環(huán)保音樂教案30篇中班

1、環(huán)保音樂教案30篇中班環(huán)保音樂教案30篇中班這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您 的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看環(huán)保音樂教案30篇中班?。?）中班音樂上學(xué)期教案秋天含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)唱歌曲秋天第二段。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布置與墻上活動(dòng)過程：一、聲音練習(xí)1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。2、小樹葉會(huì)唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。）那我們一起來唱唱看。二、復(fù)習(xí)歌曲第一段小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于

2、小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起） 帶著幼兒唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）到地上去干什么去了呀?。ㄈサ厣闲菹⑵鹑チ耍┰瓉硇淙~到地上去休息睡覺去了。帶著幼兒唱歌曲第二段。第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。四、動(dòng)作創(chuàng)編老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作，我們一 起來做做看好嗎？（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作）小樹葉累了，去休息一下吧！老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛 的？；文章出自.快思老師.教，案網(wǎng)（請(qǐng)幼兒講講）那小樹葉到底是怎

3、么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）快看，小樹葉飛下來了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來的？（請(qǐng)幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。教學(xué)方法：.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言開展的特點(diǎn)，我采用視聽 唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏 陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié) 奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié) 奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑?/p>

4、引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌 聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表 演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng) 中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體 驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的 活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。教學(xué)過程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫） 教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開

5、 放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。 在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼 兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了 本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。（二）欣賞感知歌曲前半段1 .教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙 聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié) 奏。2欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多 樣。

6、如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈 活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的 區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并 不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭先 恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要 及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊 重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn) 幼兒富有個(gè)性的

7、開展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的 幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難 一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助 幼兒熟記。.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋 律；教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形 式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子

8、歡迎。同時(shí)，幼兒 在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟 上老師的領(lǐng)唱。.分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適 合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒 自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用 自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌 曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式

9、。（四）活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺?看，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽?；顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī) 會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活 動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相 互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們 鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象， 每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，

10、音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的 情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很 好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì) 提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信 心。（8）中班音樂教案豬小弟含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的 孩子。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶;動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊

11、;小兔）?；顒?dòng)過程：（一）感知欣賞1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼 哼叫。2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等。（二）學(xué)唱新歌1、帶著幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。（三）交流表現(xiàn)1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒 自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。2、個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（四）延伸活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。在游戲中進(jìn)一

12、步體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和的意境和氣氛.請(qǐng)一局部幼兒當(dāng)寶寶，一局部幼兒當(dāng)媽媽（或爸爸）。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄 寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢？好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱小寶寶睡 著了，哄寶寶睡覺好嗎？（可交換角色再演唱一遍）.請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶 睡覺）。（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。延伸活動(dòng)：.并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充 滿愛意的氣氛中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。教

13、學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象， 每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的 情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很 好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì) 提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信 心。(9)中班音樂教案活動(dòng)刷牙歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。.體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。.樂意

14、參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎？二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。.教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂 曲節(jié)奏。.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學(xué)唱第二段歌曲。.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏 處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲 詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。.跟著

15、音樂，完整的演唱歌曲。四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。.創(chuàng)編漱口的聲音，如咕嚕咕嚕嚕，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如啦啦啦啦啦， 哈哈哈哈哈等。.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌 曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈 哈。.請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參力口牙膏舞會(huì)。師：子朋友行，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲掌握了正 確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢？(牙膏)，今天，班級(jí)里的 小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場牙膏舞會(huì)，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧！

16、教學(xué)反思：教師是幼兒模仿的典范，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此 語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自 己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要 考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。.(10)中班音樂教案健康歌含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易 如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合 了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著 動(dòng)感和活力。這首歌曲看來較

17、長，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段屢次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂 段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一?；顒?dòng)目標(biāo).理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。.重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴 活動(dòng)過程一、聽音樂動(dòng)起來。1、播放健康歌的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng) 作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受。2歌曲的節(jié)奏你

18、覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的?）3、引導(dǎo)幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小 朋友是怎么做運(yùn)動(dòng)的？、1、再次播放健康歌，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出 來嗎？2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如 幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣 子。師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看 出他的意思？3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱23遍。提醒幼兒：休止符的地方應(yīng)

