最新八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)12個(gè)專題總復(fù)習(xí)匯總

1、最新八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)12個(gè)專題總復(fù)習(xí)匯總八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（一）長(zhǎng)度的特殊測(cè)量01專題概述當(dāng)待測(cè)長(zhǎng)度不能直接測(cè)量時(shí)，常常釆用一些特殊的方法實(shí)現(xiàn)間接測(cè)量.選擇設(shè)計(jì)測(cè)量方案時(shí)應(yīng)遵循簡(jiǎn)便易行,i吳差越小越好的原則.幾種測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法如下:方法估測(cè)法累積法方法估測(cè)法累積法平移法要占利用人體中藏有的“尺”來估測(cè)某個(gè)物體的長(zhǎng)度在待測(cè)物體的長(zhǎng)度很小，而測(cè)量用的刻度尺精確度又不夠時(shí)，可以先測(cè)出若干個(gè)和它相同的物體的總長(zhǎng)度，然后用總長(zhǎng)度除以這些物體的個(gè)數(shù)，就得到待測(cè)物體的長(zhǎng)度有些待測(cè)的長(zhǎng)度隱含在物體內(nèi)部，用刻度尺不能直接測(cè)量，可借助其他工具把待測(cè)長(zhǎng)度平移到刻度尺上.例如，測(cè)硬幣的直徑示例一只手指的寬

2、度大約為lcm；“捋”的長(zhǎng)度大約為20cm；人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍、IIIIIIII|3|4cm化曲為直法滾輪法取樣法用線與曲線完全重合，做好兩端的記號(hào)，然后輕輕地把線拉直，用刻度尺量出長(zhǎng)度，就是曲線的長(zhǎng)度可用輪子沿曲線或直線滾動(dòng)，記下輪子滾動(dòng)的圈數(shù)，測(cè)出輪子的周長(zhǎng)，用輪子周長(zhǎng)乘以圈數(shù)就得到被測(cè)曲線或直線的長(zhǎng)度對(duì)于不方便整體測(cè)量的情況，先測(cè)“樣品”長(zhǎng)度，再根據(jù)比例將整體長(zhǎng)度估算出來如：在地圖上測(cè)黃河的長(zhǎng)度等如：測(cè)跑道的長(zhǎng)度等如：測(cè)一捆細(xì)銅絲的長(zhǎng)度02專題訓(xùn)練類型1估測(cè)法生活中，我們常常采用一些粗略的方法來測(cè)量長(zhǎng)度以下方法正確的是（B）估測(cè)鞋的長(zhǎng)度，可以用“廣”（人的兩手臂伸直的長(zhǎng)度）估測(cè)

3、教室的長(zhǎng)度，可以用“步”估測(cè)旗桿的高度，可以用“捋”估測(cè)津塔（約337米）的高度，可以用“腳長(zhǎng)”在學(xué)校“運(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知留下如圖中腳印的“犯罪嫌疑人啲身高約為（B）A1.65mB1.75mC1.85mD1.95m身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，接近真實(shí)值的是（A）A教室寬5臂展，約8m（臂展：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離）教室長(zhǎng)10步幅，約30m（步幅：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）課桌長(zhǎng)4捋，約2.8m（：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）物理課本厚1指寬，約10cm人體的某些部位

4、可以當(dāng)作尺，用來估測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖所示，一拳寬度約為1din（填寫單位）.然后用它測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度，測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度約是0.3m（填寫單位）.類型2累積法測(cè)量物理課本1張紙的厚度，為了減小測(cè)量誤差，可采用的方法是用刻度尺（D）直接測(cè)量一張紙的厚度多次測(cè)量一張紙的厚度求平均值測(cè)量5張紙的總厚度求平均值測(cè)量100張紙的總厚度求平均值某同學(xué)用如圖所示的方法測(cè)量細(xì)銅絲的直徑：將細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測(cè)得這個(gè)線圈的長(zhǎng)度是-5-00cm,細(xì)銅絲的直徑是mm.申卿卿心某學(xué)生為了測(cè)量8年級(jí)物理上冊(cè)課本的紙張厚度，采用了如下措施：量出8年級(jí)物理上冊(cè)課本第1頁至最后1頁（不含封面、封底）的厚

5、度，記錄為厶選用學(xué)生三角尺并檢査零刻度線是否有磨損（沒有磨損）；用表示8年級(jí)物理上冊(cè)課本每一張紙的厚度；n翻看物理書最后一頁的頁碼，記錄該頁碼為乩2L（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是C,應(yīng)改為用=表示物理書內(nèi)每張紙的厚度;（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的步驟順序應(yīng)為BADC（填字母）.（福州中考改編）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中將一條厚薄均勻的紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖所示，紙帶環(huán)繞了圈，則紙帶厚度是_空里_類型3平移法某同學(xué)用直角三角板和刻度尺測(cè)量一鋼管外徑，他畫出了如圖所示的四種測(cè)量的方法，則關(guān)于這四種方法有如下說法，其中正確的是（B）A.方法是正確的,A.方法是

6、正確的,其讀數(shù)為0.81cm方法是正確的，其讀數(shù)為0.90cm方法是正確的，其讀數(shù)為0.86cmD四種測(cè)量方法均是正確的，把四種方法結(jié)果取平均值就是鋼管外徑根鋼管，己測(cè)得管的內(nèi)直徑為7.2nmi；現(xiàn)用三角板和刻度尺測(cè)量鋼管的外徑，如下圖所示.由此得鋼類型4類型4化曲為直法11要測(cè)量如圖中所示的一根曲線的長(zhǎng)度，你認(rèn)為可取的方法是（B）管外徑是1.30cm用平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)慢慢移動(dòng)，直接讀出數(shù)值用一條無彈性的細(xì)絲線與曲線完全重合，再用刻度尺量出直絲線長(zhǎng)度即可用拉長(zhǎng)的橡皮筋代替細(xì)絲線，測(cè)量過程同B中上述方法均不能測(cè)量岀該曲線的長(zhǎng)度小霞的媽媽買了一盒新蚊香，蚊香盒上寫著廣告語“2014

7、新款：加大圓盤”.小霞將其和該品牌的舊款蚊香（如圖）做了比較.發(fā)現(xiàn)新款蚊香圓盤確實(shí)加大了，每盒仍然為4盤，蚊香條的粗細(xì)沒有變化、但每盤蚊香的圈數(shù)減少了.給你一把刻度尺，請(qǐng)你再添加適當(dāng)輔助器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷到底新款蚊香有沒有加量，請(qǐng)寫出方案.答：可以取易彎曲但無彈性的細(xì)棉線，使其與蚊香圓盤完全重合，然后量出這段棉線的長(zhǎng)度，蚊香的長(zhǎng)度就等于這段棉線的長(zhǎng)度.類型5滾輪法自行車的車輪半徑為29.0cm,騎著自行車測(cè)某操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度時(shí)，車輪共轉(zhuǎn)了165圈，則跑道長(zhǎng)度最接近的數(shù)值是（C）100mB.200mC.300mD.400m下列測(cè)量長(zhǎng)度的方法，不正確的是（C）測(cè)一張紙的厚度可以用刻度尺先測(cè)出幾十張紙

