衡能根據(jù)此細(xì)胞狀態(tài)，判斷細(xì)胞內(nèi)外濃度大小關(guān)系嗎？【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜細(xì)胞核液泡（內(nèi)有 ）細(xì)胞液細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜細(xì)胞核液泡（內(nèi)有 ）細(xì)胞液原生質(zhì)層細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜細(xì)胞核液泡（內(nèi)有 ）細(xì)胞液原生質(zhì)層正常植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞相同的植物細(xì)胞放在不同濃度的蔗糖溶液中，哪個(gè)外界濃度最高？不同的植物細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞液濃度濃度最低？失水最多的失水最多的能根據(jù)此細(xì)胞狀態(tài)，判斷細(xì)胞內(nèi)外濃度大小關(guān)系嗎？【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜細(xì)胞核

11、液泡（內(nèi)有 ）細(xì)胞液3、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度為0.3g/ml蔗糖溶液濃度0.3g/ml 質(zhì)壁分離不明顯濃度=0.3g/ml 質(zhì)壁分離，放入清水中會(huì)復(fù)原濃度0.5g/ml 質(zhì)壁分離明顯，但因細(xì)胞失水過(guò)多 而死亡，放入清水中不會(huì)復(fù)原【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件13、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度為0.3g/4、成熟植物細(xì)胞置于較高濃度的KNO3、甘油等溶液中：細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，然后又自動(dòng)復(fù)原。原因：開始時(shí)外界溶液濃度高，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，隨溶質(zhì)被細(xì)胞吸收，細(xì)胞液濃度逐漸高于外界溶液，細(xì)胞吸水而復(fù)原?！拘陆滩纳铩勘粍?dòng)

12、運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件14、成熟植物細(xì)胞置于較高濃度的KNO3、甘油等溶液中：細(xì)胞先5、對(duì)農(nóng)作物施肥過(guò)多，導(dǎo)致外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，根細(xì)胞失水，會(huì)造成燒苗現(xiàn)象。6、細(xì)胞液濃度介于未質(zhì)壁分離和剛剛質(zhì)壁分離的濃度之間細(xì)胞液濃度外界溶液濃度細(xì)胞液濃度外界溶液濃度細(xì)胞液濃度外界溶液濃度ABC【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件15、對(duì)農(nóng)作物施肥過(guò)多，導(dǎo)致外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，根細(xì)胞自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散像水分子這樣，物質(zhì)以擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式稱為被動(dòng)運(yùn)輸。被動(dòng)運(yùn)輸四、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)

13、散【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散像水分子這樣，物質(zhì)以擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散例：乙醇、甘油、 苯、性激素、氣(O2、 CO2)、水載體蛋白：葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞 （需要與載體結(jié)合）被動(dòng)運(yùn)輸(需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白)通道蛋白：水和某些離子 （無(wú)需與通道蛋白結(jié)合） 具有專一性、1、 【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散例：乙醇、甘油、 苯、3、影響自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)

14、輸速率的因素濃度差濃度差轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量2、被動(dòng)運(yùn)輸特點(diǎn)：不消耗能量順濃度梯度：（高 低） 【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件13、影響自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸速率的因素濃度差濃度差轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白思考1：水分子是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的，但是主要是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖裁捶绞侥?？（p67頁(yè)第二段）思考2：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c什么有關(guān)？（p67頁(yè)第三段）【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1思考1：水分子是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的，但是主要是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)1、如果植物細(xì)胞膜由選擇透過(guò)性膜變成了全透性 膜，則該細(xì)胞可能已經(jīng)（） A、縮小 B、膨脹 C、死亡 D、生長(zhǎng) 2、將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì) 壁分離現(xiàn)象的是（） A、分生區(qū)細(xì)胞 B、人紅細(xì)胞 C、種子的胚細(xì)胞 D、根毛細(xì)胞3、家庭養(yǎng)花，如果施肥過(guò)多，會(huì)引起花卉萎蔫， 此時(shí)可采取的措施有（） 加強(qiáng)光照改善空氣流通 適當(dāng)澆灌清水更換盆中泥土 A、 B、 C、 D、鞏固練習(xí)【新教材生物】被動(dòng)運(yùn)輸ppt課件1【新