關于語文教研組工作計劃

1、第 第 頁關于語文教研組工作計劃關于語文教研組工作計劃5 一、指導思想 以義務教育語文課程標準為指導，掌控新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動中學語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學討論，根據教務處要求開展集體備課并將集體備課真正落到實處，加強對新教材的學習和討論，深入課堂、實時調研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學的質量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的學校文化氛圍。 二、工作目標 1、

2、落實并用好教案。仔細編寫有價值、有用性強的教案; 2、培育同學最基本的學習習慣。 (1)工整、規(guī)范地書寫的習慣; (2)運用工具書的習慣; (3)仔細預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣; (4)圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀測筆記的習慣; (5)虛心好問、積累總結的習慣。要采用切實的措施、開展詳細的活動、持之以恒地訓練同學，使之養(yǎng)成上述學習習慣。 3、抓實課外閱讀。 (1)老師要上好閱讀課，著力指導同學掌控閱覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查同學的閱讀結果; (2)雙休日、節(jié)假日，確保同學每天至少有半小時以上的讀書時間; (3)依據閱讀內

3、容的不同，同學要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料; (4)給同學推舉閱讀書籍，實時掌控同學讀什么書、讀多少書、怎樣讀書。 4、加強寫作教學。 (1)每學期至少8次大作文，每周至少600字的練筆; (2)各班級要突出每個學期的寫作訓練重點，詳細訓練時要突出文體意識：七班級要培育同學學習語文的習慣，良好的的觀測技能、詳細的記敘和生動的描寫的技能，培育同學的精確說明的技能，在繼續(xù)寫好敘事的記敘文的基礎上可以側重寫記人的記敘文和一般的說明文;八班級要繼續(xù)培育同學的觀測技能、詳細的記敘和生動的描寫的技能，培育同學的嚴密的談論的技能，可以側重寫繁復的、夾敘夾

4、議的記敘文(包括散文)和談論文(包括讀后感);九班級要綜合培育同學的詳細的記敘、生動的描寫、精確的說明、嚴密的談論的技能，綜合訓練命題作文、材料作文、話題作文;七班級要以命題作文的訓練為主，酌情訓練材料作文、話題作文;八、九班級命題作文、材料作文、話題作文要統(tǒng)籌兼顧; (3)老師科學指導、同學上心寫作、師生細心講評與同學仔細修改要相結合，尤其要抓好大作文講評后二、三、四類文的有針對性的修改，修改后的文章要力爭進步; (4)要訓練同學擅長圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義; (5)要積極探究系列化活動體驗式寫作教學的詳細訓練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學的詳細

5、教學環(huán)節(jié)包括下面四步：活動體驗(方法導航走進生活)學習借鑒(閱讀例文借鑒寫法)自主寫作講評修改(自評或他評自改)。 5、提高教學效率。 (1)仔細學習建構式生態(tài)課堂教學模式的有關理念，把握其精髓，落實閱讀課、復習課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原那么、授課方法;進行教學時務必做到以學為主，高度重視學法的指導; (2)備課時首先需要依據一個單元的整體狀況細心確定每篇課文詳細的教學內容，尤其是詳細的教學重點、難點，然后著力鉆研如何詳細解決教學重點、難點;務必做到詳細教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得;要探究聯系同學的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重

6、點的關鍵的問題進行“長文短教”;詳細備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑒優(yōu)秀的備課資料相結合; (3)要細心選編復習題、練習題、測試題;選題時數量要精，涵蓋的知識點和技能點相對要全，題型要具有典范性;老師要提前仔細做題，詳細做法是：思索答案，整理答案，總結緣由、方法、規(guī)律; (4)講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點(詳細講評什么)，找到講評的突破口(詳細怎樣講評)，選編針對性強的反饋練習題;講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結合; (5)要通過做題和講評著力培育同學的審題技能(抓住關鍵詞句和全部要求)，訓練同學的答題技巧，抓實規(guī)范性答題的訓練，著力解決會而不得分的毛病

7、;要通過做閱讀題使同學學會正確的做閱讀題的方法，養(yǎng)成正確的做閱讀題的習慣，首先讀懂文章，其次仔細審題并審準題目，最末思索答案并精確表達;做現代文閱讀題至少要讀三遍文章，第一遍仔細閱讀文章，第二遍先讀問題再閱讀文章，第三遍針對問題閱讀文章的相關部分，上心思索并仔細整理答案;要強化同學的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養(yǎng)成做閱讀題時在原文中找依據、找線索、找答案的習慣。 6、同學作業(yè)每個班級組要盡量全都。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采用多種批改形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。 三、完成目標的措施 1、每位語文老師要深入研讀教材，明確要求和目的，領悟精神

8、主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。 2、抓實、抓細同學的閱讀和寫作訓練，閱讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內容，做到訓練有實效性。 3、老師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內容和重難點，做到學習內容要爛熟于心。 4、集體研討時，每個班級的研討內容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或迷惑。 5、要關注并著重培育每個同學學習習慣的養(yǎng)成，多予以指導、關懷和援助，培育基本的解決問題的技能。 6、統(tǒng)一組織的聽評課活動，每位語文老師要積極參與，仔細聽評，取人之長，補己之短，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。 7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。

9、讓同學學會找方法、尋規(guī)律，提高自身的學習技巧和策略。 8、開展豐富多彩的語文課外活動，調動同學學習語文的愛好，培育語感，努力提高駕馭文學語言的技能。 9、作業(yè)設置要少而精，采納讀、背、寫、看相結合的方法，調動同學多種感官仔細、認真地完成作業(yè)。 3、開設組內教研課，開展聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，仔細寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排全都，提倡老師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學技能。每個人要上一節(jié)高質量的公開課。 4、九班級語文老師要特別加強中考復習的討論和指導，在上新課的同時有針對性的對同學的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為本學年的中考能取得好成果奠定基礎。 四、多方面開展同學活動，多層次培育同學技能。 1、各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦競賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。 2、積極組織參與區(qū)市舉辦的各項活動，爭取拿出好成果。 3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。 4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、