8、的厚度，然后再除以紙的總張數(shù)，即得出一張紙的厚度測(cè)細(xì)金屬絲的直徑，可以把金屬線無間隙地密繞在一根鉛筆上若干圈，測(cè)出密繞部分的長(zhǎng)度厶和圈數(shù)M則直徑D=L/N只使用一個(gè)刻度尺不用其他工具就可以準(zhǔn)確測(cè)出乒乓球的直徑測(cè)自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N,再乘以車輪的周長(zhǎng)Z八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（二）速度的圖象問題（青島中考）下列圖象中，能正確反映“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的是（C）2（濟(jì)寧中考）某物體從地面上某一點(diǎn)岀發(fā)沿直線運(yùn)動(dòng)，其sr圖象如圖所示.對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析,得出結(jié)論不正確的是（C）A物體在6s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為15m以地面為參照物，物體在中間2s內(nèi)靜止物體在前2s內(nèi)和后2s內(nèi)的速度相等物

9、體在6s內(nèi)的平均速度為2.5m/s甲.乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的sr圖象如圖所示由圖象可知（D）A甲的速度小于乙的速度經(jīng)過6s,甲在乙前面1.2m處以甲為參照物，乙向東運(yùn)動(dòng)D以乙為參照物，甲向東運(yùn)動(dòng)（梧州中考）如圖所示，圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的sf圖象，圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的0-7圖象由圖象可知（乙乙A甲車速度大于乙車速度甲.乙兩車都由靜止開始運(yùn)動(dòng)甲、乙兩車都以10m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)D.甲、乙兩車經(jīng)過5s通過的路程都是10m5（云南中考）如圖是相向而行的甲.乙兩物體的sf圖彖，下列說法正確的是（C）A相遇時(shí)兩物體通過的路程均為100in030s內(nèi)甲、乙均做勻速直線運(yùn)動(dòng)甲的運(yùn)動(dòng)速度為1

10、0m/s甲、乙是同時(shí)岀發(fā)的某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它.如圖為緊急剎車前后汽車行駛的時(shí)間一速度圖象，根據(jù)圖彖分析不正確的是（D）他駕車勻速前進(jìn)他駕車的最大速度為60knih他駕車的平均速度為60knvlim,他駕車勻速前進(jìn)他駕車的最大速度為60knih他駕車的平均速度為60knvlim,3600緊急剎車發(fā)生在&27在&238：27時(shí)間段內(nèi)，C在&20&30時(shí)間段內(nèi)，D在&20&30時(shí)間段內(nèi)，（蘭州中考）甲、乙兩同學(xué)在平直的路面上同向而行，他們運(yùn)動(dòng)的sr圖象如圖所示，由此可判斷甲同學(xué)運(yùn)動(dòng)較快，開始運(yùn)動(dòng)時(shí)兩同學(xué)相距10m,圖中的0

11、點(diǎn)表示甲同學(xué)追上了乙同學(xué)525min第8題圖在返回過程中一半路程步行，一半路程騎自行車.路程與時(shí)間圖象如圖所示.則步行的是圖中4B段,小剛家到彭城廣場(chǎng)的路程為3600m,小剛騎車的速度為6m/s.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（三）速度的計(jì)算類型1過橋列200m長(zhǎng)的輕軌列車，以15nVs的速度通過2-8km的立交橋，則列車從上橋至完全通過大橋所用的時(shí)間為多少？解：由嗚得列車完全通過大橋所用的時(shí)間:s2800m+200m15m/s=200ss2800m+200m15m/s=200s類型2反應(yīng)時(shí)間如圖所示是河南省鄭州市鄭東新區(qū)的蝴蝶橋，橋梁長(zhǎng)度為134m.（1）若小強(qiáng)同學(xué)騎著電動(dòng)獨(dú)輪車以8.04knih

12、的速度勻速通過蝴蝶橋，則他所用時(shí)間為多少分鐘？（2）小強(qiáng)仍按上述速度勻速行駛，若他突然發(fā)現(xiàn)前方有意外情況，經(jīng)過0.6s（從發(fā)現(xiàn)情況到制動(dòng)剎車的反應(yīng)時(shí)間）開始制動(dòng)剎車，再經(jīng)過4.4s又滑行8.66m后停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到完全停止過程中，其平均速度為多大？小,亠川丄le亠八rs0.134km134134解：(1)由=-得迪過蝴蝶橋用的時(shí)I日h/=-=一=7777h=X60nun=lmmtv8.04km/h80408040由0=7得小強(qiáng)在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)騎行的路程：1Si=o/i=8.04XnVsX0.6s=1.34m3.6從發(fā)現(xiàn)情況到完全停止過程中的總路程：s=si+s2=1.34m+8.66m=10m

13、總時(shí)間：f=ti+t2=0.6s+4.4s=5ss10m平均速度：vt=2m/sf5s類型3安全距離工程上常用爆破的方法開山劈嶺，工人師傅在鉆孔內(nèi)裝好炸藥后，用一條引火線引爆炸藥，引火線的燃燒速度是0.8cm/s,點(diǎn)火人點(diǎn)燃引火線后以5m/s的速度跑開，他如果要在爆炸前跑到離點(diǎn)火處500m遠(yuǎn)的安全地帶,引火線至少多長(zhǎng)？W：根據(jù)=?可得，人跑到安全距離外的最短時(shí)間：ts】500inh=-=3v15m/s又因?yàn)閞i=r2,所以引火線的最小長(zhǎng)度：Si=Vib=Vit=0.Scm/sX100s=80cm類型4交通運(yùn)輸便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來了極大的方便，王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站，然后乘高鐵

14、去南昌參觀滕王閣，8：20開車岀發(fā)，并看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站査詢到列車時(shí)刻表如表.車次萍鄉(xiāng)北開南昌西到運(yùn)行距離G134608：3809：40240kmG169208：4910：05240kmG148209：1110：31240km在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少km/h。解：(1)由圖知，s=30km,限速v=60km/h,由?？傻?，駕車到萍鄉(xiāng)北站所用的最少時(shí)間：s30kint=-=-=0.5h=30nmiv60km/h他們8：20開車出發(fā)，到達(dá)萍鄉(xiāng)北站的時(shí)間為8：50,由于到站時(shí)火車

