人教課標版小學語文五年級上冊19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》新授課2課時課件

1、“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了” 一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領悟出真理與正義。 一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定 2、主要講什么？全文分為幾部分？ 1、讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。要求： 2、主要講什么？全文分為幾部分？ 1、讀準字音正確讀出下列字音巴迪（d)謄（tng)寫一篇（pin)出版（b

2、n)皺（zhu)眉歧（q)途謹（jn)慎正確讀出下列字音巴迪（d)謄（tng)寫一篇（pin)課文的主要內容 講作者童年時父母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。課文的主要內容 講作者童年時父母親對他的作品的讀一讀，想一想，做一做： 當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？“我”有什么反應？請用不同的線條畫出有關母親、父親、“我”的動作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標注在書上。讀一讀，想一想，做一做： 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了

3、！”她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身上。 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“ 我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。 我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。 “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受 說一說： 假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪撲到床上痛苦地哭了，你會說： 說一說： “我”為什么越來越體會到兒時是多么的幸運？ 因為“我”擁有母親的鼓勵和慈祥的母愛，這是一位

4、作家靈感和創(chuàng)作的源泉。同時“我”又擁有父親的嚴格教育和嚴厲的父愛，使“我”不會被暫時的成功而沖昏頭腦，讓我能夠不斷成長。 “我”為什么越來越體會到兒時是多么的幸運？ 人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級

5、上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件人教課標版小學語文五年級上冊19課“精彩極了”和“糟糕透了”新授課2課時ppt課件 我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒.哪一股風指幾股風？分別是什么？ 哪一股風是指兩股風，分別是母親的贊揚聲和父親的批評聲。 我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒 我心底里知道, “精彩極了”

6、也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。 我心底里知道, “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好作者為什么說“精彩極了也好，糟糕透了也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛” ？ 作者為什么說“精彩極了也好，糟糕透了也好,這 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來.我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒.我心底里知道, “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 這些年來，我少年時代聽到

7、的這兩種聲音一直交織在我練一練： 請同學們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當時的神態(tài)、動作、語言等。（1）聽到這個好消息，我（2）看到媽媽買的生日蛋糕，我 （3）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來，我練一練： 請同學們根據(jù)前面 1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（ ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認真仔細。C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。D“我”急于得到父親的贊賞。選擇 1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句 1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（ B、C ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。B

8、父親讀詩非常認真仔細。C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。D“我”急于得到父親的贊賞。選擇 1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句 2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（ ）A母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。 2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（ 2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（ D ）A母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。 2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（ D 在人生的旅途中，我們要謹慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了