幼兒園秋天活動方案

1、Word 幼兒園秋天活動方案篇：幼兒園秋天主題活動 幼兒園秋天主題活動：可愛的秋天 ：趙春霞 李向慧 發(fā)布時間：2022-9-25 15:05:30 單位： 來源： 早期教育2022年09期 關(guān)鍵字：秋天主題活動 秋天主題活動：可愛的秋天（中班） 設(shè)計意圖 秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著特別鮮亮的季節(jié)特征和可供討論的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的漂亮和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、喜愛自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動可愛的秋天。 主題目標 1能運用各種感官和途徑熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一個漂亮和豐收的季節(jié)。 2能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征

2、秋天，體驗創(chuàng)作的歡樂。 3在觀賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的美麗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。 4情愿把自己的討論發(fā)覺與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。 活動預(yù)備 1請家長幫助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。 2帶幼兒觀看四周自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的學(xué)問。 3聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊預(yù)備。 4供應(yīng)幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。 活動一：秋天在哪兒 活動目標 1在觀看、體驗中感受秋天的特征和美妙。 2能夠主動溝通自己的發(fā)覺，英勇大方地說出自己的見解。 3能用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛激發(fā)喜愛大自然的情感。

3、活動流程 1戶外觀看活動：秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個初步的熟悉我們組織幼兒來到戶外找秋天：戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子四周找秋天，看誰找到的秋天景象多。復(fù)習(xí)兒歌秋風(fēng)吹(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘工作忙，讓樹葉換新裝”。撿拾樹葉。 2小組活動：拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼，孩子們對用樹葉粘貼制作很感愛好，雖然難度有點大，但他們都很仔細、投入，做完后，都驕傲地把自己的作品展現(xiàn)給老師和同伴看。 3裝扮大樹，學(xué)唱歌曲小樹葉看到大樹上的樹葉越來越少

4、，有孩子產(chǎn)生了疑問：樹葉離開媽媽不可怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽確定會很難過。這可怎么辦呢?通過爭論大家全都同意來裝扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上；有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對大樹說靜靜話。 我趁機把歌曲小樹葉的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。 4師幼共創(chuàng)主題墻飾：秋天來了怎樣把室外的秋天搬到教室來呢? 我們請幼兒爭論，他們?nèi)即蛩惆亚锾飚嬒聛恚嬍裁丛趺串?，也請幼兒進行了商討。老師供應(yīng)了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來并在老師的關(guān)心下張貼在大墻上，完成了主題墻飾

5、秋天來了。 5開展與樹葉有關(guān)的嬉戲：穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色嬉戲。 活動二：豐收的秋天 活動目標 1了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。 2初步了解水果和糧食作物的養(yǎng)分價值，能夠做到多吃水果和糧食。 3在活動中體驗共同勞動和大家共享的歡樂。 活動流程 1豐收了 秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們熟悉，并教他們?nèi)绾畏诸?，同時又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀看、熟悉。接下來我們學(xué)習(xí)了

6、兒歌秋姑娘的禮物，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的養(yǎng)分宣揚。 2歡樂的秋收活動 我們請家長帶幼兒到農(nóng)村參與一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很歡樂的。 3學(xué)習(xí)打擊樂加油干和舞蹈多歡樂。 活動三：多彩的秋天 活動目標 1知道秋天的顏色是多彩的，能用美麗的語言描述。 2了解菊花的種類、外形，會用多種方式表征菊花。 3家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征漂亮的秋天，體驗合作的歡樂。 活動過程 1會變色的小樹林 待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步熟悉后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌秋天的顏色，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。 2漂亮的菊花

7、 我們帶孩子到戶外欣賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉醉在對菊花的談?wù)撝?。于是我們趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊爭論自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒觀賞自己的作品。 3表征活動：漂亮的秋天 我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征漂亮的秋天。在活動前我們把這次活動的意義做了說明并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商議 制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的看法把作品放在墻的什

8、么位置合適。在家園的共同努力下，漂亮的秋天主題墻飾誕生了。 活動反思在整個探究活動中。老師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們有以下體會：(1)主題活動的開展離不開家長的緊密協(xié)作，要把主題引向深化需要家長的充分參加。 (2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注意了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)懷落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)懷他人，體驗關(guān)心別人的歡樂。 (3)老師要準時捕獲幼兒在活動中最感愛好的東西，推斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深化。如幼兒對秋天的樹葉感愛好。我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活

