人教版高中語(yǔ)文-《琵琶行》說課課件

1、琵琶行說課課件 說課人：琵琶行說課課件一 教材分析1 單元教學(xué)要求 琵琶行編排在高中語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元的第二篇。本單元共選入15首詩(shī)詞，幾乎都是唐宋名家的作品。 本單元教學(xué)的總目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞唐詩(shī)宋詞的能力。 一 教材分析1 單元教學(xué)要求 琵琶行編排在高中2 文章特點(diǎn) 琵琶行是一首抒情性很強(qiáng)的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，作于白居易被貶為江州司馬的第二年。詩(shī)中塑造了一個(gè)飄零憔悴的琵琶女形象，她那幽怨的琴聲和不幸的身世深深的打動(dòng)了詩(shī)人，兩人相似的經(jīng)歷，激起了他情感的共鳴：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！?琵琶行最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是：以極富音樂性的語(yǔ)言敘事、寫景。特別是摹寫音樂形象，用以抒發(fā)人物情感。 2 文

2、章特點(diǎn)二 學(xué)情介紹 我的教學(xué)對(duì)象是重點(diǎn)高中二年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好。他們對(duì)唐詩(shī)宋詞是不陌生的，他們自小學(xué)開始就已接觸并能背誦一定數(shù)量的唐詩(shī)宋詞，但學(xué)生主要還停留在泛讀和初讀的基礎(chǔ)上，沒有掌握系統(tǒng)的詩(shī)詞鑒賞方法。我對(duì)這篇文章的處理是運(yùn)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生具有寧?kù)o的、適宜接納美的事物的心胸。二 學(xué)情介紹 我的教學(xué)對(duì)象是重點(diǎn)高中二年 三 教法、學(xué)法 琵琶行是自讀課文，學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。但鑒賞詩(shī)歌是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)能力。高二學(xué)生在高中語(yǔ)文教材中接觸到的唐詩(shī)也只有剛剛學(xué)過的夢(mèng)游天姥吟留別，所以我在教授這首詩(shī)時(shí)，主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的方法。 三 教

3、法、學(xué)法 琵琶行是自讀課文，學(xué)生 （1） 讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的美質(zhì)。 （2）體會(huì)詩(shī)歌摹寫音樂的特點(diǎn) （1） 把握摹寫音樂的角度。 （2）掌握摹寫音樂的手段。四 教學(xué)目標(biāo)五 重點(diǎn)、難點(diǎn)四 教學(xué)目標(biāo)五 重點(diǎn)、難點(diǎn)六 教學(xué)步驟 （一）由琵琶曲廣陵散 導(dǎo)入新課。 六 教學(xué)步驟 （一）由琵琶曲廣陵散（二）介紹唐大中皇帝吊白居 易的詩(shī)，引出琵琶行。 綴玉聯(lián)珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙。浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨歌，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。（二）介紹唐大中皇帝吊白居 聽琵琶行 配 樂 朗 讀聽琵琶行（四）分析欣賞一問：是什么樣的琵琶聲竟有如此吸引力和感染力呢？ 猜想它的基調(diào)

4、：悲涼哀怨。 （四）分析欣賞一問：是什么樣的琵琶聲竟猜想它的基調(diào)：悲涼哀怨 二問：詩(shī)人用什么手法 來(lái)描寫樂聲的？ 正面描摹和側(cè)面烘托 正面描摹（讓學(xué)生談，老師再作指導(dǎo)） 大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私語(yǔ). 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤. 間關(guān)鶯羽花底滑, 幽咽泉流冰下難. 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴. 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛. 二問：詩(shī)人用什么手法 正面描摹和側(cè)面烘托 正面 a 借助語(yǔ)言的音韻摩聲，兼用 比喻、通感加強(qiáng)其形象性。 好處：把抽象無(wú)形的音樂變成 形象可感的實(shí)體。 b 疊詞和連綿詞 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、 切切。 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙關(guān)） 使音節(jié)悅耳動(dòng)聽。 a 借助語(yǔ)言的音韻摩聲，兼用 b 疊詞和連綿詞側(cè)面烘托東船西肪悄無(wú)言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不法。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人 的藝術(shù)效果。側(cè)面烘托寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人5、引用有關(guān)描寫音樂的 詩(shī)歌，讓學(xué)生