19、 唱出空拍。師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍 手來表示！三、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來吧。2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。師：請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎？3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié) 奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動(dòng)加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友

20、打 招呼：“秘*，快來運(yùn)動(dòng)咯！ ”另一組喊：“唉，我來了！然后迅速找到好朋友手 拉手隨著“健康歌” 一起做運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思健康歌是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活 化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、 感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn) 行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。開始局部，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨葦M知名，很多幼兒都聽 過。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大局部幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此， 在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首 歌曲時(shí)，小

21、朋友在干什么？”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部 分，請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后， 幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽， 并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能 發(fā)出聲音的。第三局部，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌 曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)榻】?歌幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌 詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充

22、分發(fā)揮自己的想 象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。缺乏的 地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到 活動(dòng)中來。(11)中班音樂教案夏天到含反思設(shè)計(jì)意圖：歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣 的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演 唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多 種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒 熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能 夠傾聽同伴的歌聲

23、、協(xié)調(diào)一致地演唱。活動(dòng)目標(biāo)：.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展快樂的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。教學(xué)方法：.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言開展的特點(diǎn)，我采用視聽 唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏 陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉

24、歌曲旋律。.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié) 奏，并分段學(xué)唱。.本文來源:快思教案.網(wǎng)從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo) 幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌 聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表 演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng) 中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體 驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官

25、的 活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。教學(xué)過程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫） 教師：什么季節(jié)到了？ 幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開 放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。 在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼 兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了 本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。（二）欣賞感知歌曲前半段1 .教師以清唱的方式提問：“夏

26、天到了怎么知道？ ”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙 聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié) 奏。2欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多 樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈 活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的 區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并 不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了

27、，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭先 恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要 及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊 重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn) 幼兒富有個(gè)性的開展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的 幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難 一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方

28、式幫助 幼兒熟記。.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋 律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常 持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng) 中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)丁幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌 曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。.分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適 合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒 自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)，讓幼

29、兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用 自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌 曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。（四）活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺?看，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽?；顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī) 會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活 動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很

30、多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相 互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們 鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。活動(dòng)反思：在新綱要中提出，教師是幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，觀察者。而事實(shí)上老師 常常是將自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的東西去教授給幼兒，幼兒會(huì)了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛 開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌，而忽視了幼兒是不是對(duì)這首歌感不感興趣，忽視 了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動(dòng)，我能調(diào)整自己的教育行為，充分的發(fā) 揮了觀察者的作用，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)單一的唱歌不感興趣時(shí)，我就及時(shí)調(diào)整，通過 音樂游戲，調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)覺，讓孩子們?cè)诟信d趣的形式中，在動(dòng)作的過程中自然 的學(xué)唱歌。

31、結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時(shí)候還特別開心。（12）中班奧爾夫音樂律動(dòng)教案動(dòng)動(dòng)小身體含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動(dòng)游戲，感受音樂帶來的快樂。3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓、圖譜?！净顒?dòng)過程】一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。二、肢體動(dòng)作。幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答?！靶∑ü?、小屁股睡醒了沒？ ”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀）“小屁股、小屁股睡醒了”三、音樂律動(dòng)。1、全曲欣賞一次

32、。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一 唱。3、跟著音樂試一試。四、歌唱及默唱。在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律局部捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱?！俺诉@些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？ ”音樂再次響起，請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。小樹葉累了要休息了。五、延伸活動(dòng)：落葉歸類落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請(qǐng)幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹 葉媽媽的懷抱中去?；顒?dòng)反思：音樂活

33、動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任 何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這 就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn) 行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。 整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望， 我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。（2）中班音樂公開課教案昆蟲音樂會(huì)含反思活動(dòng)意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。 音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康開展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受 音

34、樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的開展了幼兒的音樂能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、局部節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒?dòng)過程：（一）猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了，分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？ （二）昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演？2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片：x

