小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序前后初案

1、前后教學(xué)目標(biāo)：1.通過在具體的情境中觀察、思考，認(rèn)識前后的位置與順序，體會前后的相對性，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)（數(shù)學(xué)模型）解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。3.通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：體驗前、后的位置與順序，能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。 教學(xué)難點：確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：游戲?qū)霂煟荷险n之前，我們先玩?zhèn)€方位游戲。老師拍兩下手說一個方位，你也拍兩下手，說出和它相反的方位，并用小手指出來。我們先來試一試。前，后，后，前.師：你們是怎么分辨出前

2、后的？生：面對的是前面，背對的是后面。師：今天我們就來認(rèn)識前后。（板書課題）二探索新知1.通過兩個物體感受前后的相對性師：你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？誰來講一講？生：.師：這個故事告訴了我們什么道理？生：不能驕傲師：兔子也吸取了教訓(xùn)，不久之后迎來了一年一度的森林運動會。這一次兔子和烏龜都報名了，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么？（播放賽跑視頻）師：參加賽跑的選手都是誰？生：參加賽跑的有小鹿、小松鼠、小兔子、小烏龜和小蝸牛。師：他有漏掉哪只動物嗎？他的秘訣是什么？生：按順序觀察。師：你們找到兔子和烏龜了嗎？這一次誰贏了？你能說說他們兩個的前后位置關(guān)系嗎？生：兔子在烏龜?shù)那懊?，烏龜在兔子的后面。師：兔子真是個知

3、錯就改的小朋友，這一次終于展現(xiàn)了自己的實力。你最喜歡哪兩只小動物？能說說他們的前后位置關(guān)系嗎？（請兩個同學(xué)說）師：同桌之間互相說，描述的時候要說清楚誰在誰的前面，誰在誰的后面。生：.師：說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（可提示兔子在烏龜?shù)那懊?，烏龜在兔子的后面）生：兩個物體，一個在另一個的前面，另一個就在他的后面。師：這就是前后的相對性，你在我的前面，我就在你的后面。師：現(xiàn)在我清兩個前后挨著的小朋友站起來，誰來說說他們的前后位置關(guān)系？生：.師：再請兩個同學(xué)，全班一起邊指邊說。用序數(shù)解釋（或描述）物體的前后位置關(guān)系師：現(xiàn)在比賽出結(jié)果了，請你當(dāng)當(dāng)小裁判說說它們分別排在第幾呢？生：小鹿排第一，小松鼠排第

4、二，小兔子排第三，小烏龜排第四，小蝸牛排第五。師：為什么不是蝸牛排第一，小鹿排第五？預(yù)設(shè)生1：因為它們是往前跑。預(yù)設(shè)生2：因為小鹿離終點最近，蝸牛離終點最遠(yuǎn)。師：所以誰跑在最前面，誰跑在最后面？生：小鹿跑在最前面，蝸牛跑在最后面。師：小鹿跑在最前面，小鹿的后面都有誰？生：小鹿的后面有小松鼠、小兔子、小烏龜和小蝸牛。師：那如果我問小鹿的后面是誰？還是這個答案嗎？生：不是，小鹿的后面是小松鼠。師：這兩個問題有什么區(qū)別？生：一個是“有誰”，一個是“是誰”。師：“有誰”是什么意思？“是誰”是什么意思？生：“有誰”要把所有的都說出來，“是誰”只有一個。師：請問你的后面有誰？你的后面是誰？你的前面有誰？你

5、的前面是誰？（兩個同學(xué)說，再同桌說）從三個物體的前后位置關(guān)系體會前后的相對性。師：說完了你，我們說說兔子。兔子排在第幾？它的前面有誰？他的前面是誰？他的后面有誰？他的后面是誰？生：兔子排在第三，它的前面有小鹿、小松鼠，它的前面是小松鼠，它的后面有小烏龜，小蝸牛，他的后面是小烏龜。師：兔子的前面也有動物，后面也有動物，那兔子在前面還是在后面。預(yù)設(shè)：前、后、中間師：你能用前后描述一下它的位置嗎？生：兔子在松鼠的后面，在烏龜?shù)那懊?。師：同一只兔子，怎么一會兒說它在前面，一會兒說它在后面？生：它在松鼠的后面，在烏龜?shù)那懊妫春驼l比。師：如果和松鼠比，它在松鼠的后面，如果和烏龜比，它在烏龜?shù)那懊?。師：?/p>

6、來和誰比變了，前后也可能會改變。也就是（播放PPT）比較對象不同，前后的位置關(guān)系也不同。師：請你說說你在誰的后面，你在誰的前面。（找兩個同學(xué)回答，全班說）三知識拓展師：緊張的賽跑結(jié)束了，另一邊的卡丁車比賽又開始了！誰來扮演這四輛卡丁車？*1號、2號、3號、4號。（學(xué)生戴上編號的帽子）搶你們按這個順序排好。師：幾號車排在第一？生：2號車排在第一。師：1號車排在第幾？生：1號車排在第四。師：你找到4號車了嗎？它在幾號車的前面？在幾號車的后面？生：4號車在3號車的前面，在2號車的后面。師：4號車怎么一會兒在前面，一會兒在后面？生：看跟誰比。師：比較對象變了，前后的位置關(guān)系就變了。師：3號車的位置上誰

7、能用語言描述清楚？預(yù)設(shè)生1：3號車排在第三。師：還有其他方法嗎？預(yù)設(shè)生2：3號車在1號車的前面，在4號車的后面。師：還有其他方法嗎？預(yù)設(shè)生3:3號車的后面有1號車，3號車的前面有2號車和4號車。師：當(dāng)我們描述一個物體的位置時，有哪些描述的方法？生：可以說它排第幾，可以說它前邊是誰，后邊是誰，可以說他的前邊有誰，后邊有誰。四游戲鞏固師：我們玩?zhèn)€猜猜他是誰的游戲。他的前面是*，后面是*，他是誰？師：他在*的前面。在*的后面，他是誰？師：他從前往后數(shù)排第3他是誰？師：他的后面有*，前面有*，他是誰？師：你能像我這樣出題嗎？誰覺得是自己就站起來。五課堂總結(jié)師：今天你收獲了什么？對你在生活中有什么幫助？生：.師：你覺得這節(jié)課你收獲了很多就這樣，收獲了一般就這樣，收獲了很少就這樣，閉著眼睛評價一下吧。六板書設(shè)計