教師履職盡責(zé)“回頭看”自查報(bào)告

1、第3頁 共3頁老師履職盡責(zé)“回頭看”自查報(bào)告老師履職盡責(zé)“回頭看”自查報(bào)告 為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校全體教職員工依法履職盡責(zé)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育，學(xué)校決定，從xx年年9月起至xx年年12月底，在全體教職員工中開展履職盡責(zé)“回頭看”活動。 目前，“回頭看”活動已經(jīng)進(jìn)入“對照檢查”階段，我們政教處全體成員積極響應(yīng)黨總支的號召，立即召開會議進(jìn)展布置，還召開專題分析p 會，圍繞“目的定位、思想觀念、思維方式、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)程度、改革創(chuàng)新”等方面的內(nèi)容進(jìn)展討論分析p ，深化查找各自在這些方面存在的問題，還通過其他渠道多方面聽取意見和建議。開展批評與自我批評。通過對照檢查，我認(rèn)識到自身

2、存在的問題，進(jìn)一步理解“回頭看”活動的重要意義，現(xiàn)將個人自查情況匯報(bào)如下： 一、查找出的問題和缺乏： (一)對履職盡責(zé)“回頭看”活動的重要意義還是不夠透徹。 (二)工作中遇到困難或任務(wù)繁重時，會發(fā)牢騷。 (三)工作多憑經(jīng)歷，依法依規(guī)意識不夠強(qiáng)。 (四)工作只顧埋頭苦干。 (五)教學(xué)還是停留在一支粉筆，一張嘴上，成績不夠突出。 二.分析p 得出的原因： 問題和缺乏的存在，究其原因我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)： (一)對履職盡責(zé)理解有偏誤。之前我總是認(rèn)為，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，我們做老師的，首要任務(wù)是教給學(xué)生道理、知識、技能，解答學(xué)生的疑問，保證教育教學(xué)質(zhì)量。不用天天去講我應(yīng)該履什么職，盡什么責(zé)。經(jīng)過

3、學(xué)習(xí)與討論，我認(rèn)識到自己工作的盲目性，“履什么職，盡什么責(zé)”指明了我們工作的方向和思路，因此。弄清楚“履什么職，盡什么責(zé)”是非常重要的。 (二)“履什么職，盡什么責(zé)”不明確，工作遇到困難或任務(wù)繁重時，才會發(fā)牢騷。假如知道這些工作是自己的職責(zé)，那么你就不應(yīng)該發(fā)牢騷，而是盡心盡責(zé)去完成自己的工作。所以這是工作指導(dǎo)思想的問題。 (三)人有了一定的年紀(jì)，經(jīng)歷多了總會積累一定的經(jīng)歷，憑借這些經(jīng)歷也會解決好一些問題，習(xí)慣了一直積累下來的形式和方法。這是與時俱進(jìn)的一個絆腳石，不利于工作的進(jìn)步與創(chuàng)新，特別是在教學(xué)上顯得尤為突出，直接表現(xiàn)出來的就是教學(xué)效果欠佳。這個問題在管理工作上的不利影響也比擬突出。 (四)埋頭苦干是一種好品質(zhì)，但只會埋頭苦干，工作效率低，成效不大，這是我個人性格與學(xué)習(xí)不夠的表現(xiàn)，雖說有人過于投機(jī)取巧不好，但只會埋頭苦干就像只會拉磨的驢，這是死干，在高科技信息時代，顯然是落伍的。 (五)我的教學(xué)只停留在一支粉筆一張嘴上，有客觀原因也有主觀原因。客觀原因是我們學(xué)校目前教學(xué)設(shè)備相當(dāng)落后，教室里除了一塊黑板、一盒粉筆也沒別的了，要說電器