有關(guān)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦五篇 有關(guān)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文集錦五篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，猛然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在的你想必不是在做籌劃，就是在打定做籌劃吧?；I劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家整理的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃5篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃 篇1 人教版一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)籌劃 【班級分析】 一、任教班級大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)處境分析 本班共有學(xué)生41名，大片面學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的孩子已有了確定的了解。剛步入小學(xué)階段，有大量孩子還不能連忙

2、適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子往往給我的課堂教學(xué)帶來大量的不便，但也給我們帶來了大量歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)識、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于加入學(xué)習(xí)活動中去。更加是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對比感興趣。但是在遇到斟酌深度較難的問題時，有畏縮心緒。這個學(xué)期我理應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、告成體驗所獲得的樂趣中。 二、學(xué)困生根本處境分析 本班級學(xué)困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈對等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成

3、我班的學(xué)困生根本理由如下：1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的滾動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教導(dǎo)熟悉不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)上，他們不會“育，甚至在“養(yǎng)上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨意找個學(xué)校讓孩子就讀，由于教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的理由，這片面學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 【教材分析】 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)

4、實踐活動。 二、教材的編寫特點 1以?標(biāo)準(zhǔn)?為根本依據(jù)，合理安置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)識。 2以學(xué)生的已有閱歷為根基設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提防學(xué)生對學(xué)識的體驗，獲得對學(xué)識的理解。 1留神以學(xué)生的已有閱歷為根基，供給學(xué)生熟諳的概括情境，以扶助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)識。 2增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣供給豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等為素材引出計算問題，使原來對比枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用。 3留神選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和

5、活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的全體活動都是為使學(xué)生獲取某一學(xué)識或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)識。 3教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達(dá)學(xué)識的形成過程。 1讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)識形成的過程。 2讓學(xué)生體驗從生活中察覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。 4留神表達(dá)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的空氣中學(xué)習(xí)。 5數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的學(xué)識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教導(dǎo)要使學(xué)生掌管和形成的最重要的學(xué)識和最根本的

6、技能。 1豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在?標(biāo)準(zhǔn)?中已有明確的說明。 2計算教學(xué)表達(dá)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法舉行計算，不對各種算法舉行評價，崇敬學(xué)生自主的選擇，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自主察覺的積極性。 3計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。 6供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 6供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 7提防培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的才能。 8留神表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。 1留神為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景供給豐富的素材。 2

7、好多插圖供給的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔佐手段創(chuàng)設(shè)生動的情境供給了便當(dāng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、學(xué)識與技能 1、熟悉計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會舉行簡樸的估計和交流。 2、能夠?qū)Ρ燃兪斓赜嬎?0以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，體驗與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)識解決一些簡樸的實際問題。 3、體驗從生活中

8、察覺問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、熟悉人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護(hù)人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律，初步形成察覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡樸的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題。 二、過程與方法 1、

9、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用概括的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡樸現(xiàn)象。 2、能對簡樸物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在教師的扶助下，初步學(xué)會選擇有用的信息舉行簡樸的歸納和類比。 4、體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 5、了解同一問題可以有不同的解決手段。 6、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 7、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 三、情感態(tài)度與價值觀 1、在他人的激勵和扶助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵和扶

10、助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得告成的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 3、體驗查看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)斟酌過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠察覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 【教學(xué)重難點】 一、教學(xué)重點 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌管了20以內(nèi)各數(shù)的根基上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加

11、、減法，分為口算和筆算兩片面。這冊教材展現(xiàn)的是口算片面，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的根基，因此，理應(yīng)讓學(xué)生很好地掌管。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安置了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能 二、教學(xué)難點 教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 【教學(xué)措施】 一、落實教學(xué)“七專心的概括措施 1、結(jié)合概括情境，運用小棒、圖片等教學(xué)具舉行直觀教學(xué)。 2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的處境。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱心，多激勵學(xué)生良好

