統(tǒng)編版三年級語文下冊三下第一單元-語文園地一-課件(共39張)課件

1、語統(tǒng)編版文課件三年級語文下冊語統(tǒng)編版文課件三年級語文下冊語文園地一語文園地一 這次交流的主題是“閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會”。 在平時的閱讀過程中，我們經常會遇到一些優(yōu)美生動的語句。這些語句對事物或情感等描寫得非常細膩、真實，讓人有身臨其境之感。交流平臺 這次交流的主題是“閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句， 小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。 小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 作者的感受真獨特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。 有的還是花骨朵兒，看

2、起來飽脹得馬上要破裂似的。 瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。 這些細致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。 瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙膜翅，順順溜 對于課文中這些優(yōu)美生動的語句，我們還可以用哪些方法來細細品味呢？請大家互相交流一下，再推薦代表全班交流。 對于課文中這些優(yōu)美生動的語句，我們還可以用哪些方法來 我們可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味，從而來感受語句中用詞的準確性以及句子的優(yōu)美形象。 我們還可以邊讀邊發(fā)揮想象，感受語言美。品讀優(yōu)美的句子時，我們可以展開合理的想象，一邊讀一邊想象畫面，從而感受優(yōu)美語句中描寫的事物或意境。

3、交流討論 我們可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味，從而來 璐璐：比如：荷花一文中的“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！苯涣魇纠?我們可以結合圖片去理解作者的這種奇特的感受，當我們看到這一幅荷花盛開的美景圖時，就有身臨其境的感覺，就會有跟作者一樣沉浸其中，與荷花融為一體的感受。 璐璐：比如：荷花一文中的“我忽然覺得自己仿佛就是一 樂樂：比如讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黒綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫?！币痪?，腦海里就會浮現(xiàn)出瓢蟲的舉止優(yōu)雅、行為灑脫自如的形象，我仿佛

4、看到瓢蟲款款降落的樣子，想象她收攏翅膀，嚴絲合縫的嚴謹態(tài)度。心里不由得對這個小家伙產生了一種喜愛之情。 樂樂：比如讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黒綢襯裙膜 比如：燕子一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。”中的“橫掠”“沾”這兩個詞語用得非常生動形象。“橫掠”一詞形象地描寫出了燕子飛行速度之快；一個“沾”字，寫出了燕子身體并沒有觸著水面，只是尾尖微微挨了一下水面，可見燕子的輕捷靈巧。 聰聰：我們還可以在推敲中欣賞優(yōu)美的語句。通過推敲語句中準確傳神的用詞、生動形象的修辭手法，或優(yōu)美的句式等，也能深入感受語言的美感。 比如：

5、燕子一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠援（救援） 擲（投擲） 撈（打撈）縛（束縛） 繚（繚亂） 絡（網(wǎng)絡）資（資產） 貢（貢獻） 貸（貸款）yunzhloflioluzndi識字加油站讀一讀，記一記。援（救援） 擲（投擲） 撈（打撈）縛（束縛） 此題要求我們記住9個生字及由這些生字組成的詞語。其中，第一行的三個生字都帶有“扌”，表明它們大都與手有關，是用手做出的動作；第二行的三個生字都帶有“纟”，表明它們大都與絲、線等有關；第三行的三個生字都帶有“貝”，表明它們大都與寶貝、金錢有關。知道這些生字的特點后，再識記起來就很容易了。名師來講解： 此題要求我們記住9個生字及援yun救援我會認援yu

6、n救援我會認擲zh投擲擲zh投擲撈lo打撈撈lo打撈縛f束縛縛f束繚lio繚亂繚lio繚絡lu網(wǎng)絡絡lu網(wǎng)絡資z資產資z資產貢gng貢獻貢gng貢貸di貸款：借錢，是需要利息的借錢。貸di貸款：借錢，是需要利息的借錢。 “扌”“纟”這兩個偏旁要寫窄一點；“貝”字上面的聲旁，不要寫的太大或太長，要稍微扁短一點。書寫指導 “扌”“纟”這兩個偏旁要寫窄一點；“貝”字上面的聲旁扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡（網(wǎng)絡）纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡（網(wǎng)絡）勞工次貝資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）勞工次貝資（資產）貢（

