2021年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2021年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一.復(fù)習(xí)目標(biāo):為了全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識(shí)重點(diǎn)和規(guī)律,牢固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技術(shù),以便更好地將所意會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)年(整本書(shū))來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特?cái)M定本復(fù)習(xí)計(jì)劃.同時(shí),重視在總復(fù)習(xí)階段溫故知新.拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差三管齊下.二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一)單詞.單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)眼前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,依據(jù)小學(xué)生的年齡特色以及記憶與忘記的規(guī)律,我準(zhǔn)備從不一樣角度,用不一樣方法幫助學(xué)

2、生復(fù)習(xí)單詞.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞.(二)詞組.本冊(cè)的第四單元有_幾個(gè)比較重要的詞組.我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律.(三)句子.句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn).本冊(cè)我從四會(huì)的句子出發(fā),讓學(xué)生能掌握多少是多少,特別是后進(jìn)生,降低要求,掌握簡(jiǎn)單的句子.詳盡以下:指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)陌生清平常交際用語(yǔ)的運(yùn)用途合;依據(jù)句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適合的語(yǔ)法知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)風(fēng)趣.(四)閱讀.五年級(jí)的閱讀很重要,閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并且在考試中據(jù)有一定量的分值比率

3、,所以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞.詞組.句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們密切結(jié)合起來(lái),合理安排講課內(nèi)容,提升學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力.三.復(fù)習(xí)過(guò)程第一階段(課文.單詞.詞組.句型)按單元復(fù)習(xí)從Unit6倒著往前復(fù)習(xí),(因?yàn)榍斑厗卧谥袕?fù)習(xí)花的時(shí)間教多),上課第一經(jīng)過(guò)默寫等形式默寫4-6單元單詞.詞組.句子等,接著是梳理課文,因?yàn)閷W(xué)生自覺(jué)性教差,回家的口頭作業(yè)好多學(xué)生不可以以完成,所以課上供應(yīng)時(shí)間給學(xué)生讀,此時(shí)要修業(yè)生中英文比較讀.接著是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn).重點(diǎn).第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí)綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練

4、習(xí),選擇歸類練習(xí)(爭(zhēng)對(duì)各單元的難點(diǎn)),交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系,閱讀短文增強(qiáng)訓(xùn)練,看圖完成對(duì)話練習(xí)等,語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語(yǔ)音是難點(diǎn),經(jīng)過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法.第三階段,綜合模擬練習(xí)依據(jù)學(xué)生的狀況出兩張綜合練習(xí)卷,供應(yīng)給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的時(shí)機(jī),并依據(jù)考試狀況及時(shí)牢固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)也許練習(xí)上的不足,迎接考試!這時(shí)期主若是補(bǔ)差工作,今年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,所以依據(jù)這個(gè)情況,復(fù)習(xí)時(shí)期我們進(jìn)行因材施教,特別狀況采納特別復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞.詞組.句子的過(guò)關(guān)狀況以及課文的認(rèn)讀,一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法,出一些相比較較簡(jiǎn)單的題目.讓他們意會(huì)成功的快樂(lè),并對(duì)考試充滿信

5、心.學(xué)生狀況分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,五年級(jí)這類狀況較明顯大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞掌握較好,但也要牢固部分孩子對(duì)四會(huì)內(nèi)容記憶單詞.句子有困難;五.預(yù)期達(dá)到的結(jié)果:依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理特色以及發(fā)展需求,現(xiàn)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的踴躍態(tài)度,使他們建立初步學(xué)英語(yǔ)的自信心,培育一定的語(yǔ)感和優(yōu)秀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ).相應(yīng)措施經(jīng)過(guò)各種方式,改進(jìn)講課環(huán)節(jié),提升講課成就,不只要活躍課堂氣氛,動(dòng)靜結(jié)合,并且要活躍學(xué)生思想;發(fā)揮小干部.優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓舞互幫互幫共同進(jìn)步,全力減小