35、x x x / x/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的?歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演xx x xx x / X/ O4、出示知了，有幾只？它在什么地方？（文章出自.）聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué)x.x X. X / XX - - - /5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏。1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來：a）搖一一放頭上、放肩上、屁股上b）看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。七、聽音樂出活動(dòng)室。教學(xué)過程：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的 音樂形象，每個(gè)人都有自己的

36、方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有 通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的 演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音 樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂 活動(dòng)的自信心。（13）中班音樂公開課教案睡覺含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲睡覺。2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。3、激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂趣。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng) 作。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞

37、內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片。2、PPT課件。活動(dòng)過程：（-）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。教師：剛才我們讀了一本講述睡覺的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答 出示動(dòng)物圖片。（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。教師：看！小動(dòng)物們來了，他們?cè)诟墒裁?？別吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄 悄（背寶寶）。（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺 靜悄悄。（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。1、完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶

38、法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣 子說一說。2、教師范唱，感知歌曲。教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）4、變換形式， 鞏固練習(xí)。教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表 演歌曲。輪到的站起來唱。（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作 來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢？2、動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰愿意來給大 家邊唱邊表演歌曲的？3、給歌曲取名字。教師：今天我們唱了一

39、首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什 么名字呢？（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一 編，唱一唱。.活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段， 我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（14）中班音樂課教案刷牙歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。5、有感情

40、地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎？二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。1、教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手， 掌握樂曲節(jié)奏。2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學(xué)唱第二段歌曲。1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲 的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂 象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。3、跟著音樂，完整的演唱歌

41、曲。四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。2、創(chuàng)編漱口的聲音，如咕嚕咕嚕嚕，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如啦啦啦啦 啦，哈哈哈哈哈等。3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第 二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈 哈哈哈哈。4、請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參加牙膏舞會(huì)。師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲掌握 了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢？（牙膏），今天，班 級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場牙膏舞會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀兂霭l(fā)吧！.教學(xué)反思：

42、教師是幼兒模仿的典范，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒， 因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知 道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí) 還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。.（15）中班上學(xué)期音樂教案幸福的種子活動(dòng)目標(biāo)：.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。.根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。. 了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。.隨歌曲旋律唱出來。.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂瑞典狂想曲片段（附后），胖鴨、瘦鴨圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、完整傾聽一遍音樂，初步感受音

43、樂節(jié)奏。L今天，王老師帶來了一首好聽的音樂與小朋友們提供。.請(qǐng)你們說說，聽了這段音樂你有什么感覺？.音樂里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事，猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物啊？二、觀察圖片，并且分段感受及表現(xiàn)音樂。L出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎么樣？（胖胖的。）你是從哪里看出來 的？.你們來學(xué)學(xué)它的樣子。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。）3.探索第一 段動(dòng)作。鴨子自從長大以后就開始變懶了，每天吃很多食物，又不愛運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來 越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。幼兒聽第一段音樂，感受音樂節(jié)奏。在這段音樂里，鴨子是怎么走路的？（探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的 樣子。）讓我們一起來跟著音樂表演一下。.探索第二

44、段動(dòng)作。鴨子胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（通過運(yùn)動(dòng)來減 肥）。它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由探索鴨子可能做的健身動(dòng) 作。）幼兒傾聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。讓我們跟著第二段音樂一 起來做做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。）可 表演兩遍，第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來表演，其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。.探索第三段動(dòng)作出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣，通過運(yùn)動(dòng)胖鴨子 變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)你們聽第三段音樂來想像一下。鴨子瘦了以后心情怎么樣?。浚ê荛_心）。你們覺得她還會(huì)做些什么呢？誰 愿意來表演一下？（幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減

45、肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。）讓我們一起 跟著音樂來表演一下。（表現(xiàn)出鴨子開心的心情）。（評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音 樂，而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造 性。）三、完整表演.我們今天聽了一首好聽的音樂，還知道了鴨子瘦身的故事，通過這個(gè) 故事，鴨子懂得了什么？（提醒幼兒注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。）.接下來請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂完整地表演一下。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè) 計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。）（16）中班音樂教案夏天到目標(biāo).感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì) 唱。.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生