12、的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立斟酌，敢于提問，專心傾聽別人的觀法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、激勵和崇敬學(xué)生的獨立斟酌，引導(dǎo)學(xué)生舉行議論和交流。 6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際處境，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。 二、針對學(xué)困生的概括措施 五個務(wù)必即：“備課時務(wù)必對學(xué)困生的問題及對策舉行充分的預(yù)設(shè)，上課時務(wù)必讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中務(wù)必讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點

13、撥時務(wù)必解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時務(wù)必針對學(xué)習(xí)才能不同的學(xué)生舉行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。 對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的理由，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，扶助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信仰。 1、教師在備、教、批、輔、考等教導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)切，厚愛一層，從抓根基學(xué)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，提防根基學(xué)識和興趣學(xué)識點設(shè)計教案。 2、在課堂上，加強(qiáng)根基學(xué)識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回復(fù)教師提問，我也能學(xué)好功課的信仰 3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生舉行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，

14、以激勵教導(dǎo)為主。 讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消釋輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。 【課時安置】 一、位置4課時 二、20以內(nèi)的退位減法13課時 例1 3 課時 例2 4課時 例3 2課時 整理和復(fù)習(xí) 3課時 單元練習(xí) 1課時 三、圖形的拼組3課時 四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉9課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1課時 讀數(shù) 寫數(shù) 1課時 練習(xí) 1課時 數(shù)的依次 對比大小 2課時 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1課時 練習(xí) 1課時 擺一擺

15、 想一想 1課時 單元練習(xí) 1課時 五、人民幣的熟悉4課時 熟悉人民幣 2課時 簡樸的計算 2課時 六、100以內(nèi)的加法和減法一15課時 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6課時 整理與復(fù)習(xí) 2課時 七、熟悉時間3課時 八、找規(guī)律4課時 九、統(tǒng)計3課時 十、總復(fù)習(xí)5課時 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃 篇2 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級二班共有學(xué)生37人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌管了持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基學(xué)識，具備了根本才能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃重。但是片面學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題才能還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將持續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

16、的才能、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)識的生動運用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。 二、本冊教材的學(xué)識系統(tǒng)與布局： 1、南微小客人-100以內(nèi)數(shù)的熟悉。 2、下雨了-學(xué)看鐘表。 3、農(nóng)夫與牧童-方位與圖形。 實踐活動-奇異的回形針 4、綠色行動-100以內(nèi)數(shù)的加減法一。 5、小小存錢罐-人民幣的熟悉。 6、大海邊-100以內(nèi)數(shù)的加減法二。 實踐活動-小小信息員 7、阿福的新衣-厘米、米的熟悉。 8、我們的鞋碼-統(tǒng)計 9、兒童樂園-總復(fù)習(xí) 三、本冊教材的教學(xué)目的： 1、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位百，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和依次，會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)

17、位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合概括情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。 3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 4、通過概括的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 5、體驗探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立斟酌和探索的意識。在估計物體個數(shù)和舉行估算的過程中，初步形成估算意識。在概括的情境中，察覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。 6、在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會舉行簡樸的計算。

18、7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇適合的長度單位舉行測量。 8、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡樸數(shù)據(jù)整理的方法，熟悉簡樸的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡樸的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題。 四、主要的教學(xué)措施和教改思路 1、提升教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，變更自己呆板的形象，使用兒童化語言，探索適合低年級兒童的方法，使學(xué)生熱愛上我的課。進(jìn)展學(xué)生才能，努力激發(fā)學(xué)生主動察覺問題，提出問題，主動運用學(xué)過的學(xué)識解決問題，為學(xué)生將來的進(jìn)展打下根基。 2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平日的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生專心書寫，快速口算，

19、使用尺子，專心斟酌等良好習(xí)慣，形成自覺行為。 3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題才能和根基學(xué)識同步進(jìn)展。學(xué)生在他人的激勵與扶助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得告成的體驗，鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動通過有籌劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識，逐步提高數(shù)學(xué)才能。 五、課時調(diào)配建議 本冊教科書安置了61課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有3課時留做機(jī)動，便于教師創(chuàng)造性地安置教學(xué)。教科書中各片面內(nèi)容的教學(xué)課時數(shù)建議如下，供參考。 一南微

