經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)研究

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建立研究經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建立研究1.改論文聯(lián)盟.Ll.革目的根據(jù)教育部目的明確、改革領(lǐng)先、成果突出、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀、質(zhì)量一流的基地建立方針，以及培養(yǎng)厚基儲(chǔ)寬口徑、高素質(zhì)、復(fù)合型，學(xué)科根底扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神、知識(shí)面寬，才能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才的要求，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的改革目的確定為一個(gè)中心，四個(gè)基地：1.1一個(gè)中心：就是堅(jiān)持以人才培養(yǎng)和教學(xué)改革為中心，在教育和教學(xué)改革中努力創(chuàng)新，加大教學(xué)改革力度、探究經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的新形式、新思路和新方法，辦出具有學(xué)校特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要培養(yǎng)一流人才。1.2四個(gè)基地:堅(jiān)持以人為本，努力把經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立成為

2、一個(gè)能符合時(shí)代要求，知識(shí)、才能、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)開展的，史、學(xué)、論相結(jié)合高質(zhì)量的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)基地；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，努力把經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立成為具有鮮明特色，在全國(guó)具有有較大影響的教學(xué)和教改實(shí)驗(yàn)基地；全面貫徹科學(xué)開展觀，努力把經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立成為以馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為根底，以中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，借鑒、吸收西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)秀成果，側(cè)重于經(jīng)濟(jì)學(xué)根底理論研究和比擬經(jīng)濟(jì)體制研究，并效勞于老工業(yè)基地改造與振興的全國(guó)重點(diǎn)科研基地；全面落實(shí)黨的教育方針，努力把經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立成為全國(guó)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)師資培訓(xùn)基地。2.改革內(nèi)容2.1改革人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式專業(yè)建立是一項(xiàng)涉及諸多方面創(chuàng)新和變革

3、的教學(xué)改革工程。專業(yè)建立首先要在保持學(xué)校人才培養(yǎng)總體定位的根底上，制定具有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)形式。本專業(yè)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)根底人才的需要，嚴(yán)密結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的自身特點(diǎn)，追蹤學(xué)術(shù)前沿開展動(dòng)態(tài)，改革人才培養(yǎng)方案，制定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要，具有前瞻性、適用性及特色突出人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)形式。2.2加強(qiáng)課程建立，創(chuàng)新教材與教學(xué)內(nèi)容課程建立、教材與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是專業(yè)建立的根底，這方面的改革詳細(xì)包括以下內(nèi)容：第一，根據(jù)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)所需的知識(shí)和才能構(gòu)造來(lái)設(shè)置合理的、科學(xué)的、超前的課程體系；第二，加強(qiáng)教材建立，根據(jù)新的課程體系編寫相應(yīng)的教材；第三，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與教學(xué)質(zhì)量良性互

4、動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以科學(xué)研究帶動(dòng)教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)科學(xué)研究的良性循環(huán)；第四，加強(qiáng)精品課程建立，發(fā)揮精品課程在本科教學(xué)中的示范作用；第五，重視理論教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和理論才能搭建良好平臺(tái)。2.3改革教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量科學(xué)的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障，專業(yè)建立離不開教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。要積極探究課堂講授與討論式、啟發(fā)式、研究式教學(xué)相結(jié)合；系統(tǒng)講授與課后輔導(dǎo)相結(jié)合；課堂教學(xué)與社會(huì)理論相結(jié)合的教學(xué)方法改革；創(chuàng)造條件，使老師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法與教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)。2.4改革理論教學(xué)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)理論相結(jié)合一是要建立與完善教學(xué)理論基地；二是

5、要做好學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，保證實(shí)習(xí)時(shí)間，進(jìn)步實(shí)習(xí)績(jī)效；三是要建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考評(píng)機(jī)制。建立和完善人才培養(yǎng)與社會(huì)理論相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。2.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，創(chuàng)立高程度教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍是專業(yè)建立的人才保障。要通過(guò)建立優(yōu)秀老師的培養(yǎng)與選拔機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀中青年老師脫穎而出；通過(guò)師資對(duì)外交流與培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)步現(xiàn)有老師的教學(xué)程度的科研才能；建立開放性的人才交流的引進(jìn)機(jī)制，把現(xiàn)有師資的培養(yǎng)與優(yōu)秀人才的引進(jìn)相結(jié)合，優(yōu)化師資構(gòu)造。2.6改革教學(xué)管理制度，建立鼓勵(lì)與約束并舉的專業(yè)建立機(jī)制改革教學(xué)管理制度，建立鼓勵(lì)與約束并舉的專業(yè)建立機(jī)制，對(duì)于專業(yè)的安康開展非常重要。這項(xiàng)改革內(nèi)容主要包括健

