幼兒園散文詩美麗的秋天中班語言教案

1、幼兒園散文詩美麗的秋天中班語言教案 幼兒園散文詩美麗的秋天中班語言教案可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園散文詩美麗的秋天中班語言教案美麗的秋天是一首意境優(yōu)美的散文詩，以下活動通過學習和理解散文詩，學習飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等詞匯，感受秋天的美麗，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情?；顒幽繕?.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美意境。學習詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。(重)2.有感情地朗誦詩歌，并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解。(難)3.感受秋天的美麗，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢

2、的樂觀精神。5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗。2.物質(zhì)準備：PPT 課件、秋天風景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.引導(dǎo)幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細觀察，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景?；貞?、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。此環(huán)節(jié)解決活動重點目標。1.教師結(jié)合詩歌 PPT 課件，完整朗誦詩歌，

3、請幼兒欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。提問：詩歌里說了秋天的哪些美景?2.分段欣賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學習重點詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。提問：秋天的樹葉有什么變化?花園里的菊花長什么樣?秋天的果園是都有什么?還有哪些水果也是黃澄澄的?3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學習時的零散經(jīng)驗，進一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。提問：你最喜歡哪一句?為什么?引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動作，表達情感。此環(huán)節(jié)解決活動難點目標。1

4、.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。提問：你們覺得秋天的景色怎么樣?這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢?2.在幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自編動作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。教師梳理所學散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的 XX 分外好看”，表達自己在實際生活中的發(fā)現(xiàn)?；顒友由煺堄變簩ふ矣變簣@

5、、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。改編自青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書大班上美麗的秋天附詩歌：美麗的秋天秋天多么美麗!藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。啊!秋天多么美麗!2、中班語言活動散文詩秋天的顏色教案反思(一)教材內(nèi)容分析大千世界中的生

6、靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。(二)幼兒情況分析在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因為稻子熟了，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色，讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。(

7、三)活動目標1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。(四)活動準備為了順利完成以上教學目標。我做了以下準備1、 收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。2、 提供散文詩磁帶。3、 準備幼兒用書。(五)活動教法幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇散文詩時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。為什么要采用這些方法?1、 討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。2、 聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗

8、與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。3、 游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。(六)說學法在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。(七)活動過程本次活動，以新綱要為指導(dǎo)，從理解-感受-體驗三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和

9、講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分。第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解散文詩的內(nèi)容。第二部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入：秋天是什么顏色的?讓幼兒進討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物，并進行必要的聯(lián)系。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，目的是讓幼兒對文章有了解。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)散文內(nèi)容進行提問，目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)：欣賞錄音，感受秋天的絢麗

10、多彩。-設(shè)計提問：小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?-討論：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的，感受散文詩的意境。第七環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗?？稍O(shè)計提問：還有誰會告訴我們?它會說秋天是什么顏色的呢?可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象，回答的興趣，并將新編的詩歌融入到散文詩中，讓幼兒朗誦，使散文內(nèi)容升華!(六)活動延伸：提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進行實物配對，并運用卡片進行散文仿編練習。在日常生活 中，我們隨時提醒幼兒觀

11、察生活中秋天的顏色!活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。3、中班語言活動散文詩多彩的秋天教案反思活動目標：1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。3、萌發(fā)對文學作品的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。3

12、、幼兒人手一份紙、筆?；顒舆^程：1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。3、認識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢?為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢秋天還有哪些顏色呢?(學習詞：五顏六色、五彩繽紛)師：秋天有這么多的

13、顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。4、再次欣賞故事。師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！?、幼兒繪畫多彩的秋天，教師一旁巡回指導(dǎo)。6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束?；顒臃此迹航處熖峁┙o幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。4、中班語言活動散文詩秋天的顏色教案反思設(shè)計意圖：這是一首意境優(yōu)美的

14、散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動還通過配樂聽視頻切入肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣?；顒幽繕耍?.感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。2.嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的理解。3.體驗欣賞散文詩的樂趣。4.萌發(fā)對文學作品的興趣。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌涸姼鐵lash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)出，引出主題 秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢?二、欣

15、賞感受，理解內(nèi)容(一)結(jié)合圖片欣賞，初步感知教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰?教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?(二)結(jié)合視頻欣賞感受，進一步理解1.播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)2.再次播放動畫：小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙)3.幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的?(三)完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣。1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。2.結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀!活動反思：根據(jù)幼

16、兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。5、中班語言教案：散文詩圓圓的春天一、活動目標1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。2、 通過幼兒欣賞圓圓的春天，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。 二、教學方法1、 激發(fā)法2、 探索法 三、活動準備1、知識準備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。2、材料準備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。3、教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