20、小客人-100以內(nèi)數(shù)的熟悉6課時 二下雨了-學(xué)看鐘表2課時 三農(nóng)夫與牧童-方位與圖形4課時 實踐活動-奇異的回形針1課時 四綠色行動-100以內(nèi)數(shù)的加減法一12課時 數(shù)學(xué)廣場1課時 五小小存錢罐-人民幣的熟悉5課時 六大海邊-100以內(nèi)數(shù)的加減法二17課時 實踐活動-小小信息員1課時 數(shù)學(xué)廣場1課時 七阿福的新衣-厘米、米的熟悉4課時 八我們的鞋碼-統(tǒng)計2課時 九兒童樂園-總復(fù)習(xí)5課時 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃 篇3 一、班級處境分析 本班有學(xué)生28名，經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)識、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于加入學(xué)習(xí)活動中去。更加是一些動手操作、需要

21、合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對比感興趣，因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的生動興、學(xué)習(xí)的興趣的的保持，進(jìn)一步獲得告成體驗。 本班學(xué)生的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實掌管學(xué)識的根基上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌管100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會對比100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會舉行簡樸的估計和交流。 2.能夠?qū)Ρ燃兪斓赜嬎?0以內(nèi)的退位

22、減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，體驗與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)識解決一些簡樸的實際問題。 3.體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分；知道保護(hù)人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律，初步形成察覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識。 8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、

23、描述、分析的過程，會用簡樸的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 10.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。 11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 三、教學(xué)概括措施 1、從學(xué)生的年齡特點啟程，多采取嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 3、布置一些對比好玩的作業(yè)，譬如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、關(guān)注兩

24、頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實時跟蹤，實時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要供給更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜歡數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。 6、提出概括的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)才能的訓(xùn)練。 四、教學(xué)進(jìn)度 一、位置 6課時 二、20以內(nèi)的退位減法 16課時 三、圖形的拼組 6課時 四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉 12課時 五、人民幣的熟悉 10課時 六、100以內(nèi)的加法和減法 七、熟悉時間 8課時 八、找規(guī)律 10課時 九、統(tǒng)計 6課時 十、總復(fù)習(xí) 10課時 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃 篇4 一、班級處境分析 一年級現(xiàn)有學(xué)生39名。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)

25、習(xí)后，根本學(xué)識、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于加入學(xué)習(xí)活動中去。更加是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對比感興趣。但是在遇到斟酌深度較難的問題時，有畏縮心緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的勞績都不錯，但是勞績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全體處境，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我理應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、告成體驗所獲得的樂趣中。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減

26、法一、熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 一數(shù)與代數(shù) 1、第一單元?生活中的數(shù)?。通過數(shù)鉛筆等活動，體驗從概括情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在概括情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)舉行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。 2、第三單元?加與減一?。第五單元“加與減二，第七單元“加與減三結(jié)合生活情境，體驗從概括情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌管100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡樸問題。 3、第六單元?購物?。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，熟悉元，角、分及其相互關(guān)系，熟悉各種面額的人民幣，解決簡樸的實際問題。 二空間與圖形 1、其次

27、單元?查看與測量?。學(xué)生將通過查看身邊的簡樸物體，初步體會從不同角度查看物體所看到的外形可能是不同的進(jìn)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。 2、第四單元?好玩的圖形?。學(xué)生將體驗從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步熟悉平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。 三統(tǒng)計與概率 第八單元?統(tǒng)計?。學(xué)生將通過簡樸的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并和同樣舉行交流。 四實踐活動 本冊教材

28、安置了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長，“小小運鼓動，“今天我當(dāng)家。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)識解決實際問題，同時，安置了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對學(xué)識舉行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 三、教材編寫意圖和特點 一在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。 進(jìn)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要表達(dá)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在概括情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。 1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的熟悉。 1體驗從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。 2體驗運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會位值