15、G1692已出發(fā)，根據(jù)表中信息可知，爺孫倆只能趕上G1482車次(2)根據(jù)列車時(shí)刻表可得，乘坐G1482到達(dá)南昌所用時(shí)間f=10：31-9：11=1h20min=80min總路程L=240km，該趟高鐵運(yùn)行的平均速度:s240kinvf=-=180kin/li八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（四）熔化和凝固圖象及應(yīng)用01專題概述坐標(biāo)圖彖是展示物理信息的途徑之一，它的優(yōu)勢(shì)在于以簡(jiǎn)潔的信息，直觀地描述量與量之間的關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的“形”，承裁物理的“質(zhì)”.分析圖象，關(guān)鍵是理解圖象的物理意義、作用，能從圖象中總結(jié)出物理量變化的規(guī)律.02專題訓(xùn)練類型1圖象判斷（畢節(jié)中考）甲.乙.丙、丁四圖是晶體和非晶體凝固或熔

16、化時(shí)溫度的變化曲線，下列關(guān)于它們的說法正確的是（B）O時(shí)間溫度O時(shí)間丁O時(shí)間溫度O時(shí)間丁A甲.乙兩圖表示的是晶體熔化時(shí)溫度的變化曲線甲、丙兩圖表示的是晶體熔化和凝固時(shí)溫度的變化曲線丙、丁兩圖表示的是非晶體熔化和凝固時(shí)溫度的變化曲線乙、丙兩圖表示的是非晶體熔化時(shí)溫度的變化曲線如圖所示，甲、乙、丙三種固體，質(zhì)量相等，用相同的加熱器加熱，且在加熱過程中，相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，從其溫度隨時(shí)間的變化圖彖可以判斷（C）A甲.丙是非晶體、甲的熔點(diǎn)比丙高甲、丙是晶體、甲的熔點(diǎn)比丙低甲、丙是晶體、甲的熔點(diǎn)比丙高甲、丙是非晶體、甲的熔點(diǎn)比丙低（隨州中考）架設(shè)兩套完全相同的加熱裝置（如圖甲所示），兩套裝置的試管

17、中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體.它們的溫度一加熱時(shí)間曲線如圖乙所示Q/為實(shí)線，N為虛線），在35mni內(nèi)M物質(zhì)從固體熔化成了液體，N物質(zhì)始終是固體.則下列說法正確的是（A）這種加熱方法一般稱為“水浴法”，優(yōu)點(diǎn)是被加熱物質(zhì)受熱較均勻，缺點(diǎn)是加熱溫度一般不會(huì)超過100C由圖乙知，M、N肯定都是晶體由圖乙知，M、N肯定都是非晶體由圖乙知，M肯定是晶體，N肯定是非晶體類型2圖象應(yīng)用（南寧中考）如圖是某種晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖彖，該晶體在熔化過程中（C）不斷放熱溫度一直升高處于固液共存狀態(tài)熔化持續(xù)了12min（河源中考）如圖是A.B兩種物質(zhì)的熔化圖彖，由圖象可知（填或“”）物質(zhì)是晶體，該

18、晶體的熔點(diǎn)是80C-（黔東南中考）如圖甲是“探究冰在熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的裝置，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象.溫度心420B溫度心420B7468Rd時(shí)間伽和（1）由圖乙可知，冰在熔化過程中及熱_（填“吸熱”或“放熱”），溫度彳變_（填“升高”“不變”或“降低”），冰是晶體（填“晶體”或“非晶體”）.（2）由圖乙可知，冰的熔點(diǎn)是0C,第6分鐘時(shí)冰處于固夜共存態(tài)（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）.（湘潭中考）在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，繪制出了如圖所示的圖彖.圖中，海波的熔化過程是_匹_段（用圖中字母表示），此過程中海波一吸（填“吸”或“放”）熱.（2）圖中，海波在D點(diǎn)是液態(tài),

19、在G點(diǎn)是固態(tài).（填“固”或“液”）&小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程.每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài).測(cè)出溫度，并冰水混合物乙冰水混合物乙從圖象中可以看出鹽水從第_分鐘開始凝固，凝固過程用了10分鐘.從圖象中可得：晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)的溫度將一不變.(填“變大”“變小”或“不變”)鹽水的凝固點(diǎn)為2C實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想，因?yàn)榕c水相比，凝固點(diǎn)變低(填“高”或“低”)了.如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì)變多(填“變多”“變

20、少”或“不變”).類型3繪制圖象(海南中考)中央二臺(tái)“真假實(shí)驗(yàn)室”探究，剛從冰箱冷凍室拿出的冰棍貼緊舌頭，舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上，這時(shí)舌頭上的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對(duì)應(yīng)的圖象是(D)CD10.在“觀察晶體的熔化”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)海波溫度升高到40C時(shí)，繼續(xù)加熱，每隔1min記錄一次海波的溫度.小紅同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/minCD10.在“觀察晶體的熔化”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)海波溫度升高到40C時(shí)，繼續(xù)加熱，每隔1min記錄一次海波的溫度.小紅同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min0123456789溫度/c40424446484848484950(1)根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，在圖中描點(diǎn)并畫岀海波熔化的圖彖.

21、溫度/C504846444240012345.V.V6789時(shí)間/minC.(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所記錄的數(shù)據(jù)可知：此實(shí)驗(yàn)中海波的熔點(diǎn)是48C.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)(五)物態(tài)變化的辨析01專題概述判斷物態(tài)變化類型時(shí)，不可望文生義，一定要先看清物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化前后分別是哪種狀態(tài)，然后根據(jù)物態(tài)變化的定義對(duì)號(hào)入座.判斷物態(tài)變化及其吸放熱情況，可按以下三步進(jìn)行：第一步：判斷發(fā)生物態(tài)變化前物質(zhì)的狀態(tài)；第二步：判斷發(fā)生物態(tài)變化后物質(zhì)的狀態(tài)；第三步：根據(jù)物質(zhì)前后狀態(tài)的變化判斷物態(tài)變化類型，同時(shí)可以根據(jù)從固態(tài)一液態(tài)一氣態(tài)是吸熱過程，從氣態(tài)一液態(tài)一固態(tài)是放熱過程判斷吸放熱.02專題訓(xùn)練(黔西南中考)黔西南州

22、地處云貴高原，屬于典型的喀斯特地貌，一年四季均會(huì)出現(xiàn)大霧天氣，大霧的形成屬于(B)汽化B.液化凝固D.升華(天水中考)關(guān)于水的物態(tài)變化，下列說法不正確的是(C)濕衣服晾干是蒸發(fā)現(xiàn)象冰化成水是熔化現(xiàn)象露珠的形成是凝固現(xiàn)象霜的形成是凝華現(xiàn)象(云南中考)下列物態(tài)變化中屬于放熱現(xiàn)象的是哪一組(B)初春，冰封的湖面解凍盛夏，曠野里霧的形成深秋，路邊的小草上結(jié)了一層霜嚴(yán)冬，冰凍的衣服逐漸變干B.C.D.(黔西南中考)下列現(xiàn)象與物態(tài)變化相對(duì)應(yīng)的是(A)清晨的霧消失了汽化冬天地面草叢中出現(xiàn)的霜凝固飲料中的冰塊逐漸變小液化擦在皮膚上的酒精馬上干了升華(呼和浩特中考)詩詞是我們中華文化的組成部分，其中與生活密切相