17、 四、活動過程 (一)游戲(找圓)1、老師：今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?2、 幼兒聽音樂找朋友 二幼兒介紹找到的朋友并認識字圓圓的要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球 三幼兒了解散文詩圓圓的春天1.教師出示背景圖，幼兒認識字春天2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)3.幼兒欣賞散文詩圓圓的春天4.提問：使幼兒了解散文詩的特點。你們喜歡散文詩嗎?喜歡它什么呢? 四幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄) 五延伸活動幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等

18、) 五、各領(lǐng)域滲透音樂：圓圈舞美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫科學：幼兒了解VCD放音原理 六、生活中的滲透幼兒練習形容詞組6、中班語言活動散文詩睡了教案反思設(shè)計意圖：綱要指出，在幼兒園的語言教育中，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。睡了是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞睡展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，并體驗在活

19、動的快樂。活動目標：1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。2、理解散文詩的內(nèi)容，學習躺、鉆、睜、站、停等詞。活動準備：1、配樂散文詩睡了。2、課件(夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)?；顒舆^程：1、師幼互動;2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。3、欣賞散文詩(1)完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美;提問：聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?(2)再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學習動詞躺、鉆、睜、站、停;4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握;5、活動延伸：師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物

20、它們又是怎樣睡覺的呢?小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?活動反思：整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預(yù)期的效果?；顒又凶⒅赜變旱那楦畜w驗，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。7、中班語言教案：散文詩-睡了幼兒園中班語言教案：散文詩-睡了活動目標1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。2、理解散文詩的內(nèi)容，學習躺、鉆、睜、站、停等詞。活動準備1、配樂散文詩睡了。2、課件(夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片

21、)。活動過程1、師幼互動2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。3、欣賞散文詩(1)完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美;提問：聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?(2)再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學習動詞躺、鉆、睜、站、停;4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握;活動延伸：教師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?8、中班語言活動散文詩捉迷藏教案反思活動目標：1、欣賞散文詩，理解散文的內(nèi)容。2、通過電腦動畫，感受散文詩的意境，并愿意用語言表

22、達自己的意見和想象、喜歡文學作品，樂意與同伴一起朗誦。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌号錁返碾娔X動畫?；顒舆^程：一、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容1)、師：“小朋友玩過捉迷藏的游戲嗎?好玩嗎?你們捉迷藏你們會躲在哪里?為什么?太陽也喜歡玩 這個游戲，你們猜一猜它跟誰玩呀?”“現(xiàn)在老師要念一首很好聽的散文給小朋友聽，聽完以后，你們就知道猜的對不對了?！?)、完整欣賞散文詩提問：“這首好聽的散文詩叫什么名字?你覺得詩里哪句話最好聽?你最喜歡哪句?為什么?”二、看動畫欣賞散文詩，進一步理解、感受意境師：“是誰把太陽的眼

23、睛蒙起來了?為什么是黑夜蒙的?太陽在數(shù)數(shù)時顏色都躲在哪里了?為什么綠色躲在草地里?他為什么不躲在菊花里?如果你是綠色，你還想躲在哪里?最后太陽有沒有找到他們?”三、和老師、同伴一起學念散文詩。“你們喜歡這首詩嗎?現(xiàn)在我們就一起來把這首散文詩念一遍?！被顒臃此迹鹤矫圆剡@首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學習語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言

24、能力。9、幼兒園中班語言教案：美麗的春天幼兒園中班語言教案：美麗的春天活動目標：1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的認識?；顒訙蕚洌?、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。活動過程：一、利用歌曲春天來了導(dǎo)入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?1、教師和幼兒共同

25、討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。3、以繪畫展示春天的景色。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。*教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。*引導(dǎo)幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。*教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。*引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。

26、出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色?；顒友由欤簬в變旱綉敉馊フ掖禾欤膭钣變簩ふ倚碌陌l(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。10、中班語言活動教案：秋天教案活動目標1、理解詩歌內(nèi)容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚淝锾炀跋蟮膱D畫?；顒舆^程1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。(1)詩歌里都說了些什么?(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?(3)幾片

27、樹葉飄呀飄又好像什么?(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。11、中班語言活動教案：秋天的顏色教案(附教學反思)活動目標：1.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5.理解詩歌所用的比喻手法?；顒与y點難點

28、：活動難點：根據(jù)句式進行仿編難點剖析：中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱?；顒舆^程：1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?2.出示菊花的圖片(依次類推)師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的?3 . 朗誦詩歌。4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩歌。教學反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子

