人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀課件

1、第一課時(shí)第二課時(shí)人教版 語文 二年級(jí) 上冊(cè)23 紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)第二課時(shí)人教版 語文 二年級(jí) 上冊(cè)23 紙船像蝶不是蝶,像鳥不是鳥, 清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風(fēng)箏像蝶不是蝶,猜一猜風(fēng)箏 聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個(gè)故事吧！ 聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后風(fēng)箏 又叫紙鳶，是中國人發(fā)明的，在我國已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型，動(dòng)物造型等。第一課時(shí)風(fēng)箏 第一課時(shí)箏風(fēng)箏古箏鼠zhnsh造句：周末有很多人在公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。老鼠鼠標(biāo)造句：我的電腦鼠標(biāo)壞掉了。朗讀課文 掃清

2、障礙我會(huì)認(rèn)箏風(fēng)箏鼠zhnsh造句：周末有很多人在公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)折漂zhpio折疊折紙?jiān)炀洌何姨貏e喜歡上折紙課。漂流漂泊造句：大海中，一只小木船正隨著水波漂流。折漂zhpio折疊造句：我特別喜歡上折紙課。漂流造句：大扎抓zzhu扎風(fēng)箏扎辮子造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住抓耳撓腮造句：小猴子抓住樹枝攀援，摘到了果子。扎抓zzhu扎風(fēng)箏造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住造句：小猴幸但xndn幸福幸運(yùn)造句：我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活。但是但凡造句：這篇習(xí)作篇幅短小，但是內(nèi)容很豐富。幸但xndn幸福造句：我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生愿哭 yunk愿望心愿造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大的心愿

3、。哭泣哭笑不得造句：弟弟的幼稚舉動(dòng)真是讓人哭笑不得。愿哭 yunk愿望造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大取q收取取得造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績(jī)。取q收取造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績(jī)。多音字piopio漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂洗pio漂亮多音字piopio漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂紙折張祝zhzhzhnzh扎z抓但哭 zhudn k我會(huì)寫紙折張祝zhzhzhnzh扎z抓但哭 zhud左右 結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下 結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎左右 結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下 結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎笑xio哭熟字比較識(shí)字方法加一加木+支=弓+長(zhǎng)=張礻+兄=祝扌+爪=抓亻+旦

4、=但拆chi 折枝笑xio哭熟字比較識(shí)字方法加一加木+支=弓+長(zhǎng)=張礻+兄=紙折zhzh不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻薄＜堈踷hzh不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻?。zh部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙 折疊造句：我家的餐桌是可折疊式的。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zh部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙 折疊造句：我家的餐桌zh 部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船 紙鳶造句：今天，我親自動(dòng)手折了一只紙船。zh 部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船 紙鳶造句：今天，我zh部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福 祝賀造句：熱烈祝賀明明同學(xué)在我校作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。zh部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福 祝賀造句：熱烈祝賀明放

5、紙船識(shí)字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是放紙船識(shí)字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是詞語解釋漂流：漂在水面，隨水浮動(dòng)。本課指紙船漂在水面上隨水浮動(dòng) 。小河中有一片樹葉正隨著水波漂流。飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。本課指風(fēng)箏在天空隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)箏在天空中飄蕩。詞語解釋漂流：漂在水面，隨水浮動(dòng)。本課指紙船漂在水面上隨水浮整體感知sngzh zh松鼠折紙 一、你都認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？開火車認(rèn)讀一下。去掉拼音再讀一讀。漂走祝福抓住但愿哭了取得扎風(fēng)箏piozh f zhu dn yun kqz整體感知sngzh zh松鼠折紙 一、你都認(rèn)識(shí)這些第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1-6自然段時(shí)，找一找小熊和松鼠彼此祝福

6、的話；默讀第7-12自然段時(shí)，想一想誰先提出和好的請(qǐng)求。祝你快樂！祝你幸福！松鼠第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1 住在山頂?shù)模?）和住在山腳的（ ）通過（ ）和（ ）成為了好朋友，可他們卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，最后還是靠（ ）和（ ）維護(hù)了友誼，告訴我們友誼需要用真情去維護(hù)。松鼠風(fēng)箏紙船小熊紙船風(fēng)箏第二遍默讀：一邊讀一邊想一想，課文主要寫了一件什么事？ 住在山頂?shù)模?）和住在山腳的（ ）通過（ 說一說，紙船是誰的？風(fēng)箏又是誰的呢？風(fēng)箏 小熊的紙船 松鼠的說一說，紙船是誰的？風(fēng)箏又是誰的呢？風(fēng)箏 小熊的紙船 一、輕松找朋友。 鼠 愿 箏 幸 取 漂 zhn sh pio xn