23、關(guān)的一些詩詞還包含著神奇的物理原理.漢樂府長(zhǎng)歌行“青青園中葵，朝露待日晞”詩中，關(guān)于露的形成；魏曹丕燕歌行“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”詩中，關(guān)于霜的形成.下列判斷中正確的(C)A前者是汽化放熱，后者是凝華放熱B.前者是凝華吸熱，后者是升華吸熱C.前者是液化放熱，后者是凝華放熱D前者是液化吸熱，后者是凝固放熱6（安徽中考）冬季，在家里洗澡時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)浴室墻壁上的鏡子很快模糊起來，洗澡結(jié)束一段時(shí)間后，鏡子又變得清晰.這個(gè)過程發(fā)生的物態(tài)變化是（A）熱水的蒸發(fā)，水蒸氣在鏡面上的液化，鏡面上水滴的汽化熱水的蒸發(fā)，水蒸氣在附近空氣中的凝華，冰晶的熔化和水滴的汽化C.熱水的蒸發(fā)C.熱水的蒸發(fā),水蒸氣在鏡面

24、上的凝華，鏡面上冰晶的升華D.D.熱水的蒸發(fā),水蒸氣在鏡面上的凝華，鏡面上冰晶的熔化和水滴的汽化（深圳中考）夏天天氣炎熱，為了防止食物腐爛，以下說法正確的是（B）A在運(yùn)輸車輛上放干冰，利用干冰汽化吸熱給食品降溫把食材放在冰塊上，利用冰塊熔化吸熱給食材降溫給放食材的盒子上蓋上濕毛巾，利用水的升華吸熱給食材降溫D把食物放入冰箱內(nèi)，利用冷凝劑液化吸熱，使冰箱內(nèi)部溫度降低&（攀枝花中考）生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)彖一，剝開棒冰紙時(shí)，棒冰周圍冒“白氣”；現(xiàn)象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼岀“白氣”；以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（C）A棒冰局部升華，呼出的水蒸氣液化棒冰局部升華，戶外空氣中的水蒸氣液化

25、棒冰周圍空氣中的水蒸氣液化，呼岀的水蒸氣液化D棒冰周圍空氣中的水蒸氣液化，戶外空氣中的水蒸氣液化9.人工降雨的方式之一是將干冰投撒到云層中，干冰升華時(shí)從周圍吸收大量的熱,使空氣中的水蒸氣_液化一成小水滴或一凝華成小冰晶,下落而形成雨.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（六）光學(xué)作圖01專題概述本專題光學(xué)作圖的類別包括：1-根據(jù)光的直線傳播規(guī)律作圖；2根據(jù)光的反射定律作圖；3-根據(jù)光的折射規(guī)律作圖；4根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖.作圖注意事項(xiàng)：（1）要借助工具作圖，作圖一定要規(guī)范；（2）是實(shí)際光線畫實(shí)線，不是實(shí)際光線畫虛線；（3）光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；（4）作光的反射或折射光路圖時(shí)，應(yīng)

26、先在入射點(diǎn)作出法線（虛線），然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線.02專題訓(xùn)練類型1光的反射作圖潛望鏡中兩塊平面鏡平行放置且與水平方向成45。夾角，己知一條沿水平方向的入射光線，作出光在潛望鏡中的光路.（孝感中考）如圖所示是一種稱為“角反射器”的光學(xué)裝置，有一束激光沿“方向入射到平面鏡S上.試在圖中作出激光經(jīng)平面鏡足反射后的光路（保留必要的作圖痕跡）.3（銅仁中考）根據(jù)光的反射定律在圖中畫岀點(diǎn)光源丄發(fā)出的光經(jīng)過平面鏡反射后照亮墻面M的范圍.（請(qǐng)保留作圖痕跡）解:解:類型2平面鏡成像的特點(diǎn)和原理作圖4（玉林中考LFO是20在平面鏡中成的像，如圖，請(qǐng)畫岀平面鏡的位置./f解f/f解

27、f/J/5（宜昌中考）豎起的墻面上有一塊面鏡小女孩站在平面鏡前，她的腳前有一枚碩幣（如圖中點(diǎn)所示）,請(qǐng)你利用平面鏡成像的特點(diǎn)畫岀小女孩看到碩幣的像的光路圖.平血錢6（黃石中考）如圖所示，點(diǎn)光源S置于平面鏡前平血錢6（黃石中考）如圖所示，點(diǎn)光源S置于平面鏡前,請(qǐng)畫出點(diǎn)光源S的成像光路圖.7.如圖所示,北、CQ是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)岀經(jīng)平面鏡反射后的兩條光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫岀光路，確定發(fā)光點(diǎn)S的位置和它經(jīng)平面鏡所成的像S1解:或B解:或B類型3光的折射規(guī)律作圖&（銅仁中考）空氣中有一束光垂直射向直角形玻璃磚，如圖所示，請(qǐng)作出這束光線射入玻璃磚后并從斜邊射岀的大致方向9.9.解：（大慶中考）如圖所示，一束光從半球

28、面上的廈點(diǎn)沿半徑方向射入半球形玻璃，已知半球形玻璃的球心為O,請(qǐng)畫岀這束光線在半球形玻璃左側(cè)平面發(fā)生的折射.反射光路圖.11.（黔西南中考）如圖所示，一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射，o方為反射光線，請(qǐng)作出入射光線.法線和大致的折射光線.（在圖上標(biāo)明三條光線的名稱）解:解:S空氣S空氣空氣水水/bE解：毗S類型4綜合提升12.如圖所示，在平靜的湖邊有一盞路燈標(biāo)記為S,潛水愛好者在水下E處看到路燈的像為7請(qǐng)畫出水下E處的人看到路燈S的光路圖，并根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫出路燈S通過水面所成的像4S13（阜新中考）請(qǐng)你畫出如圖所示人眼看到水中魚丄的大致光路（為魚2的虛像）.Oi解:解:14.（河

29、南中考）如圖所示，在某房間的天花板上裝有平面鏡兒厶S為一燈泡，P為不透明的墻請(qǐng)畫岀燈泡發(fā)岀的光經(jīng)平面鏡反射后，能夠照亮P墻右側(cè)區(qū)域的光路圖.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（七）光現(xiàn)象辨析01專題概述光現(xiàn)象包括：光的直線傳播、光的反射、光的折射、光的色散（光的色散也屬于光的折射）四類，對(duì)于光現(xiàn)象的辨析是高頻考點(diǎn)，難度較小.光的直線傳播光的反射光的折射光的色散條件同種均勻介質(zhì)在物體表面反射回來兩種介質(zhì)或不均勻介質(zhì)中彩色光環(huán)（三棱鏡、小水珠）舉例影子的形成手影游戲日食、月食小孔成像（樹蔭下光斑）激光準(zhǔn)直鏡面反射平面鏡成像水面倒影凸面鏡成像（拐彎鏡）筷子變彎海市蜃樓池底變淺鋼筆錯(cuò)位放大鏡彩虹日暈三棱鏡分解白