29、自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩秋天的顏色，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的*部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就

30、把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。12、中班語言活動教案：秋天來了教案(附教學反思)活動設(shè)計背景秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)

31、美風景?；顒幽繕?、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。5、引導(dǎo)幼兒在散文中學習，感悟生活。教學重點、難點活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容?；顒与y點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作?；顒訙蕚淝锾祜L景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片活動過程一、 教師出示秋天風景圖，引出下文1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)

32、容。1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。七、活動延伸游戲：兒歌復(fù)習目標：復(fù)述已學過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。教學反思秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑

33、問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。13、中班語言秋天的顏色教案反思活動設(shè)計背景通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。活動目標1、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌。2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。3、喜愛環(huán)境，保護我們的環(huán)境。4、萌

34、發(fā)對文學作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習，感悟生活。教學重點、難點教學重點：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動作教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出活動準備寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。活動過程一、開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環(huán)節(jié)1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪

35、些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板(黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力)朗誦。5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。6分小組朗誦并表演詩歌：(1)全班幼兒(2)小組幼兒(3)個別幼兒三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲：排排坐，吃果果四、延伸環(huán)節(jié)幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色?以秋天的顏色為題畫一幅畫。教學反思根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些

36、師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。14、中班語言活動秋天的雨教案反思活動目標：1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把顏色給了，象”的這樣的句式。3、讓幼兒學習按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。4、引導(dǎo)幼兒在散文中學習，感悟生活。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：1、配樂散文2、以有秋游的經(jīng)驗活動過程：1、讓幼兒傾聽配樂散文。2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

37、4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。(1)提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙?(2)幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢?”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。(3)組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”?5、學習朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來，教師注意要進行一定的渲染。6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把顏色給了，象”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動物、植

38、物是如何過冬的?8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文活動反思：使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界，同時感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。15、中班語言活動秋天的朋友教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎?”、“是的，我是秋天的朋友。”。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動重難點：活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂活動過程：一、欣賞秋天的美，知道秋天

39、是個美麗的季節(jié)1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友1、教師生動講述故事2、幼兒理解故事內(nèi)容3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良

40、好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。16、中班語言活動秋天的顏色教案反思活動目標1、感受詩歌所表達的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、秋天的顏色課件。2、大風和微風的音樂。3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。4、實物山楂、香蕉、蘿卜?；顒舆^程一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自

41、己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些?二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的?三、再次欣賞，放課件師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么

42、告訴我的?大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說?幼兒隨教師朗誦散文。四、仿編散文詩。小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的(引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)五、玩游戲，秋風掃落葉師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上?，F(xiàn)在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，

43、老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。活動反思活動秋天的顏色是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。附：詩歌秋天的顏色秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！蔽覇柊拙眨拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?，松

44、樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的?！卑?我終于明白了秋天那美麗的顏色!17、中班語言兒歌秋天的果實教案反思設(shè)計意圖：多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實?；顒幽繕耍?.初步感受秋天水果豐收的景象;2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌?；顒又攸c：1.學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2.知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。活動難點：學習一些形容詞如

45、：紅紅的、黃澄澄?；顒訙蕚洌赫n件秋天的果實，一些果實的卡片?；顒舆^程：一、 引入1.教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞【圖片欣賞一】。2.教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。二、 學念兒歌秋天的果實。1.出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。2.教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。3.教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學念形容詞。4.整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。三、結(jié)束活動。活動延伸：1.在語言區(qū)投放各種各樣的

46、水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。2.創(chuàng)設(shè)水果超市區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗?；顒臃此迹涸诨顒又?，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。18、中班語言詩歌秋天的色彩教案反思詩歌：秋天的色彩菊花

47、說：秋天是黃色的。 楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。 大地說：秋天是彩色的?；顒幽繕耍?.理解詩歌秋天的色彩，了解秋天花草樹木的顏色。2.認識常綠樹。3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。活動準備：課件秋天的色彩。活動過程：一、 欣賞視頻秋天的花草樹木1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞。2.請幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個季節(jié)?為什么?3.請幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?它們都是什么顏色的?二、 欣賞、創(chuàng)編詩歌秋天的色彩1，教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞詩歌

48、秋天的色彩。2，請幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?3，請幼兒再欣賞一遍詩歌秋天的色彩。三、 請幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。(教師可以示范：如桂花說：秋天是金色的。)四、請幼兒自由表達：你覺得秋天是什么顏色的?為什么?延伸活動:延伸第二節(jié)活動：幼兒自由繪畫秋天的顏色。活動建議：本活動通過討論法，了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出：麥穗說：秋天是金色的;蘋果說：秋天是紅色的;香蕉說：秋天是黃色的;桔子說：秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言，積極動腦筋。教學反思：幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。19、中班語言活動散文調(diào)