6、全與完善教學(xué)管理制度、優(yōu)秀老師的選拔與鼓勵(lì)制度、優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與推免制度及專業(yè)建立的評(píng)價(jià)與監(jiān)控制度等。3.施行方案3.1調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實(shí)行本科生導(dǎo)師制和本、碩、博連讀的人才培養(yǎng)形式。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立的總體目的，調(diào)整經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確特色定位。要總結(jié)本科生導(dǎo)師制實(shí)行過(guò)程中的經(jīng)論文聯(lián)盟.Ll.驗(yàn)與問(wèn)題，深化本科生導(dǎo)師制的探究改革；依托國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)根底人才培養(yǎng)基地、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)和教育部人文社科重點(diǎn)研究基地等教學(xué)與科研平臺(tái)，實(shí)行本、碩、博連讀培養(yǎng)形式。3.2調(diào)整課程體系。一是構(gòu)建史、學(xué)、論相結(jié)合為特色的專業(yè)課程體系，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本理論和現(xiàn)代經(jīng)

7、濟(jì)學(xué)的科學(xué)成果；二是加強(qiáng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)及外語(yǔ)的等分析方法與工具型課程的建立，使學(xué)生根本掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法；三是加強(qiáng)社會(huì)理論環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)問(wèn)題的才能。3.3創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。一是在馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)中，要注重把馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)根本原理與改革開展的理論相結(jié)合，促進(jìn)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新與開展；二是在西方經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)中，要注重把主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法與前沿經(jīng)濟(jì)理論相結(jié)合，使學(xué)生既能把現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析的根本方法，又能吸收現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的最新成果；三是探究以馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為根底，借鑒西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)成份及當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿理論，構(gòu)建新政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論

8、框架和主要內(nèi)容。3.4加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教材體系的建立。在吸收本學(xué)科統(tǒng)編教材優(yōu)秀成果的根底上，出版經(jīng)濟(jì)學(xué)系列教材和學(xué)術(shù)專著，為改革教學(xué)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基矗3.5改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。一是把教學(xué)名師的傳幫帶和老師間交流相結(jié)合，形成熱愛教學(xué)工作，努力探究教學(xué)方法的良好氣氛；二是通過(guò)案例分析、課堂討論、主題發(fā)言、學(xué)術(shù)沙龍、參與老師科研工程等形式，實(shí)行參與型師生互動(dòng)的雙向教學(xué)法；三是配置先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)老師對(duì)多媒體與多功能教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用培訓(xùn)，不斷改良教學(xué)手段。3.6構(gòu)建實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的平臺(tái)。一是要建立與完善教學(xué)理論基地；二是要做好學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，保證實(shí)習(xí)時(shí)間，進(jìn)步實(shí)習(xí)績(jī)效；三是要建立學(xué)校、用人單位

9、和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考評(píng)機(jī)制。努力構(gòu)建實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的平臺(tái)，以實(shí)習(xí)促就業(yè)，以就業(yè)帶動(dòng)新的實(shí)習(xí)基地建立。3.7完善師資培養(yǎng)、使用和鼓勵(lì)制度。詳細(xì)包括優(yōu)秀中青年老師、中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)科拔尖人才的選拔、培養(yǎng)制度；鼓勵(lì)青年老師攻讀博士學(xué)位及國(guó)內(nèi)外進(jìn)修制度；對(duì)高程度科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)與資助制度；引進(jìn)人才的特殊政策制度等。3.8健全教學(xué)管理制度。詳細(xì)包括系主任、教研室主任、教務(wù)干事聯(lián)席會(huì)議制度；教研室集體學(xué)習(xí)和集體備課制度；老師自評(píng)制度；學(xué)生評(píng)教制度；老師評(píng)教制度；實(shí)行老師督導(dǎo)團(tuán)聽課制度、新老師試講制度、考試巡查制度、集中閱卷制度等。3.9創(chuàng)新學(xué)生管理制度。主要有基地班新生遴選制度；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考

10、評(píng)制度；中期淘汰制度；學(xué)習(xí)與科研活動(dòng)的鼓勵(lì)制度；推薦免試研究生制度；獎(jiǎng)勵(lì)推免、考取研究生制度；基地班學(xué)生特別資助制度等。4.預(yù)期成效利用5-10年的時(shí)間，努力把經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建立成為人才培養(yǎng)質(zhì)量上乘、學(xué)科建立特色鮮明、綜合實(shí)力國(guó)內(nèi)先進(jìn)、具有重要國(guó)際影響的高程度專業(yè)。詳細(xì)可分解為：形成一套完好的符合時(shí)代要求，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要，效勞中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建立，知識(shí)、才能、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展，具有鮮明特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)方案；建立具有先進(jìn)教育思想和理念的科學(xué)課程體系；建立可以反映時(shí)代要求和特征、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容體系；建立可以反映最新科研成果和國(guó)內(nèi)外前沿理論的教材體系；建立可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法體系；建立可以表達(dá)科學(xué)化管理和現(xiàn)代化要求的教學(xué)管理體制；建立假設(shè)干個(gè)具有時(shí)代特征、典型意義、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步的長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)理論基地；建立一支教學(xué)程度高，科研究才能強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、知