在心理行為訓(xùn)練場(chǎng)上

1、在。獲的在。獲的1+12，要讓編制上的連隊(duì)變成心理上對(duì)對(duì)應(yīng)加大投入依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就認(rèn)真研究兵綜合素質(zhì)即智能體能。和1+12，要讓編制上的連隊(duì)變成心理上對(duì)對(duì)應(yīng)加大投入依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就認(rèn)真研究兵綜合素質(zhì)即智能體能。和?！?在災(zāi)理1等首先（覺(jué)?！?在災(zāi)理1等首先（覺(jué)（。2、在遇（2）“我沒(méi)事，我挺好的。”（3）“不要難過(guò)了。2、在遇（2）“我沒(méi)事，我挺好的。”（3）“不要難過(guò)了。（4）“怎樣才能把這件事忘掉？”與：?：?不：?。 （4）恢復(fù)期：不再做噩夢(mèng), 開(kāi)始適應(yīng)新生活。8（1） （4）恢復(fù)期：不再做噩夢(mèng), 開(kāi)始適應(yīng)新生活。8（1）過(guò)或兒（1）（3）（4）（1）（2）、（2）、”、10；1

2、0；夫123456789請(qǐng)106. 7. 。9. 10. 震在17. 。9. 10. 震在1? ? 感?人? 一直想著逝去的親人，心里覺(jué)得很空虛，無(wú)法想別的事? 不斷地期待? ?肌肉疼痛（包括頭、頸、背痛?注意力不集中痙?，損失? 一直想著逝去的親人，心里覺(jué)得很空虛，無(wú)法想別的事? 不斷地期待? ?肌肉疼痛（包括頭、頸、背痛?注意力不集中痙?，損失、等該? ? 2、三稱(chēng)，、三稱(chēng)，。1的在。、。心? ? 。、。心? ? 的幫助? ? 由于身心極度疲勞，休息與睡眠的、? ?、力?道?、力?道? ?。? 注意對(duì)方言語(yǔ)和非語(yǔ)言訊息（例如眼神、音調(diào)及肢體動(dòng)作等）? ?上命? 極度疲勞、休息與睡眠? 注意

3、對(duì)方言語(yǔ)和非語(yǔ)言訊息（例如眼神、音調(diào)及肢體動(dòng)作等）? ?上命? 極度疲勞、休息與睡眠?恢? ? ? 三、災(zāi)后人群心干預(yù)的（一）首先對(duì)干預(yù)人群進(jìn)行分級(jí)和1.級(jí)的幸存者難者家屬傷員幸存者現(xiàn)場(chǎng)的目擊者(包括救援者)，如目發(fā)，的災(zāi)民、現(xiàn)場(chǎng)指揮、(消防官兵，醫(yī)療他救)第三級(jí)人群：與第一級(jí)、第二級(jí)人群有關(guān)的人，如幸存者和目者的親人等第四級(jí)人群：后方救。、發(fā)生后在災(zāi)區(qū)開(kāi)展服務(wù)的幸存者難者家屬傷員幸存者現(xiàn)場(chǎng)的目擊者(包括救援者)，如目發(fā)，的災(zāi)民、現(xiàn)場(chǎng)指揮、(消防官兵，醫(yī)療他救)第三級(jí)人群：與第一級(jí)、第二級(jí)人群有關(guān)的人，如幸存者和目者的親人等第四級(jí)人群：后方救。、發(fā)生后在災(zāi)區(qū)開(kāi)展服務(wù)或四級(jí)人群。2.標(biāo)人群分評(píng)估

