部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3現(xiàn)代詩(shī)二首完美課件

1、 3 現(xiàn)代詩(shī)二首人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè) 3 現(xiàn)代詩(shī)二首人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩(shī)歌，是描寫(xiě)秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來(lái)感受江面的美吧！秋晚的江上 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩(shī)歌，是描寫(xiě)秋天，傍晚 劉大白(1880-1932)，中國(guó)詩(shī)人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。 劉大白(1880-1932)，中國(guó)詩(shī)人，原名金慶棪，巢 cho我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙葦wi歸蘆巢 cho我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙葦wi歸蘆 歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了 多音字jn盡力 山窮水

2、盡jn盡 歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了 多音字jn盡力 山窮蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。 詞語(yǔ)解釋蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水整體感知 帶著對(duì)秋景的喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。整體感知 帶著對(duì)秋景的喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。 我看到了 ， 凌江飛渡，江邊的 在夕陽(yáng)的映襯下格外美麗。倦鳥(niǎo)歸巢蘆葦讀完了這首詩(shī)歌，你看到了什么樣的畫(huà)面？馱著斜陽(yáng) 我看到了 ， 齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫(xiě)的景物。說(shuō)一說(shuō)這一小節(jié)

3、描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？互動(dòng)課堂 齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫(xiě)的景物。說(shuō)一說(shuō)這一小歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。鳥(niǎo)兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫(huà)面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥(niǎo)歸巢。黃昏前要落山的太陽(yáng)。歸巢的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫(huà)面：傍晚的江面上最新部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3現(xiàn)代詩(shī)二首完美 “馱”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺(jué)得這句話美在哪里呢？ 作者采用擬人的手法，將鳥(niǎo)在夕陽(yáng)下飛翔的情景寫(xiě)得富有詩(shī)意化。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。突出了鳥(niǎo)的疲倦，勞累的狀態(tài)。句子品析 “馱”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺(jué)得這句話美在哪里呢？ 朗讀時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)鳥(niǎo)兒的憐惜之情。 讓我們有感情

4、地讀一讀第1小節(jié)。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。朗讀時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)鳥(niǎo)兒的憐惜之情。 讓我們有感情地讀一 自由讀第二小節(jié)，畫(huà)出這一段描寫(xiě)的景物。想一想：第二節(jié)描寫(xiě)了一幅什么樣的畫(huà)面？ 自由讀第二小節(jié)，畫(huà)出這一段描寫(xiě)的景物。想一想：第二節(jié)雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫(huà)面：夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。雙翅一翻，畫(huà)面：夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間最新部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3現(xiàn)代詩(shī)二首完美 從“掉”字，你感受到了什么？雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。形象展現(xiàn)了江中

5、夕陽(yáng)的倒影好像從鳥(niǎo)翅上掉下來(lái)的一樣。擬人。寫(xiě)出了夕陽(yáng)的光輝灑在蘆葦叢中的景象。畫(huà)線句子采用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？句子品析 從“掉”字，你感受到了什么？雙翅一翻，形象展現(xiàn)了江中“頭白”“紅顏” 從“頭白”到“紅顏”，運(yùn)用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添了一絲情趣，給圖畫(huà)增加了色彩?！皧y紅顏”“頭白”“紅顏” 從“頭白”到“紅顏”，運(yùn)用擬人的手法 夕陽(yáng)落山，還有哪些事物會(huì)被染紅呢？請(qǐng)你模仿詩(shī)歌最后一句寫(xiě)一寫(xiě)。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地 也披上了一身紅紗衣?；顫姷南残呒t了清澈的容顏。 夕陽(yáng)落山，還有哪些事物會(huì)被染紅呢？請(qǐng)你模仿詩(shī)歌最后一朗讀時(shí)帶著對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，

6、讀后兩句，邊讀邊想象畫(huà)面。 讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。朗讀時(shí)帶著對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫(huà)面。結(jié)構(gòu)梳理秋江的晚上倦鳥(niǎo)歸巢 夕陽(yáng)西下抖落斜陽(yáng) 葦妝紅顏景色迷人，畫(huà)面美麗。結(jié)構(gòu)梳理秋江的晚上倦鳥(niǎo)歸巢 夕陽(yáng)西下抖落斜陽(yáng) 葦妝紅顏 主題概括 秋江的晚上展現(xiàn)了一幅 的畫(huà)面,色彩鮮明，畫(huà)面感非常強(qiáng)。暮江鳥(niǎo)歸 主題概括 暮江鳥(niǎo)歸一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟一道殘陽(yáng)鋪水中，拓展延伸暮江吟魚(yú)塘晚霞傍晚，我邁著慢悠悠的步子，來(lái)到宿舍外的魚(yú)塘邊，觀看魚(yú)塘晚霞的美景。多么奇麗的晚霞！它一會(huì)兒