30、光02專題訓(xùn)練（云南中考）下列現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（C）月光下的人影池塘的水底看起來比實(shí)際的淺拱橋在平靜湖水中的倒影被玻璃三棱鏡分解了的太陽光（黔西南中考）下列四種現(xiàn)彖中，由光的直線傳播形成的是（B）,B.小孔成像）,B.小孔成像）Q.仙鶴的倒影)3Q.仙鶴的倒影)3(福建中考)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨經(jīng)中記載了影子的形成.平面鏡的反射等光學(xué)問題.圖中的光學(xué)現(xiàn)彖與影子的形成原理相同的是(B)A湖中倒影海市蜃樓(常徳中考)下列現(xiàn)象中不屬于光的折射的是(C)潭清疑水淺太陽光經(jīng)過三棱鏡后可以產(chǎn)生彩色光帶陽光透過樹葉的縫隙照到地面上，形成圓形光斑海市蜃樓“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅.”是白居易的詩句，

31、詩里描繪的太陽在水中的像屬于(D)色散現(xiàn)象B.凸面鏡成像C.小孔成像D.平面鏡成像(綏化中考)下列現(xiàn)象中屬于光的色散現(xiàn)象的是(D)透過樹叢的光束B.平面鏡中蠟燭的像C.用魚叉叉水中的魚D.透過三棱鏡的太陽光(雅安中考)災(zāi)后重建項(xiàng)目天全“龍灣湖”景區(qū)的建成，為天全縣城增色不少；游客在平靜的湖水邊游玩所看到的現(xiàn)象中，由光的折射形成的是(C)水中的“白云”B.陽光下游客的“影子”C.水中游動(dòng)的“魚”D.小樹在水中的“倒影”(邵陽中考)為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，邵陽市舉辦了全市中學(xué)生漢字聽寫大賽.下列詞語中涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)它的解釋相符的是(D)清澈見底一光的反射坐井觀天光的折射海市蜃樓光的直線傳播波光粼粼

32、一光的反射(孝感中考)關(guān)于甲、乙、丙、丁四幅圖所對(duì)應(yīng)的說法錯(cuò)誤的是(B)乙丙乙丙甲圖中“手影”是光的直線傳播形成的乙圖屬于光的漫反射丙圖中平面鏡成像的大小與物鏡間的距離無關(guān)丁圖表明太陽光中有多種顏色的可見光(武漢中考)關(guān)于光現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是(B)影的形成，是由于光的直線傳播玻璃幕墻反射的光會(huì)“晃”著人的眼睛，是由于光發(fā)生了漫反射小芳面向穿衣鏡站在鏡前l(fā)m處，當(dāng)她遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5m時(shí)，則鏡中的像與她相距3m“海市蜃樓”的形成，是由于光發(fā)生了折射(煙臺(tái)中考)“五一節(jié)期間，在南山公園平靜的湖水中，小紅看到了“鳥在水中飛，魚在云中游”的美麗畫面，她所觀察到的“飛鳥”和“游魚”(B)都是折射而

33、成的像分別是反射和折射而成的像都是反射而成的像分別是折射和反射而成的像(內(nèi)江中考)對(duì)如圖所示的四種情景，下列說法中正確的是(B)小芳照鏡子針孔外筒半透內(nèi)筒明紙針孔照相機(jī)13手電筒光照白紙小芳照鏡子針孔外筒半透內(nèi)筒明紙針孔照相機(jī)13手電筒光照白紙小芳站在平面鏡前照鏡子，在她向后退的過程中，她在鏡中的像變小針孔照相機(jī)是利用光的直線傳播成像的小貓看到水中的魚是光的折射形成的實(shí)像側(cè)面看到白紙很亮，是因?yàn)楣庹盏桨准埳习l(fā)生了鏡面反射(畢節(jié)中考)在天更藍(lán)、水更清的碧陽湖畔，平靜的湖面倒映著藍(lán)天、白云，這是光的反射現(xiàn)象,和煦的陽光灑向湖邊茂密的樹林，走在樹蔭下，看到地面上圓形的光斑，這是一光的直線傳播形成的太

34、陽的像.古詩中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭潔疑水詵”說的就是光的折射現(xiàn)彖:“池水映明月”說的就是光的反射現(xiàn)彖.“一葉障目，不見泰山”說的就是光的直線傳播現(xiàn)象.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)(八)光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示反射光反射光實(shí)驗(yàn)過程：讓一細(xì)光束沿紙板E射到平面鏡上的O點(diǎn)，在紙板F上可看到反射光線03,若將紙板F向前或向后折，在紙板F上不能看到反射光線，改變?nèi)肷浣谴笮?，先后做三次?shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表中.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角.交流討論：紙板的作用：對(duì)光起漫反射作用，顯示光路；光線位置

35、的確定：在紙板的光線上描兩點(diǎn)，再連接并標(biāo)上方向；紙板和鏡面的放置：紙板與鏡面垂直；“三線共面”的判斷方法：將一紙板一后折，觀察其上是否有光線；多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的：保證結(jié)論的普遍性；驗(yàn)證光路可逆的方法：讓入射光線逆著原來的反射光線入射.針對(duì)訓(xùn)練如圖是小明探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊碩紙板，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E.F兩部分組成.實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角120702306035040要使入射光和其反射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，你認(rèn)為紙板與平面錯(cuò)的位置關(guān)系是一垂直(填“垂直”或“不垂直”).實(shí)驗(yàn)時(shí)，從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了反射.小明讓

36、一束光沿川9貼著紙板E射到平面鏡上，在紙板尸上會(huì)看到反射光03的徑跡.三次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，?shí)驗(yàn)所測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示.他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致.請(qǐng)你分析小明測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角.三次實(shí)驗(yàn)中，總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡.由此小明得出結(jié)論：“在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)”.請(qǐng)你評(píng)估小明的做法是否合理并說明理由：不合理.應(yīng)將紙板F沿法線方向折轉(zhuǎn)，再次觀察紙板上是否還能看到反射光線.補(bǔ)充設(shè)問災(zāi)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了顯示光路.將ON右側(cè)紙板向后折，就看不到反射光線，這說明反射光線和入射光線、法線

37、在(填“在”或“不在”)同一平面上.接下來，如果想探究對(duì)于己知光路，光能否沿它的反方向傳播，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明做法：讓光線沿著紙板上己經(jīng)畫出的一條反射光線射到平面鏡上的O點(diǎn)，觀察反射光線是否與原入射光線重合；選擇其他反射光線，重復(fù)上述步驟一.實(shí)驗(yàn)二：探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)裝置：除如圖所示的裝置外，還需要刻度尺和火柴.實(shí)驗(yàn)過程：(1)玻璃板應(yīng)與白紙垂直放置.(2)將蠟燭2點(diǎn)燃后放在玻璃板的一側(cè)，用另一支蠟燭萬在另一側(cè)移動(dòng)，直至另一支蠟燭萬看起來也像點(diǎn)燃了，此時(shí)蠟燭B所在的位置就是一2的像的位置,同時(shí)也說明蠟燭3與蠟燭2的像的大小是一相等的:改變蠟燭2的位置，重復(fù)上述操作.(3)要探究像的虛實(shí)，可用一