7、貢獻）貸（貸款）水面的小圓暈（yn）一圈圈地( 蕩漾 飄蕩 )開去。他們走在回家的路上，唱起了一首( 輕巧 輕快 )的歌曲。這只小狗的鼻子真( 靈巧 靈敏 )，老遠就聞到了食物的氣味。詞句段運用讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈（yn）一圈圈地( 蕩漾 飄蕩 )開去。你能簡單說說選擇的理由嗎？ 要判斷哪個詞語用在句子里更合適，首先要弄清楚詞語的意思。 第一句中，“蕩漾”指（水波）一起一伏地動，“飄蕩”指隨風飄動。因為是水面，所以用“蕩漾”更合適。 第二句中，“輕巧”強調靈活、靈巧，既可形容工具、機器等事物，也可形容人的動作、體形等；“輕快”強調速度快、節(jié)奏快，可形容人或

8、其他動物的動作行為，還能形容波浪、樂曲、旋律等。此處用來形容歌曲，所以應選“輕快”。 第三句中，“靈巧”表示靈活而巧妙，“靈敏”表示反應快，能對極其微弱的刺激迅速反應。句中用來說明小狗的鼻子老遠就能聞到食物的氣味，所以選擇“靈敏”更合適。你能簡單說說選擇的理由嗎？ 要判斷哪個詞語用在句子里一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀(x)牛一樣的角。讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成 第一句中，“一身羽毛”“一對翅膀”“剪刀似的尾巴”是對小燕子外形

9、的勾勒；“烏黑”“輕快有力”“剪刀似的” 具體描述了羽毛、翅膀、尾巴的特點。 第二句中，“深色”“硬”寫出了獨角仙甲殼的特征，“犀牛一樣的角”寫出了獨角仙角的樣子。名師來講解： 第一句中，“一身羽毛”“一對 小鸚鵡圓圓的小腦袋上鑲嵌著一雙黑黑亮亮的小眼睛，像兩顆黑寶石。鉤狀的小嘴巴像個秤鉤。腳下還穿了一雙紅色的小皮鞋呢。它的羽毛五彩繽紛，有黃色、綠色、紅色、藍色、黑色，被稱為動物界里的活彩虹。我會寫 小鸚鵡圓圓的小腦袋上鑲嵌著一雙黑黑亮亮的小眼睛，像兩 小金絲熊是金黃色的，毛茸茸的，尾巴特別短，腦袋上支棱著一對黑色的圓耳朵，還長著一雙明亮的、黑玻璃球一樣的圓圓的小眼睛。 小金絲熊是金黃色的，毛

10、茸茸的，尾巴特別短，腦袋上支棱 憶江南 唐 白居易 江南好，風景舊曾諳（n）。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 能不憶江南？ 憶江南 白居易（772846），字樂天，晚年號香山居士，太原（今山西太原市西南）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人、文學家，有“詩魔”和“詩王”之稱。主要作品有長恨歌琵琶行賣炭翁等。作者簡介 白居易（772846），字樂天，晚年號香山居士，太曾：曾經。諳：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。江花：江邊的花朵。 藍：藍草，其葉可制青綠染料。詞語解釋曾：曾經。諳：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。江花 江南真好，我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉。春天來了，在陽光的照耀下，江邊的花開得比火還要紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能不讓人回憶江南？詩詞大意 江南真好，我對江南的美麗 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！其二 詞意：江南的回憶，最能喚起追思的是杭州：游玩天竺寺尋找中秋的桂子，登上郡亭，枕臥其上，欣賞錢塘江大潮。什么時候能夠再次去游玩？ 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。其三 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！ 詞意：江南的回憶，再就是回憶蘇州的吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚總要再次相逢。其三 江南憶，其次憶吳宮。吳酒 詩人早年因避