6、學(xué)生間的差距充分利用個(gè)單元卷子(A.B),采納填空.翻譯.聽(tīng)寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞在講課中注意新舊知識(shí)的連接,存心識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增添學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少忘記現(xiàn)象精講簡(jiǎn)單做錯(cuò)的題目,多讀多背.再?gòu)?fù)習(xí)重點(diǎn),迎接考試最后爭(zhēng)取家長(zhǎng)和我們踴躍配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭(zhēng)取最后的成功五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃綱領(lǐng):以單元主題為線索,將詞匯.詞組以主題種類進(jìn)行分類,將知識(shí)點(diǎn)按四會(huì)詞.詞組;四會(huì)句型;三會(huì)詞.詞組;重點(diǎn)句型加以整理.既能讓學(xué)生較好地區(qū)別詞匯.詞組的所屬種類,更能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)思路更為清楚,知識(shí)點(diǎn)的掌握更為簡(jiǎn)單.計(jì)劃:Stage1:按單元知識(shí)點(diǎn)分類整理,分為詞.句,課堂上重點(diǎn)復(fù)習(xí).在新授Unit6結(jié)

7、尾時(shí)開(kāi)始倒著往前復(fù)習(xí),因?yàn)榇藭r(shí)是本單元知識(shí)點(diǎn)記憶黃金期,相對(duì)可花較小的時(shí)間.順勢(shì)向前復(fù)習(xí),讓學(xué)生慢慢回憶從前所學(xué).上課第一經(jīng)過(guò)回憶.講解重點(diǎn)句型,激起對(duì)詞匯.對(duì)話的回憶,課后進(jìn)行連詞成句練習(xí)進(jìn)行句型結(jié)構(gòu).主題辭.句的牢固.(特別注意:在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí),必然重申點(diǎn)讀,不然無(wú)效.)分三步:詞.詞組.四會(huì)句型的理解;四會(huì)內(nèi)容的過(guò)關(guān);重點(diǎn)詞.句在閱讀理解中的運(yùn)用.Stage2:按題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,連續(xù)連詞成句種類的練習(xí),綜合卷及試題集將知識(shí)點(diǎn)分別:詞匯歸類練習(xí),辨音練習(xí),連詞成句練習(xí),選擇歸類練習(xí),交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系,閱讀短文增強(qiáng)訓(xùn)練等(針對(duì)各單元的重難點(diǎn)).語(yǔ)音是難點(diǎn),需要依賴學(xué)生詞匯

8、量,重在平常的累積,但一定的練習(xí)仍不可以少.Stage3:綜合模擬練習(xí),供應(yīng)給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的時(shí)機(jī),并依據(jù)考試狀況及時(shí)牢固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)也許練習(xí)上的不足.經(jīng)過(guò)相同是期末卷的試題的異同點(diǎn)分析,不只讓學(xué)生改正確地掌握自己在知識(shí)點(diǎn)掌握上的疏忽,同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行一種心理上的調(diào)治.這時(shí)期主若是補(bǔ)差工作,后30%的學(xué)生在這個(gè)階段會(huì)特別煎熬,不如出些略微簡(jiǎn)單些的專項(xiàng)習(xí)題讓他們操練,讓他們產(chǎn)生良性循環(huán),建立其信心.希島愛(ài)理水電工入侵3.學(xué)情三個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣,但總有部分學(xué)困生,原由分析:A對(duì)英語(yǔ)學(xué)科自己就缺少興趣,基礎(chǔ)未打好,形成惡性循環(huán).常常這部分學(xué)生在語(yǔ)數(shù)等學(xué)科上也較弱,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以