38、光屏在像所在的那一側(cè)去接收像.交流討論：(1)選擇較暗的環(huán)境：使像看起來更明亮;(2)用玻璃板代替平面鏡：便于確定像的位置；選擇薄玻璃板：防止重影的影響；(4)用兩支完全相同的蠟燭：便于比較物像的大小關(guān)系，應(yīng)用了等效替代法；(5)玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直：否則水平桌面上蠟燭B無法與像重合;(6)刻度尺的作用：便于測(cè)量物和像到平而鏡的距離:(7)多次改變蠟燭與平面鏡的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：使結(jié)論具有普遍性.針對(duì)訓(xùn)練2(濱州中考)小濱用如圖甲所示裝置進(jìn)行了“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).他應(yīng)選取兩支外形相同(填“相同”或“不同”)的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）小濱選擇用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置

39、.（3）實(shí)驗(yàn)過程中，他把蠟燭2放在距玻璃板30cm處，蠟燭2在玻璃板中所成的像到蠟燭2的距離是60cm；當(dāng)蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將不變（填“變大”變小”或“不變”）.（4）在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能接收到蠟燭的像，說明平面鏡成的是虛像.（5）實(shí)驗(yàn)過程中，小濱仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請(qǐng)你幫小濱分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是一玻璃板有一定的厚度一.補(bǔ)充設(shè)問（6）小濱應(yīng)在玻璃板前面（填“前面”或“后面”）觀察蠟燭廈經(jīng)玻璃板反射（填“反射”或“折射”）所成的像.（7）在實(shí)驗(yàn)過程中，小濱應(yīng)拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭方放在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去跟蠟燭廈的像一完全重合.（8）

40、實(shí)驗(yàn)中，若用一張黑紙完全遮住3側(cè)的鏡面，將能（填“能”或“不能”）繼續(xù)在鏡中觀察到燭焰的像.（9）若向左傾斜玻璃板，如圖乙所示，蠟燭廈的像將向上移動(dòng).（填“向左”“向右”“向上”“向下”或“不”）實(shí)驗(yàn)三：探究光折射的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示.實(shí)驗(yàn)過程：（1）讓激光斜射入空氣和水的分界面，觀察折射光線的位置，記下入射角和折射角的大小；（2）多次改變?nèi)肷涔饩€的方向，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）當(dāng)光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角；（2）當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也增大；（3）當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，傳播方向不變.針對(duì)訓(xùn)練3（安徽中考）如圖所示的實(shí)驗(yàn)

41、裝置，可以用來研究光從水中斜射到空氣中時(shí)所發(fā)生的光現(xiàn)彖.（填寫變化規(guī)律），且折射角總是大于相應(yīng)（填寫變化規(guī)律），且折射角總是大于相應(yīng)的入射角（2）當(dāng)入射角f增大到某一值時(shí)，折射角y會(huì)達(dá)到最大值，該最大值是一90。_（3）若繼續(xù)增大入射角i,將會(huì)發(fā)現(xiàn)不再有折射光線,而只存在反射光線.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（九）凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用01專題概述1.照相機(jī)照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像原理制成的，被拍攝物體應(yīng)在鏡頭前2倍焦距以外（物遠(yuǎn)區(qū)），膠片到鏡頭的距離應(yīng)在1倍焦距和2倍焦距之間（像近區(qū)），因此，照相機(jī)的原理可以簡(jiǎn)稱為“物遠(yuǎn)像近像小t投影儀投影儀的原理是利用凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像，投影片

42、與鏡頭間的距離應(yīng)在1倍焦距和2倍焦距之間（物近區(qū)），故屏幕到鏡頭的距離應(yīng)在2倍焦距以外（像遠(yuǎn)區(qū)），因此投影的原理可以理解為“物近像遠(yuǎn)像大”.放大鏡放大鏡的原理是利用凸透鏡在1倍焦距內(nèi)成正立、放大的虛像.生活中的三種透鏡的調(diào)節(jié)照相機(jī)、投影儀所成的像為實(shí)像，調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)遵循焦距外的動(dòng)態(tài)規(guī)律”一一“物遠(yuǎn)像近像小，物近像遠(yuǎn)像大”;放大鏡所成的像為虛像，調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)遵循焦距內(nèi)的“動(dòng)態(tài)規(guī)律”一一“物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)像大，物近像近像小”.02專題訓(xùn)練類型1判斷成像性質(zhì)（泰州中考）某凸透鏡焦距為15cm,若將一物體放在此透鏡前25cm處，則可在透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)（A）倒立、放大的實(shí)像B.倒立、縮小的實(shí)像C.正立、放大的虛像D

43、.正立、縮小的虛像（山西中考）小明做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到燭焰清晰的縮小的像，然后他把燃燒的蠟燭和光屏互換位置，這時(shí)光屏上能看到（A）倒立、放大的像B.倒立、縮小的像C.正立、放大的像D.正立、縮小的像物體在凸透鏡前20cm處，可以得到倒立放大的像，現(xiàn)將物體向透鏡移近10cm后，得到的像是（C）倒立放大的實(shí)像B.倒立等大的實(shí)像C.正立放大的虛像D.條件不足，無法判定（河北中考）探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的燭焰像，將蠟燭向凸透鏡移近一倍焦距的距離.下列燭焰成像情況，不可能出現(xiàn)的是（D）A.縮小的實(shí)像B.等大的實(shí)像C.放大的實(shí)像D.放大的虛像（濰坊中考）

44、如圖所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，凸透鏡的焦距為10cm,點(diǎn)燃的蠟燭與凸透鏡固定不動(dòng).移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成淸晰的像，則該像是倒立、縮小的實(shí)像;遵從這一成像原理的是_照相機(jī)（填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）.類型2判斷凸透鏡的焦距（常州中考）用手機(jī)看視頻，圖像太小，屏幕放大器（凸透鏡）來幫忙，小明通過透鏡可看到放大了的圖像，如圖所示，手機(jī)距離透鏡15cm,凸透鏡的焦距可能為（A）A20cmB15cmC10cmD5cm(貴港中考)大山同學(xué)做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他把燭焰移到距透鏡39cm的地方時(shí)，在光屏上觀察到倒立縮小的像，則該凸透鏡的焦距不可能是(D)A.5cmB.1