7、像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花在綻開(kāi)我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開(kāi)，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。魚(yú)塘晚霞碧綠的魚(yú)塘像個(gè)葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚(yú)塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚(yú)兒三個(gè)一群，五個(gè)一伙，悠閑地游動(dòng)著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅奇景：一群群金色的鯉魚(yú)仿佛成了塘中的霞光。魚(yú)塘左邊有個(gè)噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點(diǎn)點(diǎn)小圓暈，像彩環(huán)一樣一圈一圈蕩漾開(kāi)去魚(yú)塘周圍怪石嶙峋，

8、千姿百態(tài)，晚霞把光彩灑在上面，好像一塊塊寶石。碧綠的魚(yú)塘像個(gè)葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚(yú)塘里那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒魚(yú)塘邊上種有無(wú)數(shù)垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，垂柳輕輕地?fù)u曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞這絢麗多彩的魚(yú)塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩(shī)，還想畫(huà)幅畫(huà)夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)水面，魚(yú)兒也安靜了。那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒 秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩(shī)人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！花牛歌 秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩(shī)人徐志 徐

9、志摩（18971931年），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有再別康橋翡冷翠的一夜等。 徐志摩（18971931年），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。原羅 lu列我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙眠 min睡占 b霸zhn羅 lu列我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙眠 min睡占 b霸識(shí)字游戲壓扁霸占一穗偷渡識(shí)字游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。 偷渡：1. 秘密地渡過(guò)某一水域。 2. 偷越關(guān)隘或國(guó)境。 本課指太陽(yáng)悄悄地落山了，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。詞語(yǔ)解釋剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。 詞語(yǔ)整體感知 帶著對(duì)花牛的

10、喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。整體感知 帶著對(duì)花牛的喜愛(ài)之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镒?， 讀完了這首詩(shī)歌，我們知道這是一只 的花牛。淘氣可愛(ài) 讀完了這首詩(shī)歌，我們知道這是一只 女生讀第一小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。想象這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?；?dòng)課堂女生讀第一小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。想象這兩句詩(shī)描繪了花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩镒鍪裁茨?？畫(huà)面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ！⒕G草地、剪秋羅色

11、彩鮮明，畫(huà)面感極強(qiáng)。花牛在草地里坐，花牛在草地里做什么呢？畫(huà)面：花牛在草地上休息壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點(diǎn)？ 可以看出花牛的無(wú)拘無(wú)束。壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點(diǎn)？ 可以看出花牛的男生讀第二小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。想一想白云霸占了半個(gè)天是怎樣的畫(huà)面？男生讀第二小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。想一想白云霸占了半花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。畫(huà)面：花牛在草地上睡覺(jué)，身上的白色和白云融為一體。花牛在草地里眠，畫(huà)面：花牛在草地上睡覺(jué)，身上的白色和白云融為句子品析白云霸占了半個(gè)天花牛在草地里眠從“霸占”可以體會(huì)到什么？花牛與自然融合為一體，無(wú)拘無(wú)束。句子品析白云霸占了半個(gè)天花牛在草

12、地里眠從“霸占”可以體會(huì)到什齊讀第三小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。齊讀第三小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫(huà)面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路時(shí)是什么樣子的？花牛在草地里走，畫(huà)面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛我感受到了花牛的自由自在和快樂(lè)。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。句子品析從這個(gè)動(dòng)作，你體會(huì)到什么？我感受到了花牛的自由自在和快樂(lè)?；ㄅＴ诓莸乩镒?，句子品析聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。聽(tīng)老師讀第四小節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)的景物。邊讀邊想象詩(shī)歌所花牛在草地里做

13、夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。畫(huà)面：夕陽(yáng)西下，花牛在草地上睡覺(jué)。花牛在草地里做夢(mèng)，畫(huà)面：夕陽(yáng)西下，花牛在草地上睡覺(jué)?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。句子品析為什么說(shuō)做夢(mèng)，不說(shuō)睡覺(jué)呢？這里是一種擬人化的手法，做夢(mèng)可以夢(mèng)到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。句子品析為什么說(shuō)做夢(mèng) 猜一猜花牛會(huì)夢(mèng)到什么？小組合作討論一下。青草真美味??！明天我要逮只蛐蛐給我彈琴聽(tīng)。 猜一猜花牛會(huì)夢(mèng)到什么？小組合作討論一下。青草真美味啊閉上眼睛想一想，這首詩(shī)歌分別寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)？花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛夢(mèng)中見(jiàn)夕陽(yáng)花牛甩尾圖閉上眼睛想一想，這首詩(shī)歌分別寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)？花牛壓剪秋羅