49、皮的太陽教案反思活動目標：1、理解散文內(nèi)容，感受散文詼諧、幽默的風格。2、愿意用語言大膽、連貫地進行講述，并初步嘗試進行創(chuàng)編。3、喜歡散文活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫{(diào)皮的太陽課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣：猜謎語導(dǎo)入：今天我們教室來了位客人，你們想知道是誰嗎?不過它想讓大家猜個謎語，猜猜它是誰：“有個小淘氣，一副圓面孔，有朝一日不見他，不是刮風就下雨”。你們猜，是誰啊?你覺得這個太陽怎么樣?你們猜，它會去哪里玩呢?二、借助課件，欣賞散文詩第一邊。1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?能用散文中優(yōu)美的話來說一說嗎?2、出示課件，邊看畫面邊欣賞第二邊。提問：散文的題目是什么?

50、調(diào)皮的太陽來到了哪里?干了些什么呢?3、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。重點引導(dǎo)幼兒理解太陽的調(diào)皮以及散文幽默、詼諧的風格。(1)出示畫面16，按“欣賞思考并回答問題完整欣賞”展開。教師：調(diào)皮的太陽來到了哪里?它都做了哪些調(diào)皮的事?散文里是怎么說的?為什么調(diào)皮的太陽要叫小朋友早早起床?什么是使足勁兒?是因為什么小朋友才光著屁股往河里跳?調(diào)皮的太陽，躲進烏云捉迷藏，媽媽是怎樣收被子的?重點表現(xiàn)出“慌”“趕緊”(2)小結(jié)：提問：你覺得散文中的太陽調(diào)皮嗎?為什么?你喜不喜歡這個調(diào)皮的太陽?聽了散文后，你心里有什么感覺?4、播放課件，幼兒再次邊欣賞邊跟念散文。三、嘗試進行創(chuàng)編活動，充分發(fā)揮幼兒的想

51、象力。提問：如果你是調(diào)皮的太陽，你會來到哪里?你想做什么事?你能用散文里那樣好聽的話說出來嗎?四、結(jié)束活動教師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?、玩一玩，調(diào)皮的太陽還來到了哪里，又干了些什么?附：調(diào)皮的太陽調(diào)皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。調(diào)皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。調(diào)皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的。調(diào)皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進河里。調(diào)皮的太陽，躲進烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進屋子里。調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。活動反思：調(diào)皮的太陽這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象，散文的長短適

52、中，適合中班幼兒學習。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內(nèi)容，感受文學作品的美，具體的說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復(fù)述簡短的句子。”因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將活動重點放在讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對理解散文內(nèi)容會有一定的難度，光聽老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學前兒童思維的特點，并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映，這種特點在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型，于是我將傳統(tǒng)的跟讀，轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學習散文。并在此

53、基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。活動最后，設(shè)計讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒以邊學念散文邊表演的形式參與到活動當中，動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性，進一步感受散文的詼諧幽默，體驗語言活動的樂趣，活動中可以看出孩子們還是非常喜歡表演，而且基本能較形象的表演，不足的是，因時間的問題我只請孩子們表演一遍，在孩子們表演興趣非常濃厚時收場了，孩子們意猶未盡，有的孩子還要求再進行表演。這時，我還是缺乏教育機智，受時間的限制只知道不能超時，卻忽略了孩子們的需要，我應(yīng)該讓孩子們再次表演12兩遍，滿足孩子們的表演需要。中班幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境，在

54、看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，進行散文表演還是不夠的。于是我又進行第二次欣賞教學活動，教幼兒朗讀散文及再次創(chuàng)編。因為幼兒對散文已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽，想念，我們就可以幫助幼兒理解散文的基礎(chǔ)上熟記散文內(nèi)容，并學會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深入。同時，教學時，除了讓幼兒說一說外，還可以啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演，體驗調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動，會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。20、中班語言優(yōu)質(zhì)課秋天的顏色教案反思一、活動目標1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2.幼兒能積極大膽

55、的參與活動中，并得到其中的樂趣。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。二、活動準備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程(一)、問題導(dǎo)入1. 師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)2. 你喜歡秋天的嗎?為什么?3. 秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?(二)、欣賞散文詩1. 老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是

56、什么顏色的!(欣賞散文詩)提問：(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié)：( A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!(B)老師還聽到小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)2. 幼兒隨教師朗誦散文詩：秋天有這么多的顏色，真的好美