45、0cmC.15cmD.20cm(廣州中考)蠟燭放在如圖所示位置，通過凸透鏡成倒立、縮小的像.小紅畫了圖中的光路.下列說法正確的是(C)f|30cm2010()1020小紅畫的光路是正確的透鏡成的是虛像透鏡的焦距小于10cm透鏡的焦距大于20cm在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，當(dāng)燭焰離透鏡13cm時(shí)成放大的實(shí)像，當(dāng)燭焰離透鏡8cm時(shí)成放大的虛像，則這個(gè)透鏡的焦距可能是(D)A4cmB6cmC7cmD12cm(南充中考)小南同學(xué)在做“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過調(diào)節(jié)在光屏上得到一個(gè)淸晰的像，并測(cè)出物距=20cm,像距。=15cm,則光屏上是倒立、縮小的實(shí)像,該凸透錯(cuò)焦距的范圍為_7-5cmVfVIOc

46、m.類型3物距和像距的變化問題(畢節(jié)中考)如圖所示是利用航空攝影拍攝到的“世界天然大花園”百里杜鵑景觀，如果拍攝時(shí)所用照相機(jī)的鏡頭焦距是60mm,則膠片到鏡頭的距離應(yīng)為(A)A大于60nun小于120mmB小于60nun大于120mni等于60mill（玉林中考）在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果在光屏上得到如圖所示的縮小、倒立的實(shí)像，那么要在光屏上得到放大、倒立的實(shí)像，下列操作可行的是（A）A.蠟燭右移，光屏右移B.蠟燭左移，光屏左移C.蠟燭右移，光屏左移D.蠟燭左移，光屏右移（威海中考）如圖所示，讓一束平行光經(jīng)過一凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑，小明用此透鏡做“探究凸透鏡成

47、像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（D）當(dāng)物體距透鏡8cm時(shí)，成正立的像當(dāng)物體距透鏡16cm時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像當(dāng)物體從距透鏡20cm處向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)時(shí)，所成的像逐漸變小當(dāng)物體從距透鏡20cm處向靠近透鏡移動(dòng)時(shí)，要得到淸晰的像應(yīng)使光屏靠近透鏡（玉林中考）老奶奶用放大鏡看報(bào)紙時(shí)，為了看到更大的淸晰的像，她常常這樣做（A）報(bào)紙與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)紙遠(yuǎn)一些報(bào)紙與眼晴不動(dòng)，放大鏡離報(bào)紙近一些報(bào)紙與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)紙遠(yuǎn)一些報(bào)紙與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)紙近一些（雅安中考）某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離。跟物體到凸透鏡的距離之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判

48、斷正確的是（D）該凸透鏡的焦距是16cm當(dāng)=12cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像當(dāng)=20cm時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的把物體從距凸透鏡12cm處移動(dòng)到24cm處的過程中，像逐漸變?。ê幽现锌迹o人機(jī)利用攜帶的焦距一定的微型攝像機(jī)進(jìn)行航拍，來自地面景物的光通過攝像機(jī)鏡頭，會(huì)聚在感光晶片上，形成倒立、縮?。ㄌ睢胺糯蟆被颉翱s小”）的災(zāi)像:當(dāng)無人機(jī)上升時(shí)，須減?。ㄌ睢霸龃蟆被驕p小”）鏡頭與感光晶片間的距離，才能拍攝到清晰的畫面.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)（十）凸透鏡成像規(guī)律的探究01專題概述實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示.實(shí)驗(yàn)操作：（1）用平行光聚焦法測(cè)出焦距的大??；（2）點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光

49、屏的高度，使它們的中心與燭焰的焰心在同一高度；（3）實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的位置不動(dòng)，通過改變蠟燭的位置（改變物距），移動(dòng)光屏找像，記錄每次物距、像距、像的特點(diǎn)及蠟燭在移動(dòng)過程中像的變化情況.交流討論：（1）在光屏都得不到像的原因：蠟燭在焦點(diǎn)上或以內(nèi)；燭焰、凸透鏡、光屏的中心不等高、不共線；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置.（2）用紙片遮住凸透鏡一部分，光屏上像的變化情況分析：光屏上仍然能夠成完整的像.（3）觀察虛像時(shí)，人眼睛應(yīng)在透鏡另一側(cè)正對(duì)凸透鏡.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；當(dāng)物距等于二倍焦距時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像；當(dāng)物距大于一

50、倍焦距小于二倍焦距時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像；當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí)，成正立、放大的虛像.成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距減小，像變小.02專題訓(xùn)練類型1基本探究型實(shí)驗(yàn)（聊城中考）在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚在光屏上一點(diǎn)，如圖所示.（1）當(dāng)把蠟燭放在乙圖位置時(shí)，移動(dòng)光屏，在光屏上能成倒立、縮小的實(shí)像；生活中的照相機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的.（2）凸透鏡的位置固定不動(dòng)，當(dāng)蠟燭向右（靠近透鏡）移動(dòng)一段距離后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向右（填“左”或“右”）移動(dòng).（3）在上一步光屏上成清晰的像后，取一副近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能成渚晰的像，保持凸透

51、鏡和光屏的位置不動(dòng)，可將蠟燭適當(dāng)向左（填“左”或“右”）移動(dòng).（濱州中考）小華同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏等器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).（1）在如圖甲所示的位置上，成的像是等大的倒立的實(shí)像.分析實(shí)驗(yàn)成像情況可知實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距為10cm.（2）當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭由圖甲所示位置向右移至光具座的35cm刻度時(shí)，向右（填“左”或“右”）移動(dòng)光屏?xí)玫揭粋€(gè)倒立、放大的災(zāi)像:投影儀就是利用這一成像規(guī)律工作的.此時(shí)，風(fēng)一吹，燭焰向左偏，則光屏上成的像向右偏.（3）小明用此光具座模擬人眼看遠(yuǎn)近不同物體的情況，當(dāng)人眼看淸眼前30cm處的物體時(shí)，凸透鏡的位置、形狀如圖乙所示.如果將物體移至眼前50cm處，

52、保持透鏡（晶狀體）、光屏（視網(wǎng)膜）之間距離不變，則應(yīng)該換上更_薄（填“薄”或“厚”）的凸透鏡（凸透鏡直徑大小相同），才能在光屏上得到清晰的像.類型2探究實(shí)像與物距的關(guān)系（丹東中考）如圖“探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)”，將蠟燭、焦距為10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上，把凸透鏡固定在50cm處.102030405K)60708090ACB次數(shù)物距/cm像距/cm14013.52301532516.742020515（1）將蠟燭放在廈點(diǎn)，光屏放在萬點(diǎn)，為了找到淸晰的像，應(yīng)將光屏向左（填“左”或“右”）移動(dòng).（2）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏直到找到清晰的像，記錄的數(shù)