4、目標(biāo)人群的心理健康將目標(biāo)人分為普通人群、重點(diǎn)人群。對(duì)普通人群開(kāi)展心管理；對(duì)重群開(kāi)展。（二） 及時(shí)把握干預(yù)時(shí)限緊急心干預(yù)的時(shí)限的4周以?xún)?nèi)，主要開(kāi)展心管理和心。（三）根據(jù)人群分類(lèi)選擇不同的干預(yù)技術(shù)與措1.通人群 普通人群是指沒(méi)有嚴(yán)重應(yīng)激癥狀的人群。對(duì)普人群采用心管理技術(shù)開(kāi)展心管理當(dāng)時(shí)到整個(gè)事件的善后安置處理，都需要有心管理的意識(shí)以便為救援工作提供心理保障。包括以下幾方面妥善安避免集對(duì)中的普通人集中安置必要管理培訓(xùn)，負(fù)責(zé)本小組的心管理，以建立起新的區(qū)心理社會(huì)互助網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)嚴(yán)重應(yīng)激癥。 依靠各方力量參建立與當(dāng)門(mén)、學(xué)校、社區(qū)工作或等負(fù)責(zé)災(zāi)民安置與服務(wù)的部門(mén)或組織們開(kāi)要的培訓(xùn)，讓他們協(xié)助參與、

5、支持管理工作宣利向?yàn)?zāi)民宣傳心理應(yīng)激和心理健康識(shí)，宣傳應(yīng)的有效方加強(qiáng)部門(mén)間的溝通與協(xié)心理救援協(xié)調(diào)組應(yīng)該積極與災(zāi)指揮部保持密切聯(lián)系與溝與各個(gè)救災(zāi)部門(mén)的關(guān)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，保證管理工作順利進(jìn)重點(diǎn)重點(diǎn)人群是指目標(biāo)人群中經(jīng)過(guò)評(píng)估有嚴(yán)應(yīng)激癥狀的人點(diǎn)人群采用“穩(wěn)定情緒松訓(xùn)理輔導(dǎo)”技術(shù)開(kāi)展心 穩(wěn)定情緒技術(shù)要救助與理解。目標(biāo)：以理解的心態(tài)接觸重點(diǎn)人群和理解，并做適度回應(yīng)，不要將自身的想法強(qiáng)加給對(duì)方強(qiáng)安全感。目標(biāo)：減少重點(diǎn)人群對(duì)當(dāng)前和今后的不確度的情。目標(biāo)：運(yùn)用語(yǔ)言及行為上的支持助重點(diǎn)人群適情緒，恢復(fù)心理平靜疑解惑。目標(biāo)：對(duì)于重點(diǎn)人群?jiǎn)栴}給予關(guān) 實(shí)際協(xié)助。目標(biāo)：給重點(diǎn)人群提供實(shí)際的幫助，協(xié)點(diǎn)人群調(diào)整和接受改變了的疑解

6、惑。目標(biāo)：對(duì)于重點(diǎn)人群?jiǎn)栴}給予關(guān) 實(shí)際協(xié)助。目標(biāo)：給重點(diǎn)人群提供實(shí)際的幫助，協(xié)點(diǎn)人群調(diào)整和接受改變了的生活環(huán)境及盡可能地協(xié)點(diǎn)人群的。重建支持系統(tǒng)。目標(biāo)：幫助重點(diǎn)人群與主要的支持者或獲得幫助。 提供心理健康教育。目標(biāo)：提后常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)與應(yīng)對(duì)知識(shí)，幫助重點(diǎn)人群積極應(yīng)對(duì)，恢復(fù)正常生活系其他服務(wù)部門(mén)助重點(diǎn)人群聯(lián)系可能得到 放松訓(xùn)練要包括：呼吸放松、肌肉放松、想象放松離反應(yīng)明顯者不適合學(xué)習(xí)放松技術(shù)。(分離反應(yīng)表現(xiàn)為：對(duì)過(guò)去的的覺(jué)察、即刻的感覺(jué)乃至身體運(yùn)動(dòng)控制之間的正常的整出現(xiàn)部分或完全喪失) 心理輔導(dǎo)要點(diǎn) 通過(guò)交談來(lái)減對(duì)重點(diǎn)人群造成的精害，可以采取個(gè)別或者集體的形式進(jìn)行，自愿參加。開(kāi)展集體心理等。、救 目標(biāo)：為重點(diǎn)人群提供心理社會(huì)支持，鑒別重點(diǎn)人因受到嚴(yán)重心的供到精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行療的建議和信程了后的心理反應(yīng)。了給人帶來(lái)的應(yīng)激反應(yīng)表和事件對(duì)人的影響程度，也可以通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行評(píng)估。引中的感受、恐懼或經(jīng)驗(yàn)，幫助重點(diǎn)人群明白這尋求社會(huì)支