小學數(shù)學北師大二年級上冊三數(shù)一數(shù)與乘法蔣小波乘法整合課

1、 乘法整合課教案航天小學 蔣小波教學目標：1.通過整合第三單元和第五單元的知識，讓學生進一步鞏固乘法的意義和二至五的乘法口訣。2.讓學生明白乘法的意義與乘法口訣之間的聯(lián)系。3.讓學生能利用二至五的乘法口訣解決實際問題。4.培養(yǎng)學生合作交流的意識。教學重點：1.通過整合第三單元和第五單元的知識，讓學生進一步鞏固乘法的意義和二至五的乘法口訣。2.讓學生明白乘法的意義與乘法口訣之間的聯(lián)系。 教學難點： 1.讓學生明白乘法的意義與乘法口訣之間的聯(lián)系。2.讓學生能利用二至五的乘法口訣解決實際問題。教學過程：一、課前熱身:1.聽算20道口算題。2.看誰算得快（見課件第一題）。二、揭題：我們已經(jīng)學習了數(shù)一數(shù)

2、與乘法和2-5的乘法口訣?；叵胍幌略谶@兩個單元里我們學了什么知識？現(xiàn)在我們一起來整理一下我們在這兩個單元里學習了(板書)乘法的意義（幾個幾），乘法的計算（口訣）和乘法的運用（解決問題）。三、用不的方法詮釋乘法的意義1、用圖示的方法詮釋乘法的意義（小組合作學習）（1）出示棒棒糖圖，求一共有幾個棒棒糖？可以橫著數(shù)：每行有5個棒棒糖，有3行，表示3個5 ，用加法怎樣列式？板書：5+5+5=15，豎著看，每列有3個棒棒糖，有5列，表示5個3 ， 用加法怎樣列式？板書：3+3+3+3+3=15。 （2）用乘法怎樣列式？ 板書：35=15 53=15 3個5或者5個3（3）用哪種方法計算比較簡便？意義小結

3、：求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法簡便計算。(4)讀法：誰會讀這兩道算式？板書：讀法：3乘5 等于15 5乘3等于15(5)回憶乘法算式各部分的名稱：3、5叫什么，得數(shù)15叫什么？板書：名稱乘數(shù) 乘數(shù) 積2、用變式的方法詮釋乘法的意義(1）把下面 算式改寫（題單第一題）2+2+2+2=（ ）（ ）6+6+6=（ ）6 2+2+2+2+2+2+2+2=2（ ） 5+5+5+5+5=（ ）（ ）45=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）33=（ ）+（ ）+（ ）(2）總結：相同加數(shù)的加法可以改寫成乘法，乘法也可以改寫成加法，乘法可以改寫成相同加數(shù)的加法。3. 用畫圖

4、的方法詮釋乘法的意義(1）用不同的方法表示23 （小組合作學習）(2）匯報展示（題單第二題）（3）小結：一個乘法算式可以用文字敘述、加法算式、圖示等多種方式來表示它的意義。四、復習乘法口訣（1）計算下面各題（題單第三題）對口令（師生共同對口令）二四（ ） （ ）十二 三（ ）十八 （ ）二十四三九（ ） ( )九四十五 四（ ）二十八 （ ）七三十五（3）根據(jù)口訣寫出相應的兩道乘法算式。（題單第四題） 三七（ ） （ ）二十五 （ ）八四十 六八（ ）（ ）得四 三三（ ） （ ）十六 （ ）（4）乘法口訣太難記了，你有什么好辦法？小結：當乘數(shù)不同時，一句乘法口訣，可以寫對應的兩個乘法算式，當乘數(shù)相同時，一句乘法口訣，只有一個對應的乘法算式。五 、運用乘法的意義和口訣解決實際問題（1）看圖列式（先說圖意，再列式解答）（2）看圖解決問題（3）每條小船做4人，有19名同學，5條船能坐下嗎？小結：運用乘法意義和口訣解決實際問題時：讀、找、寫、算、查、答。六.拓展練習（見題單第五題）63+62=（ ）（ ）53+65=（ ）（ ）53+5=（ ）（ ）2+2+2+2+3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5+5+5