53、據(jù)如表所示.在1至3次實(shí)驗(yàn)中，所成的像為倒立的、縮小的災(zāi)像:第5次像距應(yīng)是30cm,此次像的大小比第4次的像大（填“大”或“小”）.（3）將蠟燭放在C點(diǎn)，無論怎樣移動(dòng)光屏都得不到燭焰的像，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖可說明放大鏡（填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）的成像特點(diǎn).（4）實(shí)驗(yàn)中，蠟燭燃燒不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上（填“上”或“下”）移動(dòng).類型3實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)和不足在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示:甲甲要使蠟燭的像成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向下(填“上”或“下”)調(diào)整.若此凸透鏡的焦距為10cm,蠟燭放在距離凸透鏡15cm處，調(diào)節(jié)另一側(cè)光屏的位置可得到燭焰淸晰、倒立、放大(填“

54、放大”“縮小”或“等大”)的實(shí)(填“實(shí)”或“虛”)像；某小組實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)圖甲中的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏，如圖乙所示.蠟燭換成LED燈的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.光屏換成帶有方格光屏的優(yōu)點(diǎn)是_便于比較像的大小.(廣東中考)如圖所示，小李用點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，凸透鏡的焦距為12cm.蠟燭和凸透鏡的位置不變，要使光屏承接到一個(gè)倒立、放大淸晰的實(shí)像，具體的操作是：首先將光屏向右移動(dòng)，注意觀察光屏上的像，直到找到最清晰的像，日常生活中投影儀(填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一原理制成的.當(dāng)蠟燭燃燒一段時(shí)間后會(huì)變短，燭焰的像會(huì)

55、往上(填“上”或“下”)偏離光屏中心.請(qǐng)你指出用燭焰作為發(fā)光物體完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)存在的兩點(diǎn)不足之處：火焰在有風(fēng)的時(shí)候會(huì)晁動(dòng)；蠟燭會(huì)越燒越短.八年級(jí)物理上冊(cè)專題總復(fù)習(xí)(十一)特殊方法測(cè)量物質(zhì)的密度01專題概述在缺少實(shí)驗(yàn)器材的情況下進(jìn)行探究活動(dòng)的方法就是“等效替代”，變直接測(cè)量為間接測(cè)量.如：在體積或質(zhì)量無法測(cè)量時(shí)，往往需要借助于水，通過測(cè)量與被測(cè)物體等體積的水的質(zhì)量或等質(zhì)量水的體積，利用水的中間過渡,從而測(cè)得密度.當(dāng)不能直接利用天平稱質(zhì)量時(shí)，可以用“水+量筒”或“己知密度的物體+水+量筒”解決.當(dāng)不能直接用量筒測(cè)物體的體積時(shí)，可以用“水+天平”解決，這種方法是讓被測(cè)物體的體積與水的

56、體積W?水相等，用天平稱出水的質(zhì)量，即可得出7物=/水02專題訓(xùn)練類型1滿杯法測(cè)量物質(zhì)的密度小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒.他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及順序如圖甲所示瓶欠空第K_I油瓶欠空第K_I油甲乙他第三次測(cè)得物體的質(zhì)量如圖乙中祛碼和游碼所示，其質(zhì)量m.=47.4a.由三次測(cè)量結(jié)果可知，水的質(zhì)量加水=3Q_g，醬油的體積？油=30cm3.根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù)，醬油的密度“油=1.1X103曲類型2排水法測(cè)量物質(zhì)的密度星開同學(xué)想測(cè)量媽媽從海南給她帶來的小貝殼密度，她準(zhǔn)備了托盤天平(配了砥碼)、大燒杯、小燒杯.細(xì)線和水等器材甲甲如圖甲所示是她在

57、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，從圖中可以發(fā)現(xiàn)她在使用天平過程中存在的錯(cuò)誤是：一調(diào)節(jié)平衡螺母前，沒有將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處糾正錯(cuò)誤后，再測(cè)貝殼的質(zhì)量，所用天平的標(biāo)尺如圖乙所示，最小玨碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度值相同測(cè)量時(shí)按規(guī)定在石L盤加入152的枝碼后,天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)貝殼的質(zhì)量(填“小于”“等于”或“大于”)15g,再另加入5g的枝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來的操作是：取下新加的52秩碼，撥動(dòng)游碼直至天平平衡.圖乙所示為天平最后平衡時(shí)的情景，則貝殼的質(zhì)量18.2g.測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量叫將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如上圖丙所示放置(水至溢水口).用細(xì)線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯內(nèi)的水中，有部分水溢

58、出進(jìn)入小燒杯.測(cè)出溢出的水和小燒杯的總質(zhì)量m2.由上述實(shí)驗(yàn)可得：溢出水的體積是：絲三些，貝殼的密度是：竿殳-(都用物理量符號(hào)表示，水的密度為卩水)類型3等質(zhì)量法測(cè)量物質(zhì)的密度3一次課外小組活動(dòng)中，小明同學(xué)做“測(cè)石塊密度”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平(沒有玨碼人量筒.水、兩個(gè)相同的燒杯、塑料繩、小石塊(不吸水)請(qǐng)幫小明完成實(shí)驗(yàn)步驟：將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向JL(填“左”或“右”)移動(dòng).將一只空燒杯和小石塊放在天平左盤，右盤內(nèi)放相同的燒杯，并在杯內(nèi)加水，直到天平重新平衡.將右盤燒杯中的水倒入量筒中，記下量筒中水的體積%.在量筒中加

59、入適量水，記下水的體積X.用塑料繩系住小石塊，使其浸沒在量筒內(nèi)的水中，讀出水面所對(duì)的刻度值血.石塊密度卩石=_打気_.(水的密度用p水表示)類型4標(biāo)記法測(cè)量物質(zhì)的密度(廣東中考)小明用天平、燒杯、油性筆及足量的水測(cè)量一塊鵝卵石的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：將天平放在水平桌面上，把游碼撥至標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)橫梁穩(wěn)定時(shí)指針偏向分度盤的右側(cè)，要使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母往左(填“左”或“右”)調(diào).用調(diào)好的天平分別測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量是31.8g、空燒杯的質(zhì)量是90g.如圖甲所示，把鵝卵石輕輕放入燒杯中，往燒杯倒入適量的水，用油性筆在燒杯壁記下此時(shí)水面位置為M然后將燒杯放在天平左盤，如圖丙所示，杯、水和鵝

60、卵石的總質(zhì)量為161.8群將鵝卵石從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號(hào)如圖乙所示，用天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為142g,此時(shí)杯中水的體積為靈曲-根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出鵝卵石的密度為2.65田曲-類型5排沙法測(cè)量物質(zhì)的密度某小組測(cè)量一種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質(zhì)的密度，測(cè)量的部分方法和結(jié)果如圖1、2所示.lOOg20g20g5gA在量筒甲中裝適量的細(xì)鐵砂，抹平表面將稱量的顆粒裝入量筒乙將甲中鐵砂全部倒進(jìn)乙中，反復(fù)搖動(dòng)后抹平表面將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺的零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡.接著，用天平測(cè)量適量小顆粒的質(zhì)量.當(dāng)天平重新平衡時(shí)，吐碼質(zhì)量和游碼位置如圖1