新時期市場需求變化下審計人才創(chuàng)新培養(yǎng)研究

1、新時期市場需求變化下審計人才創(chuàng)新培養(yǎng)研究新時期市場需求變化下審計人才創(chuàng)新培養(yǎng)研究1審計人才需求的新變化人力市場中對審計人才需求的變化主要表達在以下兩個方面。1.1專業(yè)型人才根底上的復合性需求由于民間審計日益注重非審計類效勞的市場份額，因此要求民間審計人員除具備根本審計常識外，還要具備法律、企業(yè)管理、稅收效勞、工程建筑以及戰(zhàn)略運營等相關(guān)方面的知識。而隨著內(nèi)部審計日益受到企業(yè)的重視，對內(nèi)部審計人員的要求也隨之進步，預算、決算、本錢控制和管理決策都需要內(nèi)審人員參與和監(jiān)視，內(nèi)審人員也必須純熟掌握相應的知識。蘇浙滬2022年審計人才需求調(diào)查的結(jié)果顯示，民間和內(nèi)部審計人員需符合三個方面的要求，除具備審計、

2、會計根本知識外，還應具備內(nèi)控建立、本錢控制、辦公及專業(yè)軟件應用等一般技能，此外，崗位還有一些特別要求。屬于崗位特別要求的才能素質(zhì)按照順序依次為：風險管理占27.91%；編制、完善審計制度占27.82%；組織管理占23.97%；財務預算、財務決算占22.09%；外部建交占20.57%；學習創(chuàng)新占9.12%；指導決策占6.89%。政府審計由于其審計范圍的廣泛性，對審計人員知識面的要求更廣。匯總統(tǒng)計2022年蘇浙滬3省市公務員招錄審計專業(yè)崗位如下：審計廳局需要審計職位112人，政府部門內(nèi)部審計機構(gòu)需要審計崗位83人，政府部門內(nèi)部審計占國家審計職位需要量74.1%。除此之外，還有納稅檢查、資產(chǎn)監(jiān)視、財

3、務監(jiān)視、經(jīng)濟偵查、財務管理等類似審計職位；審計局招聘中需要專業(yè)按順序依次為審計學55.61%、工程類22.96%、計算機8.16%、公共管理3.32%、財務與會計3.06%、法學2.55%、管理科學與工程2.04%、國民經(jīng)濟與貿(mào)易1.28%、工商管理1.02%。需要審計學專業(yè)的政府部門依次為審計局18.41%、地稅局16.89%、監(jiān)獄勞教8.05%、公安局5.37%、財政局5.29%、工商局4.83%、人社局2.07%、法院1.38%、檢察院1.38%、紀委1.38%。通過以上分析我們可以發(fā)現(xiàn)本文由論文聯(lián)盟搜集整理，隨著社會經(jīng)濟、政治和科技的開展，現(xiàn)代審計功能在三大審計領(lǐng)域都有極大的拓展。審計

4、人員除了需要懂得會計相關(guān)知識外，還應具備宏觀經(jīng)濟政策的分析才能和相應的管理知識。復合型審計人才有助于更準確地剖析和判斷紛繁復雜的經(jīng)濟活動問題，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1.2專業(yè)型人才根底上的國際性需求中國企業(yè)走出國門到海外上市，海外資本市場對中國企業(yè)關(guān)注和追捧，是近年來國際國內(nèi)經(jīng)濟舞臺持續(xù)上演的精彩好戲。但是，近年來我國會計準那么雖然逐步與國外實現(xiàn)了趨同，但是仍有一些細小差異。資本的國際化必然需要披露跨國財務報告和國際合并會計報表，跨國公司的開展又使得跨國合并會計報表變得更加復雜，從而勢必導致要對這些國際財務報告的可靠性進展審查，再加上國際經(jīng)濟、政治和法律環(huán)境的復雜性，審計不得不開展跨國審計業(yè)

5、務，甚至追求全球?qū)徲嫵绦蚝头椒ǖ膮f(xié)調(diào)一致。此外，企業(yè)想要上市除滿足根本的條件外，還應熟悉國外的資本市場，這就需要為準備在境外上市的企業(yè)提供咨詢效勞的專業(yè)人員具備如下特征：熟悉國內(nèi)外的金融和資本市場運作，具有相當豐富的投資銀行經(jīng)歷，并具備有效的宣傳網(wǎng)絡和工具的綜合性專業(yè)投資銀行機構(gòu)，作為進展企業(yè)開展戰(zhàn)略、收買兼并、資產(chǎn)重組、資金融通等領(lǐng)域的研究咨詢機構(gòu)，并為企業(yè)提供相關(guān)專業(yè)的參謀效勞。因此，對國際審計人才的需求成為當今審計開展的一個必然需要。2審計人才培養(yǎng)存在的問題2.1審計人才培養(yǎng)定位的局限性市場需要復合性的審計人才，但是在目前高校的課程安排中，審計專業(yè)開設(shè)的課程還是以會計和審計專業(yè)課程為主，