14、 讀著這首詩(shī)，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動(dòng)，草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。讓我們帶著對(duì)花牛的喜愛(ài)之情，再齊讀一遍課文。詩(shī)歌賞析 讀著這首詩(shī)，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐結(jié)構(gòu)梳理花牛歌花牛坐花牛眠 向往自由花牛走花牛夢(mèng)結(jié)構(gòu)梳理花牛歌花牛坐花牛眠 向往自由花牛走花牛夢(mèng) 主題概括 花牛歌這首詩(shī)歌描寫(xiě)了一只或坐或走或臥，都 。隨著它的行動(dòng)，草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì) 的喜愛(ài)與向往。悠閑散漫，自由自在自由生活 主題概括 花牛歌這首詩(shī)歌描寫(xiě)

15、了一只或 闊的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風(fēng)；我只要一分鐘我只要一點(diǎn)光我只要一條縫，像一個(gè)小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點(diǎn)光，一分鐘。拓展延伸 闊的海 徐志摩 闊的海，空的天我不需要，拓展延伸 闊的海課堂演練一、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（ ）。A鳥(niǎo)巢（co ）睡眠（min） B蘆葦（wi）學(xué)霸（b）C羅列（l ） 壓扁（bin） D占領(lǐng)（zn）斜陽(yáng)（xi）B課堂演練一、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（ ）。B二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。眠（ ）霸（ ） 占（ ）民（ ）霞（ ） 站（ ）睡眠霸占占領(lǐng)農(nóng)民霞光站住二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。睡眠霸占占領(lǐng)農(nóng)民霞光

16、站住 三、秋晚的江上這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面？ 這首詩(shī)描繪了一幅碧空清江、倦鳥(niǎo)歸巢、夕陽(yáng)西下、蘆葦在夕陽(yáng)的映襯下變得格外漂亮的畫(huà)面。 三、秋晚的江上這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面四、花牛歌這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人什么心情? 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由生活的向往，字里行間透漏著詩(shī)人愉快的心情。四、花牛歌這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人什么心情? 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī) 告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)青春。五、花牛歌這首詩(shī)表面上寫(xiě)花牛，其實(shí)是在告訴我們什么呢？五、花牛歌這首詩(shī)表面上寫(xiě)花牛，其實(shí)是在告訴我們什么呢3.現(xiàn)代詩(shī)二首課后練習(xí)3.現(xiàn)代詩(shī)二首課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。一二三基礎(chǔ)練習(xí)四三一二主題探究五四六提示：點(diǎn)

17、擊 進(jìn)入講評(píng)。一二三基礎(chǔ)練習(xí)四三一二主題探究五四一、在加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)后面的括號(hào)里打“”。1鳥(niǎo)巢co 蘆葦wi ()2. 羅lu列冬眠min ()3. 占zhn領(lǐng) 霸b王 ()一、在加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)后面的括號(hào)里打“”。二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音填空。(填序號(hào)) 盡管() 盡力() 盡情()扁擔(dān) () 一葉扁舟 () 扁豆()bin pinjnjn二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音填空。(填序號(hào))bin pi三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 1. 傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。 () 2. 偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域。()偷渡斜陽(yáng)三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。偷渡斜陽(yáng)四、按要求寫(xiě)句子。 1. 花牛在草地里坐?；ㄅ罕饬艘凰爰羟锪_。(用

18、關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話) _2. 白云霸占了半個(gè)天。(改為“被”字句) _ 3. 頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。(縮句) _蘆葦也妝成紅顏了。半個(gè)天被白云霸占了。因?yàn)榛ㄅＴ诓莸乩镒?，所以花牛壓扁了一穗剪秋羅。四、按要求寫(xiě)句子。蘆葦也妝成紅顏了。半個(gè)天被白云霸占了。因?yàn)橐?、江上晚景：判斷正誤。 1. 鳥(niǎo)兒倦了的原因是要馱著斜陽(yáng)回去。 () 2. 說(shuō)鳥(niǎo)兒倦了，實(shí)際上是寫(xiě)詩(shī)人自己倦了，這里是詩(shī)人的想象。 () 3. 鳥(niǎo)兒歸巢時(shí)，夕陽(yáng)正好映照在鳥(niǎo)背上，這是一幅非常奇麗難得的畫(huà)面。 ()一、江上晚景：判斷正誤。二、抖落斜陽(yáng)：正確選擇。 對(duì)“雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上”的理解正確的是 () A. 運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒實(shí)在背負(fù)不了沉重的斜陽(yáng)。 B. 體現(xiàn)了鳥(niǎo)兒擺脫重負(fù)，追求自由的精神。B二、抖落斜陽(yáng)：正確選擇。B三、蘆葦?shù)淖兓豪斫馓羁铡ＬJ葦?shù)念^由_變成了_。(填表示顏色的詞語(yǔ))我覺(jué)得蘆葦變化的原因