29、制。 3在概括情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法 1結(jié)合生活情境，體驗從概括情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2能估計運算的結(jié)果，進(jìn)展估算意識和技能。 3體驗探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。 4把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，激勵學(xué)生運用所學(xué)學(xué)識解決實際問題。 5在豐富多彩的活動中，保證根本的運算技能。 二在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，提防通過操作活動進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 1在實際查看物體的活動中，體會從不同方向查看同一物體所看到的圖形可能不同。 2在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。 3在從立體到平面的活動中，熟悉長方形，正

30、方形，三角形，圓等平面圖形，體驗概括情境中抽象出平面圖形的過程。 4在操作，斟酌和交流中，積累有關(guān)圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。 四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)識和生活閱歷為根基，供給學(xué)生熟諳的概括情景，以扶助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、留神選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)提升評價學(xué)生的方法，譬如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄

31、等。 五、教學(xué)目標(biāo) 一學(xué)識和技能方面 1、熟悉計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠純熟掌管100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌管100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會舉行簡樸的估計和交流。 2、純熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)識解決一些簡樸的實際問題。 3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護(hù)人民。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 二數(shù)學(xué)斟酌方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用概括的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中

32、的簡樸現(xiàn)象。 2、能對簡樸物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在教師的扶助下，初步學(xué)會選擇有用的信息舉行簡樸的歸納和類比。 三解決問題方面 1、體驗從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決手段。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 四情感與態(tài)度方面 1、在他人的激勵和扶助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵和扶助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得告成的體驗，有學(xué)好數(shù)

33、學(xué)的信仰。 3、體驗查看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)斟酌過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠察覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃 篇5 一、學(xué)生根本處境分析： 一年級3班有學(xué)生四十九人，4班也是四十八人。通過師生一學(xué)期的共同努力，絕大片面片面上課能夠潛心聽講，積極斟酌并回復(fù)老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有確定根基的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，熱愛肆意講話，作業(yè)不能實時完成，經(jīng)常拖拉

34、作業(yè)，以致學(xué)習(xí)勞績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這片面學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。 二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生舉行教導(dǎo)。 一數(shù)與代數(shù) 1第一單元“加與減一。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌管對比慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中，學(xué)生們熱愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。 2第三單元“生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，體驗從概括情境中

35、抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在概括情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)舉行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3第五單元“加與減二，第六單元“加與減三 在“加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將體驗從概括情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌管100以內(nèi)加減法包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位和連加、連減、加減混合的計算方法，并且可以正確計算；能根據(jù)概括問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡樸問題，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。 二空間與圖形 1其次單元“查看物體。學(xué)生將通過查看身邊的簡樸物體，初步體會從不同角度查看物體所看到

36、的外形可能是不同的進(jìn)展空間觀念， 2第四單元“好玩的圖形。學(xué)生將體驗從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子熱愛的拼圖，用它可以拼出好多的圖形，讓學(xué)生們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。 三實踐活動 本冊教材在第五單元之后安置了一個大的實踐活動，即“分扣子和“填數(shù)嬉戲。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、外觀的特征把事物舉行分類，進(jìn)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征舉行不同方式的分類，促進(jìn)孩子規(guī)律思維才能的進(jìn)展。同時，安置學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在對孩子的口算才能、規(guī)律思維才能和

37、查看才能的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！ 三、教學(xué)重難點： 一教學(xué)重點 1純熟計算二十以內(nèi)的退位減法。 2會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在概括情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)舉行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、學(xué)習(xí)并掌管100以內(nèi)加減法包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位計算方法，并能正確計算；能根據(jù)概括問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡樸問題，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。 二教學(xué)難點 120以內(nèi)退位減法。 2100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 四、教學(xué)目標(biāo)： 一情感與態(tài)度： 1在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)識解決自己身邊的實際問題，獲得告成的體驗，鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 2在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)學(xué)識，初步進(jìn)展創(chuàng)新意識和實踐才能。 3通過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐步形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展是息息相關(guān)。 4在教師的概括指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏?/p>