6、極少涉獵學科外的知識供應。例如，目前施工建立工程審計方面急需掌握審計和建筑工程兩方面知識的人才，但是限于資源和專業(yè)考慮，為審計專業(yè)學生開設(shè)施工建立工程課程的學校寥寥無幾。對于審計人才的需求不僅僅表達在國際審計人才AA、注冊會計師方面，對于內(nèi)部審計師、國際內(nèi)審師的需求也是旺盛的。從國內(nèi)開設(shè)審計專業(yè)的高校來看，只有南京審計學院在審計人才培養(yǎng)層次上較為全面，設(shè)置了包括審計學、AA、IAEP在內(nèi)的專業(yè)體系，多數(shù)高校僅在會計學下設(shè)注冊會計師方向招收PA方向?qū)W生。2.2審計人才培養(yǎng)內(nèi)容的單一性首先，在課程的設(shè)置方面，雖然審計專業(yè)學生也開設(shè)了經(jīng)濟學、管理學、法學以及金融學等課程，但這些課程的開設(shè)與會計、審計

7、學的教學內(nèi)容是互相獨立的，不能使學生形成一個綜合的思維體系；其次，在課程設(shè)置上，雖然現(xiàn)有高校也開設(shè)有內(nèi)部控制、會計制度設(shè)計、會計模擬實驗和審計模擬實驗等實務類課程，但是這些課程多數(shù)都是以文字描繪為主，案例介紹為輔，有學生自己動手操作的案例非常有限，就某一局部理論講理論，就練習講練習，理論與案例間聯(lián)絡性不強；最后，案例類課程多以簡單的工業(yè)企業(yè)為例，就報表工程而進展講解，不能和審計流程以及宏觀經(jīng)濟環(huán)境相聯(lián)絡。這樣的課程使學生無法理解審計的實際工作，也無法能勝任復雜環(huán)境以及跨國公司的審計，學生們學到的都是純理論的知識，沒法實現(xiàn)以才能為主的教學理念。2.3審計人才培養(yǎng)方法的教條化復合性和國際性審計人才

8、要求審計人員在面對復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境時，可以創(chuàng)新、全面地應用所學，有效地分析和發(fā)現(xiàn)問題。但是目前我國高校的教育形式還是以填鴨式教育為主，老師在課程上嚴格按照教學大綱和教學案例講授知識，教學方法單一、呆板，很難讓學生形成深化的印象和感性認識，調(diào)動學生對知識獲取的積極性和主動性。在知識應用方面，大多數(shù)高校要求學生畢業(yè)前參加一個月左右的實訓，但是效果參差不齊，有的學生只是隨意找單位蓋章了事，缺乏事中的監(jiān)視，實習最終流于形式。另外，在老師的安排上，現(xiàn)有的審計老師大多沒有審計工作的經(jīng)歷，很多知識的傳授就是從學校到學校，導致課程的講授嚴重脫離現(xiàn)實。3創(chuàng)新審計人才的培養(yǎng)的途徑3.1改革現(xiàn)有的審計人才培養(yǎng)教學

9、體制應試教育應盡快取締，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)新才能和獨立考慮才能，讓其遠離填鴨式教學形式，使學生的個性得到釋放，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，形成良好的創(chuàng)新精神。另外，對于學生的考核也應該是全方位的，將社會活動與專業(yè)知識學習結(jié)合起來，專業(yè)技能和管理才能結(jié)合起來，綜合考察學生的才能。對于審計專業(yè)人才的教育工作，高?？蓮囊韵聝蓚€方面入手：學生方面，進展課程設(shè)置改革，適當增加選修課的比重，高校還要努力樹立復合性和國際性審計人才培養(yǎng)理念，在保證學生興趣和愛好的根底上開發(fā)新的課程，與現(xiàn)實需求和國際接軌；老師方面，引導老師對現(xiàn)有的教學形式進展改革，根據(jù)學科的特點，適當啟用互動式的教學形式，積極調(diào)動起學生主動考慮和

10、參與理論的積極性，使其個性得以更好的開展；鼓勵老師參與社會工程合作，深化到社會進展理論，將教學與理論聯(lián)絡起來，使教學內(nèi)容更加深化實際。3.2突出審計人才培養(yǎng)理論性理論是檢驗真知的唯一標準。模擬審計工作情境有助于學生更快地適應審計工作要求，更多的校外理論時機可以幫助學生更多地接觸不同類型的審計業(yè)務，縮短了學生就業(yè)的適應期。可見，理論課程是不可或缺的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生專業(yè)執(zhí)行才能和職業(yè)判斷才能的重要手段。在理論教學中，首先，應增強根本技能理論，培養(yǎng)學生扎實的執(zhí)業(yè)才能。專設(shè)審計模擬實驗課程，根據(jù)審計流程和其他效勞程序設(shè)置理論教學環(huán)節(jié)，如各類審計方案書、審計程序表及工作底稿的填寫、各種報告主體審計報告的編寫等，提升學生的職