7、yun q 課堂演練一、輕松找朋友。 鼠 愿 箏 幸 祝（ ） （ ） 紙（ ） （ ）折（ ） （ ）抓（ ） （ ） 但（ ） （ ） 哭（ ） （ ） 抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣抓住但是但凡哭泣痛哭二、我會(huì)擴(kuò)詞。字詞聽寫祝（ ） （ ） 抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣松鼠和小熊一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發(fā)生了什么事？紙船和風(fēng)箏跟他們又有什么關(guān)系？一起到課文中找找答案吧。第二課時(shí)松鼠和小熊一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，他們是怎么成為好朋友快速讀課文，說一說課文講述了一件什么事。課文主要講了住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊通過紙船和風(fēng)箏成為朋友又維護(hù)友情的事?；?/p>

8、動(dòng)課堂快速讀課文，說一說課文講述了一件什么事。課文主要講了小松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自然段，用自己的話說一說。 小松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。點(diǎn)我 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。字理識(shí)字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書 觀察字形的變化，結(jié)合圖片猜一猜這個(gè)漢字是什么呢？誰來給它組幾個(gè)詞？老鼠松鼠田鼠字理識(shí)字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書 觀察字形的變化， 松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家默讀二至六自然段，到課文中去找找

9、答案吧！ 松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？ 他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家看圖識(shí)字 玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。箏看圖識(shí)字 玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中對(duì)比識(shí)字紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄漂氵旁，表示和水有關(guān)。表示在水上漂。風(fēng)旁，表示和風(fēng)有關(guān)。表示在風(fēng)中飄。對(duì)比識(shí)字紙船漂哇漂

10、，漂到小熊家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄 （1）天空中（）來幾朵白云，擋住了太陽公公。 （2）美麗的花瓣落在水中，順?biāo)ǎ┳吡恕１纫槐?，誰能把這兩個(gè)“pio”字送回家。飄漂飄漂 （1）天空中（）來幾朵白云，擋住了太陽公公。比紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 讀“漂啊漂”的時(shí)候，要讀得慢一點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)你覺得哪句話更好？為什么？ 第二句更好，“漂啊漂”讀起來音韻變長(zhǎng)，有過程變長(zhǎng)的意思，很有畫面感。我仿佛看到了小船隨著溪流， 地漂著。慢悠悠（課后第三題）紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 _哇_ _哇_ _哇_ _哇_ 漂哇漂游詞語拓展游走走跑跑飄飄_哇_

11、 紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)小熊收到紙船這份禮物時(shí)，樂成什么樣子了？ 紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起 小熊 著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙船， . 。瞇收到這份禮物我真是太高興了觀察小熊的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)等，說一說。樂壞了 小熊 著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙請(qǐng)你找一找課文里說小熊樂壞了的這一段，自己來讀一讀。想一想：小熊為什么“樂壞了”？請(qǐng)你找一找課文里說小熊樂壞了的這一段，自己來讀一讀。想一 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊收到了紙船。紙船上不僅有松果，還有一

12、份祝福。 紙船是松鼠親手折的，松果是松鼠最喜歡的，祝福的話是松鼠親手寫的，難怪小熊會(huì)樂壞呢！ 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果 收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀一遍。重讀“樂壞了”。（男生齊讀一遍） 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”朗讀指導(dǎo) 收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀小熊收到禮物樂壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠有什么表現(xiàn)？為什么會(huì)這樣？小熊收到禮物樂壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的

13、翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠收到小熊的禮物和祝福以后，也特別高興。收到禮物，還有了好朋友，我真開心??！ 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草 你能讀一讀松鼠樂壞了的心情嗎？重讀“也樂壞了”。（男女分句讀） 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”朗讀指導(dǎo) 你能讀一讀松鼠樂壞了的心情嗎？重讀“也樂壞了”。（男女 是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來了多少快樂呀。 小熊和松鼠之間會(huì)一直這樣快樂下去嗎？請(qǐng)從課文7-9自然段中找找答案吧！ 是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來了 可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事