9、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間.英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)技巧可言,常常采納照本宣科方式.形成此類學(xué)習(xí)套路,較難改變.五(3)班兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,丁笑逸.楊天宇等后30%的同學(xué)進(jìn)步相當(dāng)明顯,越學(xué)越有信心.黃祎豪同學(xué)基礎(chǔ)部分落下好多,無(wú)成績(jī)可言.五(1)班絕大多數(shù)學(xué)生已掌握較輕松的記憶方式,整體自覺(jué)性較高.五(2)班班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛有待提升,整體自覺(jué)性不夠強(qiáng).措施經(jīng)過(guò)各種方式,突顯講課重點(diǎn),理清學(xué)生思路.不只要讓知識(shí)點(diǎn)活起來(lái),更要讓學(xué)生的思想活躍起來(lái),讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的輕松.發(fā)揮小干部.優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓舞互幫互幫共同進(jìn)步,全力減小學(xué)生間的差距.充分利用各種資源,各種活動(dòng),幫助學(xué)生豐富記憶方式,簡(jiǎn)化記憶

10、內(nèi)容.復(fù)習(xí)講課中注意新舊知識(shí)的連接,存心識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增添學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少忘記現(xiàn)象.精講易錯(cuò)題,鼓舞家長(zhǎng)協(xié)助孩子多讀多背.特別靠后的學(xué)生除了裝備師傅外,做到基礎(chǔ)內(nèi)容親身過(guò)關(guān).五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年一度的復(fù)習(xí)又與我們連續(xù)不停,整個(gè)五年級(jí)都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,因?yàn)榻衲甑?年級(jí)英語(yǔ)是瑞安市統(tǒng)考的,壓力還是蠻大的.我以為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失掉它應(yīng)有的意義而變得無(wú)聊無(wú)聊,在復(fù)習(xí)過(guò)程中相同要重申興趣性.復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā),做到就地取材,因材施教,有的放矢.眼前五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面廣泛存在的問(wèn)題,主要有:學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)拉下了.五年級(jí)上

11、冊(cè)教材特色詞組單詞特別多,句型相對(duì)簡(jiǎn)單,大批閱讀出現(xiàn).以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)聞讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面掌握所學(xué)內(nèi)容.全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí).(一)過(guò)好單詞關(guān).單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)眼前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,依據(jù)小學(xué)生的年齡特色以及記憶與忘記的規(guī)律,學(xué)生在屢次記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)遠(yuǎn)儲(chǔ)備在記憶里,不易忘記.所以我準(zhǔn)備從不一樣角度,用不一樣方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞.按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞.增強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采納每周三聽(tīng)寫日

12、的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面簡(jiǎn)單獲得成功.自然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要差別對(duì)待,給他們適合降低難度和要求,使他們也能盡努力過(guò)好單詞關(guān).(二)過(guò)好詞組關(guān).詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),它是復(fù)習(xí)單詞的優(yōu)秀門路,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ).我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律.(三).過(guò)好句子關(guān).句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn).經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)目的句型及平常交際用語(yǔ),大多數(shù)學(xué)生此刻已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于模糊狀態(tài),所以我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子.1.指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句

13、子,讓學(xué)陌生清平常交際用語(yǔ)的運(yùn)用途合.依據(jù)句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適合的語(yǔ)法知識(shí).指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課相同生動(dòng)風(fēng)趣.總而言之,要把單詞.詞組.句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們密切結(jié)合起來(lái),合理安排講課內(nèi)容,提升學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力.二.不搞題海戰(zhàn).疲憊戰(zhàn),精心備課,盡量提升每堂課的效率.復(fù)習(xí)階段學(xué)生特別辛苦,我們果斷反對(duì)搞題海戰(zhàn).疲憊戰(zhàn).我們關(guān)注的是學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為此,我們將精心備課,認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量,努力提升每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率三.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的興趣性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性.因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇適合的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的時(shí)機(jī)和感覺(jué),盡量提升他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步.四.注意因材施教,采納分層分類教育.因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我將對(duì)不一樣層次的學(xué)生提不一樣的要求.對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培育和知識(shí)的綜合運(yùn)用上.五.注意做勤學(xué)生的心理調(diào)試工作.對(duì)于自感壓力太大的