小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)三加與減《乘車》教案1

1、乘車教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。另外能使學(xué)生真正掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確計(jì)算，在學(xué)習(xí)中提高計(jì)算的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法與含義。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、圖片。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入。1、師出示一些小貼畫，用來(lái)送給上課特別棒的小朋友和表現(xiàn)最

2、好的小組，大家想得到嗎？2、請(qǐng)大家仔細(xì)看一段視頻（公共汽車上）人員上下車的情況。3、指名說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？（有人上車，有人下車，車上的人員在發(fā)生變化）4、請(qǐng)大家談?wù)劤塑嚂r(shí)應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生回答）師小結(jié)：你們說(shuō)得都對(duì)，乘車時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車秩序，遇到老人我們要主動(dòng)讓座，還不能把頭伸到車窗外，要注意乘車安全。其實(shí)乘車也有許多學(xué)問(wèn)，這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書課題：乘車。二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演示，探索新知。1、導(dǎo)入。師：教學(xué)王國(guó)里淘氣和笑笑小朋友的邀請(qǐng)，我們今天要到數(shù)學(xué)王國(guó)去做客，去數(shù)學(xué)王國(guó)的路比較遠(yuǎn)，所以得乘車去，可是這一路上遇到了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們

3、跟他們一起去看一看吧。但在上車之前，司機(jī)叔叔想看看我們有沒(méi)有資格去數(shù)學(xué)王國(guó)，所以要考我們10道口算題，大家有沒(méi)有信心通過(guò)？（出示課件）102 63 04 73 8037 45 84 54 1052、探索連加。師：淘氣和笑笑2人坐著公共汽車來(lái)接你們啦（課件演示圖1），三家店站到了，先上了3個(gè)人，還有2個(gè)小朋友在后面邊跑邊喊：“等等我，等等我?！弊詈笏麄兘K于沒(méi)被丟下，都上了車。誰(shuí)能把到站后公共汽車上人數(shù)的變化情況完整地說(shuō)一說(shuō)？生：原來(lái)車上有2人，到三家店站后，先上了3人，又上了2人，現(xiàn)在車上有7人。（在學(xué)生敘述時(shí)，板書：2，3，2，7四個(gè)數(shù)字寫在黑板上。）師：（指著黑板上各數(shù)）你能不能試著用一個(gè)算

4、式表示人數(shù)的變化呢?引導(dǎo)說(shuō)出：2327（師板書）。師：2，3，2，7各表示什么意思呢?生：2表示車上原來(lái)有2人；3表示先上3人；2表示后上來(lái)2人；7表示現(xiàn)在有7人。師：同學(xué)們，那你們是怎樣得出7的呢？（學(xué)生進(jìn)行小組討論。）哦，老師明白了，就是把前面兩個(gè)數(shù)相加，得出來(lái)的數(shù)再與后一個(gè)數(shù)相加，對(duì)嗎?（老師邊講邊板書：2327）師：2加3再加2等于7，像老師這樣讀，誰(shuí)來(lái)？（指名3人，全班齊讀）小朋友真聰明。這個(gè)加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎？（它有兩個(gè)加號(hào)，有3個(gè)數(shù)相加。）小結(jié)：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們叫“連加”。3、探索連減。師：車?yán)^續(xù)行駛，到了下一站，車上的人數(shù)又發(fā)生了變化，出示圖2

5、，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的，并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。）原來(lái)車上有8人，七里莊到了，先下車1人，又下車4人，現(xiàn)在車上有3人。誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化，該怎樣表示？和你的同桌小聲地商量商量。板書：8143 8413小結(jié)：像這樣有兩個(gè)減號(hào)的算式我們叫“連減”。4、探索加減混合。師：車?yán)^續(xù)行駛，到了下一站，車上的人數(shù)又發(fā)生了變化，出示圖3，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的，并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：原來(lái)車上有9人，九棵樹到了，先上車1人，又下車5人，現(xiàn)在車上有5人。師：誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化，該怎樣表示？和你的同桌小聲地商量商量。板書：9155 9515師：怎樣計(jì)

6、算這兩個(gè)算式，是按照什么順序計(jì)算的?板書：9155 9515 10 4 引導(dǎo)學(xué)生：兩個(gè)算式都是先算前面兩個(gè)數(shù)，再和后一個(gè)數(shù)算。設(shè)疑：這兩個(gè)算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因呢？（小組討論交流）師：在這兩道算式里都有哪兩種運(yùn)算符號(hào)？生：有加號(hào)和減號(hào)。小結(jié)：像這樣一道算式里有加又有減的算式，我們把它叫“加減混合”計(jì)算。三、動(dòng)手操作，激趣練習(xí)，應(yīng)用拓展，深化新知。（出示圖片課本46頁(yè)試一試）師：說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：合唱隊(duì)里有4個(gè)男生，5個(gè)女生。生2：第一排有2人，第二排有3人。師：一共有幾個(gè)小朋友呢？（學(xué)生列式回答）（出示圖片課本46頁(yè)練一練第2題）師：終于進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)，看（看第一幅圖），小鳥們正歡快地唱著迎賓曲，有幾只小鳥在唱歌?。浚?/p>