大班語言教案設計方案8篇2

1、2022-2023最新大班語言教案設計方案8篇2022最新大班語言教案設計方案篇1活動目標1、喜歡有趣的比照歌，愿意參與到表達活動中來。2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點：恰當?shù)剡\用反義詞。難點：仿編兒歌?；顒舆^程一、活動引入：悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫對 比歌。學了比照歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要 交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小 動物們

2、一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢？(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。 多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？(高矮) 用動作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一 個矮，大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。a.誰來學學吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；b.花轎怎么抬？誰來做一下？c. “我們一起學一學！”抬花轎，吹喇叭(2) “小老鼠為什么這么開心？它們要干什

3、么？”引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎?！袄鲜笕⑾眿D，熱不熱鬧？”(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。2、出示圖二(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜？(2) ”咦，這些小老鼠怎么了？ ”(害怕)神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事?你們知道嗎？(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧“哎呀呀，不得了，新娘是個”(大臉貓)師用驚呀、慌張 的語氣引導。(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉(5) “老鼠見到貓應該是很害怕的，那應用什么語氣念？”(慌張、 驚呀、害怕)3、出示圖三(1)接著會發(fā)生什么事情？(引導勸兒想象)瞧，老鼠怎樣跑？(引導勸兒：

4、如果你是老鼠，后面有一只貓在 追你，你會怎能樣跑？(拼命)(2)這只老鼠怎么樣了？a.師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。”b.可不可憐呢？(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠， 你們想不想聽？a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。三、情境表演老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。效果分析：活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；?躍。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氣氛，請大班的幼兒表演老 鼠娶媳婦，導入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積

5、極性。其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在能 力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎上, 幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到 了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去開展。2022最新大班語言教案設計方案篇8活動目標：1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下, 城市的印象。2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán) 境?；顒訙蕚洌?、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪 華的家具。3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路活動

6、過程：（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表 達出來。導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起 出發(fā)吧。走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？幼：看到了很多人，很多車師：熱鬧嗎？漂亮嗎？幼：漂亮，好玩。幼兒自由回答，教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫 它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。(二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。(1)欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下 會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。教師播放課件，幼兒欣賞故事(2)理解故事內(nèi)容，并回答下列問題。師：鄉(xiāng)下

7、老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什 么？幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng) 下老鼠的？幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣?你喜歡城里老 鼠嗎？小結：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應 該相互尊重。(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)

8、生保護環(huán)境的意識。師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我 們的環(huán)境變好點呢？幼：多坐公交車，少自己開車。幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新。師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不興旺，那該怎么辦?幼：把路建好。幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技興旺，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可 是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學習， 相互關心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。（三）游戲猜一猜，擺一擺。師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了， 我們

9、一起來玩?zhèn)€游戲，請一局部小朋友扮演城里人，一局部小朋友扮 演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。最后放音樂一起跳兔子舞。城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠課后反思：城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是一次非常有意義語言綜合活動，它 通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做 客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方 式和生活環(huán)境。為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和 鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關城市和鄉(xiāng)村的圖 片、照片并帶來幼兒園，同時還要求孩子們利用雙休日和家長一起有 意識地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活經(jīng)驗?；顒拥拈_ 始，先讓大家一

10、起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，聆聽小朋友的介 紹。然后提問：“你們都看到了什么啊?給你什么的感覺呢？ ”大家對 城市和鄉(xiāng)村有了比擬深的印象。在活動中我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生 活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活？”通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒 大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。 我深深喜歡這些聰明又有主見的孩子們。2022最新大班語言教案設計方案2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。 多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想

11、到誰胖誰瘦？把胖瘦的小朋 友請到臺前來，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學 習反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據(jù)圖片帶著幼兒完整地讀兒歌。5、小結：你都認識了哪幾對反義詞？三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗 細不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動1、唱反調(diào)老師：“我說高”幼兒：“我說一一”邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”， 另一組幼兒說：“蘋果小”五、總結聽，小動物們說什么？他們說

12、今天學到了好多的反義詞，你們學 會了嗎？ 一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。2022最新大班語言教案設計方案篇2目標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪 些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、提問：故事的名字是什么？小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答下列問題。5、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”

13、。附：故事不怕冷的大衣下過雪，又刮風，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖?！巴脣寢尳行“淄闷饋??！安黄饋恚黄饋?，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上 姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴膯?？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋, “姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫 做的”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽 媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只 有

14、小外孫來拿才給?！毙“淄靡槐?，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套 上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了。”“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣 疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑 呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？ 頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上 都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他 吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，

15、不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×?，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著, 還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了 “小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷 的大衣不就穿在你身上嗎？”小白兔想了想，也明白了。2022最新大班語言教案設計方案篇3活動目標1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、 吹。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣?；顒訙蕚?、材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯.碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒舆^程一、引起興趣。（師扮演“謎語大師”出場）教師：大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在干

16、什么？二、感知認讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么？想不想和“謎語大師” 一起來表演？教師：我用小嘴吃吃保，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字，共同認讀“吃除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固認識“吃”）2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么？幼兒共同表演并認讀漢字“唱二3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢？幼兒共同表演，認讀漢字“喝二小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識 “喝”）4、表演吹泡泡。提問：剛才我用小嘴干什么了？幼兒學習表演，認讀漢字“吹二誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，鞏固認識 “吹”）逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹二過渡：“謎語大師”的

17、謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，教師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒 找出“吃”字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。3、教師提要求,如：“'；謎語大師'； 口好渴呀,請你們 給我喝喝水”，幼兒找出相關漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從 字卡中找出。四、遷移小結。1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢？3、教師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字 寶寶旁邊都有一個“口二（結束）2022最新大班語言教案設計方案篇4活動目標：1、通過

18、兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已 長高、長大。2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖 片?；顒舆^程：一、看圖說話導入活動。教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比擬一下他們小時 侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地 方?！倍?、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下, 談論各自的感想。三、故事：我長高了。討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮一身體站直背對

19、背。2、三人、四人比高矮一兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮一議論：我們一組誰?誰最矮？五、歌曲笑呀笑學唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，隨著音 樂節(jié)奏做動作模仿。1、結合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以”2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇？同伴交流討論，請幼 兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問: “什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的”？5、觀察、思考作答。六、練習說話。引導幼兒用：“長大了，我就可以”說一句話，逐一發(fā)表自 己對“長大”的想法七、拓展延伸。教師提出問題：“

20、如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長 大嗎？”練習說“長大了，我就可以”的句型（對能夠大膽說話的 幼兒獎勵小紅花）。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋 友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。2022最新大班語言教案設計方案篇5活動目標：1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編 云彩和風兒，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心 和積極向上的情感。3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：活動前，幼兒已屢次觀察過云彩的變化，對云的形 成有了初步的了解。已欣賞過散文云彩和風兒材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表 現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。活動重點：感受散文詩的語言美和意境美?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，開展言語表達能力，嘗試創(chuàng) 編。活動過程 一、談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制 作的云朵像什么。2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩歌：云彩和風兒）二、討論云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？三、配樂朗誦云彩和風兒。四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”