人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)-安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】

1、人音版高中音樂(lè)鑒賞第十三節(jié) 拉丁美洲音樂(lè)人音版高中音樂(lè)鑒賞第十三節(jié) 拉丁美洲音樂(lè)人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全

2、一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】亞 馬 遜 河亞 馬 遜 河安第斯高原 探戈 音樂(lè)文化的融合拉丁美洲音樂(lè)這是一片用音樂(lè)和大自然秀麗景色裝點(diǎn)的和諧而富有藝術(shù)的國(guó)土. 古何塞-馬蒂安第斯高原 探戈 音樂(lè)文化的融合拉丁美洲音樂(lè)這是一片用1、拉丁美洲的地理區(qū)域？原居住人群？2、拉丁美洲音樂(lè)的特點(diǎn)及靈魂？3、混合性音樂(lè)文化形成的原因？4、拉丁美洲音樂(lè)大體上可分為哪三個(gè)類型？1、拉丁美洲的地理區(qū)域？原居住人群？1、拉丁美洲的地理區(qū)域？原居住人群？2、拉丁美洲音樂(lè)的特點(diǎn)及靈魂？3、混合性音樂(lè)文化形成的原因？4、拉丁美洲音樂(lè)大體上可分為哪三個(gè)類型？拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲地

3、區(qū)；原居住人群為印第安人。拉丁美洲音樂(lè)具有歐洲音樂(lè)、印第安音樂(lè)、黑人音樂(lè)相混合的特點(diǎn)；歌舞是拉丁美洲音樂(lè)的靈魂。歐洲的入侵和黑人的販賣帶來(lái)了各自音樂(lè)文化的融合。拉丁美洲音樂(lè)大體上可分為印第安人音樂(lè)、拉丁美洲民間音樂(lè)和以黑人音樂(lè)為中心非洲美洲音樂(lè)三個(gè)類型。1、拉丁美洲的地理區(qū)域？原居住人群？拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲 拉丁美洲是指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括中美洲、西印度洋群島和南美洲。由很多國(guó)家組成，有巴西、阿根廷、墨西哥、秘魯?shù)鹊?。拉丁美洲人民非常熱情，?jīng)常會(huì)舉辦狂歡活動(dòng) 拉丁美洲是指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括中美洲、西印度人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-

4、【課件】 探戈是阿根廷的一種城市舞蹈,它是一種集音樂(lè)、歌唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。 探戈一般2/4、4/4拍，切分音運(yùn)用是一個(gè)重要特征，行步剛健頓挫，行動(dòng)中伴以短暫的停頓，舞步變化莫測(cè)，動(dòng)作干脆利落，充滿傷感、哀怨的情緒。現(xiàn)代探戈的舞蹈風(fēng)格具有深沉含蓄、灑脫的特點(diǎn)。 阿根廷地處南美洲東南部，東臨大西洋，南與南極洲隔海相望，北臨玻利維亞、巴拉圭，西靠智利，東北與烏拉圭、巴西接壤。首都布宜諾斯哎利斯。 探戈是阿根廷的一種城市舞蹈,它是一種集音樂(lè)、歌節(jié) 奏 互 動(dòng) 練 習(xí) | | | | | | | | 練習(xí)好節(jié)奏型，放影片（無(wú)聲）用節(jié)奏來(lái)伴音。探戈基本舞步節(jié) 奏 互 動(dòng) 練 習(xí) 練習(xí)好節(jié)奏型，放影

5、片（無(wú)聲）用節(jié)奏人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】美麗的小天使聆聽音樂(lè)后思考討論 A 歌曲用什么語(yǔ)言演唱？B 歌曲在強(qiáng)弱上有甚么特點(diǎn)？C 歌曲表達(dá)了甚么音樂(lè)形象和情緒 ？美麗的小天使聆聽音樂(lè)后思考討論 西班牙語(yǔ)，強(qiáng)拍出現(xiàn)在3/4拍的第二拍上，歌曲表達(dá)了男女間的愛(ài)情，旋律纏綿、優(yōu)美、動(dòng)人 ,以七聲音階為主西班牙語(yǔ)，人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】人音版高中音樂(lè)全一冊(cè)-第十三節(jié)：拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合-【課件】A 器樂(lè)曲告別表達(dá)的情景（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵鏊芟氲降木跋螅?B 樂(lè)

6、曲所用樂(lè)器有那些？ 排蕭，蓋那笛，恰郎戈，康加鼓A 器樂(lè)曲告別表達(dá)的情景（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵鏊芟氲降木?告別是一首安第斯高原印第安人的民間樂(lè)曲。這是一首典型的安第斯民間器樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲旋律優(yōu)美、氣勢(shì)雄渾，表現(xiàn)了印第安人在機(jī)會(huì)之后，臨行前告別時(shí)的情景。 樂(lè)曲為G大調(diào)，4/4拍，采用五聲音階，樂(lè)句悠長(zhǎng)且下行。樂(lè)曲引子，開始是一段用蓋那笛演奏的、由慢到快的旋律 接著，這段引子由恰朗戈等弦樂(lè)器演奏了一段固定音型 然后樂(lè)曲進(jìn)入排簫演奏的樂(lè)曲主題部分。這個(gè)主旋律包括ABA三個(gè)樂(lè)句 告別是一首安第斯高原印第安人的民間樂(lè)曲。這是一首拉 丁 美 洲 樂(lè) 器蓋那笛恰朗戈拉 丁 美 洲 樂(lè) 器蓋那笛恰朗戈任光的彩

7、云追月，創(chuàng)作于1935年。1960年，彭修文根據(jù)中央廣播民族管弦樂(lè)團(tuán)的樂(lè)隊(duì)編制重新配器。樂(lè)曲以富有民族色彩的五聲性旋律，上五度的自由模進(jìn)，笛子、二胡的輪番演奏，彈撥樂(lè)器的輕巧節(jié)奏，低音樂(lè)器的撥弦和吊鈸空曠音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。 任光的彩云追月，創(chuàng)作于1935年。1960年，彭修文根據(jù) 這首是由阿根廷探戈卡洛斯伽達(dá)爾作曲，中文名一步之差。自1935年誕生以來(lái)，成為電影中探戈的首選舞曲，鋼柔并濟(jì)的旋律似乎適應(yīng)著每一個(gè)角色的心理任何一個(gè)場(chǎng)景的鋪墊。在影片辛德勒名單、女人香和真實(shí)的謊言中都出現(xiàn)過(guò)的著名探戈舞曲。 小提琴高調(diào)又內(nèi)斂地引領(lǐng)著旋律，猶如踩著探戈舞步的女人，有著高貴的步伐和傲視一切的態(tài)度，對(duì)舞伴欲迎還拒，糾纏其中。而鋼琴在音樂(lè)高潮到來(lái)前有力的擊鍵，仿佛是在下一個(gè)旋轉(zhuǎn)前深吸一口氣，然后就出發(fā)，去征服這個(gè)舞池。一首曲盡，而腦