46、的重要。.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。.隨歌曲旋律唱出來。.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。重難點(diǎn)理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲。能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展快樂的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。教法學(xué)法新的幼兒園教育綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作 者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng) 中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言開展的特點(diǎn)，我采 用視聽唱法，引

47、導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和 音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng) 弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱 節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴 的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的 “表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次 活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒

48、 在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感 官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。教學(xué)過程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱 呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提 問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的 知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像， 幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地 引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知

49、三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。（二）欣賞感知歌曲前半段.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？ ”（即歌曲第一句）展示 雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分 強(qiáng)弱的節(jié)奏。.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種 多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師 靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯 的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂

50、后，唱出自己最喜歡的一 句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì) 爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教 師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育 應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異， 促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的開展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較 小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲1.教師清 唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要

51、 困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式 幫助幼兒熟記。2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字 哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣 不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教 學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ) 上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3.分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌 曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式， 再請(qǐng)幼兒自由

52、分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提 供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng) 弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓 勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒 表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。（三）活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣 的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽?；顒?dòng)的延伸為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他 們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自

53、信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累 了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老 師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲 旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。.（17）中班上學(xué)期音樂教案會(huì)動(dòng)的身體含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂游戲中感知歌曲我的身體真有趣，初步學(xué)唱歌曲。2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。.重難點(diǎn)：在游戲中感知歌曲我的身體真有趣。了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)我的身

54、體真有趣的兒歌。在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過程：去小木偶家做客一小木偶動(dòng)動(dòng)一音樂門鈴一屋頂花園舞會(huì)一、去小木偶家做客節(jié)奏：今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā) 吧！ （幼兒介紹小手的本領(lǐng)）火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一 座山最后再穿過一片森林，小心不要落伍哦！ 教師彈奏鋼琴高、低音區(qū)，引導(dǎo)幼兒 根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。（說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。）二、小木偶動(dòng)動(dòng).初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么 樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一

55、首歌讓我們一起來聽一聽。小木偶開門啦（教師扮演小木偶）小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我 為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞（教師跳木偶舞）.我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？ （說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼 兒了解身體的部位和名稱。）.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請(qǐng) 幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌 曲我的身體真有趣。）三、音樂門鈴.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌我的身體真有趣你們能把這首兒 歌送給我嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（說明：通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。）.填詞唱歌重點(diǎn)提問：（1）你們的兒歌真

56、好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂 輕聲歌唱）（2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門 鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。）引導(dǎo)語：木偶 錄音機(jī)開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！（3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人 舞會(huì)吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯?。ㄕf明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。）四、屋頂花園舞會(huì).電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有許多可愛的小 鳥，請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)

57、）（說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。）.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起 打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞）3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng) 你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小 木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得 到升華。）.活動(dòng)反思：此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過坐音樂火車一- 小木偶家的音樂門鈴一跳跳木偶舞一錄制新門鈴一乘電梯去屋頂花園舞會(huì)這一系 列的情景，讓幼兒感知

58、我的身體真有趣這一樂曲。活動(dòng)的游戲、情境符合中班 幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的開展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精 彩。（18）中班教案清潔歌活動(dòng)目標(biāo)1、通過玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。2、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動(dòng)準(zhǔn)備與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。活動(dòng)過程一、律動(dòng)、練聲1、日常生活模仿動(dòng)作、小手爬、我們大家做得好2、小鳥醒來了二、游戲?qū)?、游戲：猜猜我在做什么。（教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教 師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來。）2、今天我們來學(xué)習(xí)一首清潔歌，請(qǐng)小朋友聽

59、一聽歌曲唱了些什么？三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲第一段示范，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問：歌曲里還唱了些什么？誰來按照歌詞的順序排一排這些圖片。3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。2、教師帶著幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。3、幼兒集體演唱歌曲第一段。五、仿編歌曲1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。2、教師帶著有人演唱歌曲二、三段。3、幼兒集體演唱歌曲。4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。六、復(fù)習(xí)歌曲上幼兒園(19)中班音樂教案刷牙歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)

60、容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎？二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。1、教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手, 掌握樂曲節(jié)奏。2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學(xué)唱第二段歌曲。1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。2、教師彈琴，幼兒和老師一