小學數(shù)學北師大一年級上冊二比較第二課下課啦

1、第二課 下課啦教學內(nèi)容： 高矮、長短的比較，教材第20、21頁。教學目標： 知識與能力： 1通過比較事物的高矮、長短過程，體驗一些具體的比較方法和理解高矮的相對性。 2通過練習和游戲，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。 3能運用比較高矮的知識解決生活中實際問題。 過程與方法： 1創(chuàng)設(shè)情景，組織學生進行小組交流，自主探索比較高矮的方法，體會高矮的相對性。 2通過練習，進一步掌握比較高矮的方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 知道物體間高矮、長短、厚薄的關(guān)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的積極性。 美育目標： 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系美。教學重、難點： 重點：探索比較高矮的方法。 難點：1理解比較的

2、相對性。 2靈活運用比較高矮的方法解決各種實際問題。教學突破： 探索比較高矮的方法是本節(jié)課的教學重點?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在交流中體會各種比較方法。理解比較的相對性則是這節(jié)課教學的難點，可以創(chuàng)設(shè)多種具有相對性的比較對象，如比較3個學生的高矮，就能幫助學生體會高矮的相對性。靈活運用比較高矮的方法解決各種實際問題也是本節(jié)課的重點之一，這可以結(jié)合“練一練”中各種實際問題，進行交流、討論和體會。課型特點：新授課教學準備： 教師準備： 主題圖 學生準備：課前預(yù)習。教學過程：音頻導入T：同學們，今天我們一起走進比一比的世界看一看。請同學們仔細聽，你都聽到了什么？S：下課啦！T：下課啦，你們?nèi)ジ墒裁?？S

3、:豐富的課外活動T：我們一起去我們的好朋友淘氣和笑笑的校園看看，他們下課了都在干些什么吧！（板書：下課啦）S：比身高、跳繩、踢毽子、走路T：看來他們也有豐富的課間活動呀！現(xiàn)在我們一個一個來看，他們的課間活動與比一比有什么關(guān)系！新授比高矮（出示圖片）T：他們在干什么？S：比身高T：那誰高誰矮？（教學助手蒙塵功能）S：可能會說一樣高，淘氣高，笑笑高T：出示圖完整圖片，再看看誰高誰矮？S：笑笑高T：為什么？S：因為淘氣墊腳了。不公平T：請大家開動腦筋想想怎樣比才是公平的？請同學上來示范一下S：邊比邊說。不能墊腳，背對背比高矮T：總結(jié)比高矮的時候要站在同一個起點上，這樣才公平。 那笑笑一定是最高的嗎？

4、跟淘氣比她才是最高的，跟別人比可不一定了。 有同學可以用_比_高，_比_矮這樣的句子來說一遍嗎？S:笑笑比淘氣高，淘氣比笑笑矮T：有誰能比他說的更大聲/有誰能比他說的更完整？（表揚說的好的） 全班一起說。大家表現(xiàn)得太幫了，獎勵你們玩一個小游戲吧。開個小火車吧！小火車開起來. 我們的小火車開得又快又穩(wěn)，接下來我再一起來看看下面兩個小朋友他們在比什么？比長短（出示圖片）S：比繩子的長短，比誰跳的多？T：出示繩子的圖片。我們一起來看看吧！他們再比跳繩的長短，比繩子要怎么比？S：拉直T：老師這里有2條繩子，請兩位小朋友上臺比一比。怎樣比才公平？S：邊比邊說。T：一頭對齊，然后再拉直！那對齊的目的就是一

5、端要在同一起點。同意嗎？（出示比繩子的圖片）對齊了嗎？誰是開頭，誰是結(jié)尾？S：對齊了，小男孩開頭，小女孩結(jié)尾。T：小男孩對齊，小女孩拉直。誰能用剛剛我們說的_比_高，_比_矮這樣子的句子說一說。S:紅繩比綠繩長，綠繩比紅繩短。T：誰能說的更溫柔？誰能比他說的更好？ 全班一起說。 小組大小聲說，根據(jù)老師的手勢控制音量。 大家說得真好。還有什么可以比的？（出示走花臺的圖片）S:比誰走的路長T:都是未卜先知的小聰明。比身高我們可以站直了比，比長短可以拉直了比，比誰走的路長要怎么比？先看什么？S：先看起點T：你知道他們是怎么走的嗎？誰能用手比一比藍色衣服的小男孩怎么走？S:上臺手指比劃T：能不能從花壇

6、中間走？要愛護花朵! 紅色衣服的小男孩是怎么走的？S：上臺比劃T：小手拿出來一起比一比。展示動圖S：一起比劃。T:怎么才能比出來他們誰走的路長呢？S:數(shù)線段。T：你是怎么數(shù)的？S:上臺數(shù)，藍9段，紅8段T：同意嗎？誰走的長？一起來數(shù)一數(shù)（PPT展示）S：藍衣男孩走的長。一起數(shù)T：誰能完整說出來，誰比誰走的長？S:藍衣男孩比紅衣男孩走的長T：還能怎么說？S：紅衣男孩比藍衣男孩走的短。T：今天我們學習了比高矮，比長短。比一比的世界是不是很有趣呀！其實我們的生活中到處都可以比。請同學們把書翻到21頁。請同學們?nèi)芜x一副和你的同桌說一說誰比誰高，誰比誰矮？S：選第一幅圖的一起說，選第二幅圖的一起說，選第三幅圖一起說。T：讀題，請同學解釋什么是最長？S：最長只能選擇一個T：做好的同學請以端正的坐姿或者舉手的姿勢告訴我。請同學們回答哪一根最長？為什么S:中間的最長。解釋原因T：說一說小汽車能不能通過？S：不能通過