14、吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠和小熊停止了往來。此時(shí)，他們的心情怎樣呢？我很難過。 可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看_再也_。 _再也_。 小溪里再也看不到漂流的紙船了。句子仿寫我看不到疼我愛我的奶奶了我不會(huì)為了多睡一分鐘讓自己遲到了_再也_ 吵架后的小熊和松鼠各自是怎樣的表現(xiàn)呢? 吵架后的小熊和松鼠各自是怎樣的表現(xiàn)呢? 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。都很難過每天.不好意思.他們都很傷心、孤獨(dú)

15、，都想和好，卻又彼此賭氣。 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起 想一想，他們?yōu)槭裁疵刻爝€要扎風(fēng)箏，做紙船呢？ 因?yàn)樗麄冃睦镞€想著對(duì)方，還想和對(duì)方做好朋友。 想一想，他們?yōu)槭裁疵刻爝€要扎風(fēng)箏，做紙船呢？ 因 讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了嗎？ 讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說明松鼠早就原諒了小熊，很渴望與朋友和好如初。 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了 傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，

16、高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。 松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了。說明松鼠此時(shí)此刻急切地想向朋友表達(dá)自己思念的心情。 傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他結(jié)合課文，說一說學(xué)完這篇課文，你有什么收獲。我們與朋友相處時(shí)應(yīng)該懂得包容和退讓。長(zhǎng)久的友誼必須用真情去維系。朋友之間應(yīng)該多一些寬容，少一些計(jì)較。結(jié)合課文，說一說學(xué)完這篇課文，你有什么收獲。我們與朋 松鼠 小熊紙船和風(fēng)箏成為朋友友誼的橋梁紙船風(fēng)箏 松鼠 小熊紙船 放屋頂 風(fēng)箏 掛起來 放紙船 放風(fēng)箏 松鼠 小熊紙船和風(fēng)箏成為朋友友誼的橋梁紙船 本文講述了 和 因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好朋友，又在紙船和風(fēng)箏的幫助下和好

17、如初的事，告訴我們?nèi)伺c人相處需要建立_,而友誼還需要真誠的維護(hù)。松鼠小熊友誼 本文講述了 和 因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好村居清 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 2.松鼠用紙船送給小熊的是_，而小熊用風(fēng)箏送給松鼠的是_。 1.松鼠住在 ，小熊住在 。山頂松果和祝福山腳草莓和祝福一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 2.松鼠用紙船送給小熊的是_二、回憶課文說一說。心情好極了，還扎了風(fēng)箏送信給松鼠。2.吵架后的松鼠和小熊心情怎么樣？1.收到松鼠紙船的小熊心情怎么樣？都很難過，再也沒有互相通信。二、回憶課文說一說。心情好極了，還扎了風(fēng)箏送信給松鼠。2.吵

18、 三、日常生活中，你有沒有和自己的朋友發(fā)生過矛盾，最后又是怎么解決的呢？ 我和朋友發(fā)生矛盾后開始是幾天見面不說話，心里特別難受，后來我就主動(dòng)找他道歉，結(jié)果很快我們就又和好了. 三、日常生活中，你有沒有和自己的朋友發(fā)生過矛盾，最后第八單元 第二十三課紙船和風(fēng)箏教育部組織編寫 二年級(jí) | 上冊(cè) 第八單元 第二十三課紙船和風(fēng)箏教育部組織編寫 二年級(jí) |我會(huì)讀壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受我會(huì)讀壞 扎 抓 莓 我會(huì)讀草莓 吵架 祝你幸福扎風(fēng)箏 折紙船 一把抓住樂壞了 受不了 我會(huì)讀草莓 吵架 祝你幸福祝福我會(huì)讀祝福我會(huì)讀人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏優(yōu)秀課件 折紙船，放松果。 扎風(fēng)箏，掛草

19、莓。 樂壞了松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。課文理解 折紙船，放松果。課文理解課文理解 紙船漂到小熊的家門口。 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 紙船漂到小熊的家門口。 紙船漂呀 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的 小熊拿起紙船一看，樂壞了。課文理解 小熊拿起紙船一看，樂壞了。課文理 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。課文理解 風(fēng)箏乘著風(fēng)，課文理解 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。課文理解 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。課文理 小熊拿起紙船一看，樂壞了。 松鼠一把抓住