骨干教師培訓材料匯總

1、骨干教師培訓資料(1)匯總骨干教師培訓資料(1)匯總4/4骨干教師培訓資料(1)匯總骨干教師培訓資料培訓時間:2016年9月13日地點:會議室組織者:蘭有弟主講人:呂俊參加者:校領(lǐng)導各學科骨干教師骨干教師在校本研修活動中應(yīng)當做些什么其實,這個答案很簡單,那就是四個字“從我做起”,而如何做好這四個字,我個人理解要從四個方面:一、反省自己,做學習型教師。事例1:紀連海的故事我們大家都是學校的骨干教師,可能看電視的時間比較少,但央視有一個欄目大家想必仍是知道的,那就是“百家講壇”。在百家講壇的眾多大家中有我們的一個同行紀連海,他作為一名高中的歷史教師能夠登上央視給我們講課這自己說明什么?說明不論你處

2、于什么樣的地位其實其實不重要,重要的是看你在做什么?前不久,中國教育報登載了一篇題為:紀連海:用“包袱”抖響歷史講堂的文章。文中講到了這樣一件事情:一次,紀連海上課發(fā)現(xiàn)有一名學生睡著了,當時紀連海就想:“我為何把學生給講睡著了?我如何才能不讓他睡覺?”帶著這些想法他進行了仔細反省,以為自己的表達不優(yōu)異,學生才聽的無味,由此他開始勤苦的學習。他學習評書的表述方法,學習評書抖包袱的手段,同時還發(fā)掘能夠抖包袱的資源(深入仔細進行備課等。就這樣他漸漸把歷史課上成了學生最喜愛的課,并由他的學生介紹到“百家講壇”給全國講課。這個事例就是告訴我們:當自己在講堂中發(fā)生一些小事情時,我要及時地抓住它,分析它,反

3、省它,讓這些不經(jīng)意變?yōu)樽约撼蛇M步步的基石。二、關(guān)注自己的講課細節(jié),做一名研究性教師。我們的教師與名師終歸差別在什么地方?其實,我們的教師在講課技術(shù)方面不比名師差,即便不如他人我們也能經(jīng)過學習來進行提升,但有一點是我們比不了的,那就是對教育真理的理解,以及在這個基礎(chǔ)上對教材文本的掌握上。我個人以為這是我們與名師名家的最重要的差別。而這些差別詳細到講堂中會表此刻什么地方呢?講課細節(jié)!事例3:語文講堂生命、生命片斷(一師:提出一個問題。生:部分學生舉手,等候教師點將回答。師:隨手拉起身旁沒有舉手的學生讓其回答問題。生:小聲回答出正確答案。師:讓其座下。片斷(二師:提出一個問題。生:部分學生舉手,等候

4、教師點將回答。師:指定一名舉手的學生讓其回答以下問題。生:小聲回答出正確答案。師:讓其旁邊的學生對剛才同學的答案進行重復(fù)。生:重復(fù)正確。師:炫耀并讓其坐下。這位老師以為:讓沒有舉手的同學站起往返答以下問題,就是想告訴他,作為一名學生只需你走進講堂就要擔當自己學習的責任!讓其余一名同學重復(fù)剛才同學的答案就是想告訴學生,在講堂上,不單老師的答案是對的,老師講的話重要,同學的答案,同學的話也相同重要,要時辰養(yǎng)成注意聆聽的意識。多么精辟的看法呀,而這樣的理論就是這樣經(jīng)過自己設(shè)計的講課細節(jié)來一一表現(xiàn)的。因此說,我們在觀看名家講課的時候必然要多想幾個為何?仔細分析他活動設(shè)計背后的企圖,這樣我們才不會被喧鬧

5、的場面看花了眼,迷了向。三、眼睛向內(nèi),趕快提升自己的綜合素質(zhì)。有一句話講的很好:“假如你改變不了環(huán)境,那么你要適應(yīng)這個環(huán)境”。這話固然有一些偏執(zhí),但也說了然一個道理,比方我們想要漲薪資,但假如社會的外面條件不夠,只有我們的想法是不能夠能實現(xiàn)的。因此,我們要眼睛向內(nèi)看,多關(guān)注我們自己,多想一下,我的素質(zhì)還有哪些需要提升。這里我個人有五個方面的建議,分別是“讀”、“寫”、“聽”、“說”、“思”、1讀。讀什么書?如何讀?有人專門做過統(tǒng)計,全世界一年內(nèi)所產(chǎn)生的信息量能裝滿5個美國國立圖書室,我沒法知道一個美國國立圖書室詳細的容量,但我想可能很大。這個統(tǒng)計告訴我們什么?它告訴我們面對此刻信息爆炸的時代,

6、面對紛雜的信息,我們要清楚此刻自己最需要的信息是什么?這很重要。此刻張開校本研修活動好就幸虧有自己明確的主題,有自己明確的提升目標,這樣我們的念書就應(yīng)第一選擇一些對自己研修活動有關(guān)的書本,此后再考慮其余。其余一個問題就是如何讀,我的看法是念書要讀看法。面對著作者的長篇大論,但有作者的明確的看法,假如我們沒有時間的話不如能夠試一試看,這樣確實能夠節(jié)儉時間,而且能調(diào)換我們的思慮力。提升閱讀的效率。2、寫。我們成天與學生打交道,成天思慮如何改良自己的講堂講課,那么我們?yōu)楹尾患o錄一下自己的講堂講課呢?有教育專家講過:“假如一個老師堅持寫10年的教育事例反省成不了名師的話,他將進行教育保險索賠”;堅“持

7、寫3年講課反省的教師必然能夠成為名師”,、3聽。聽講課方法,更要聽教育思想,教育理念。如聽魏書生的講座時我知道了自己應(yīng)保衛(wèi)安靜的心靈等等。4、說。這里說的首要條件:一般話。其次就是累積。5、思。提起這個“思“字,我“們要提議人人過一種研究狀態(tài)下的生活”。多豐饒真理性的一句話呀!這句話提示我們不單要學司馬光相同一天要有三思,要時辰在一種思慮狀態(tài)下生活,要時辰思慮應(yīng)當思慮的問題,考慮應(yīng)當考慮的問題,我想這可能是作為一名從事腦力勞動者學習的最高境地吧。四、做一名信息技術(shù)環(huán)境下成長的新教師。網(wǎng)絡(luò)確實給我們的生活學習帶來了革命性的變化,而且還將連續(xù)著它的奇怪的變化。而我們教師如何在這信息化時代中不停成長,不停的發(fā)展自己確實需要我們大家仔細思慮的問題。有的老師說,我們已經(jīng)會打字,會制作多媒體課件了還要我們?nèi)绾?確實打字,做課件是老師必然掌握的講課技術(shù),但我們還有益用網(wǎng)絡(luò)幫助我們來迅速提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平,這是最重要的。我們不只能夠利用網(wǎng)絡(luò)來查找需要的學習資料,還能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行講課活動,在沿海經(jīng)濟發(fā)達地域,有很多教師就是利用Blog在對學生進行作業(yè)指導,甚至一些講課活動。同時很多教師利用Blog撰寫自己的成長經(jīng)歷,宣布自己的教育看法,很快成為優(yōu)異的教師甚至是名師或名家。當前有很