9、動，收到了很好的效果。 第2篇：幼兒園中班主題活動方案：漂亮的秋天 幼兒園中班主題活動方案：漂亮的秋天 引導(dǎo)幼兒觀看和了解幾種秋天常見的動物的形狀特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的緣由，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的熟悉，知道四季的挨次；引導(dǎo)幼兒能依據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培育幼兒的審美力量。培育幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的愛護作用，了解動植

10、物需要人們的愛護，人們應(yīng)當盡力愛護大自然的和諧。 全程方案：主題談話：引起動機-觀賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風(fēng) 主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉 主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)觀賞：散文-云彩和風(fēng)兒 主題談話：秋天的植物熟悉菊花美術(shù)：設(shè)計衣服 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、各墻面和柜的裝飾1） 主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。 2） 其他墻： 秋天的花和動物 展現(xiàn)幼兒的美工作品。 3） 柜面裝飾：A.幼兒用語言敘述出與秋天有關(guān)的活動。老師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展現(xiàn)秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。 區(qū)域支配：益智區(qū)：目

11、標：1、觀看秋天的植物和動物的變化。2、培育幼兒的動手力量和敘述力量。 內(nèi)容：1、觀看活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹2、嬉戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑 美工區(qū)：目標：1、把握用棉簽畫畫的技能。2、會膠泥做出水果的形態(tài)。3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。4、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)作品。 內(nèi)容：1、泥工一盤水果2、手工一串紅3、繪畫螃蟹4、繪畫小雞和小鴨 閱讀區(qū)：目標：培育幼兒養(yǎng)成寧靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。內(nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。 結(jié)構(gòu)區(qū)：目標：1、培育幼兒的動手搭建公園。2、鼓舞幼兒相互合作進行建構(gòu)。內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。 菊花開了案例：菊花開了 十月初，孩子們在花園漫步

12、時，佳慧小伴侶突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？ 帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特殊興奮，于是去查找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)覺其次株開放的菊花。 唏韻小伴侶跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導(dǎo)幼兒探究、思索的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。畢竟是什么緣由使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一

13、起查找緣由?！苯又?，小伴侶在這株菊花邊認真地觀看著，可就是找不到結(jié)果。最終，我請小伴侶帶著問題回家問問爸爸媽媽。 其次天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地爭論起來。松磊說：“爸爸告知我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結(jié)果這個結(jié)論很快就被否定了，由于整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會長得快，因此它提前開花了?！庇谑牵覄訂T大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)覺它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們興奮地大叫起來：“找到緣由了。”我懷疑不解：這畢竟

14、是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？ 第三天，孩子們午餐后在花園漫步 是，小宇小伴侶突然興奮地叫起來：“老師，我發(fā)覺菊花開的隱秘了。”果真，在那株菊花四周，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花四周的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？ 這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告知大家：“陰井在旁邊，阿姨倒垃圾水時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早?！焙⒆觽兌忌崦攸c頭許可并鼓起了掌。 孩子們的求知欲望和探究精神真是太珍貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證明了一個又一個問題。 第3篇：幼兒園秋天教案中班秋天主題活動方案 中班秋天主題活動

15、方案 實施班級：流水幼兒部中一班 執(zhí)行老師：孫巖 張燕 主題名稱：可愛的秋天 執(zhí)行時間：10月18日11月12日 主題說明 十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會發(fā)生很多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了。這全部的一些都是孩子們感愛好的，孩子們會問：“為什么草兒會變黃呢？”“為什么樹葉會落下來呢？”等等等等很多問題。我們設(shè)計這個主題就是為了讓孩子們發(fā)覺自然界中的一切變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡潔的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提

16、高孩子對美的鑒賞力量。信任小伴侶會對這一主題特別感愛好，我們將會與孩子們共同去探究大自然的神秘。 兒成長目標 才智成長： 1、知道秋天樹葉花草都枯黃了，熟悉一些秋天的花草。 2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參加收獲活動 審美成長： 1、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞力量，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)美。 2、觀賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。 制造性成長： 在樹葉拼圖、插花等活動中能制造性的運用想象作畫。 情感成長：能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。愿意在集風(fēng)光前大膽地表述。 機體成長： 1、學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動前后、午睡前后準時增脫衣服

17、。2、參加勞動，體驗勞動的樂趣 社會成長： 1、喜愛四周的自然環(huán)境，對秋天常見植物的變化及昆蟲感愛好。 2、感知秋每天氣漸漸涼快，熟悉各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 物質(zhì)環(huán)境： 1 開拓“生成角”，整理并展現(xiàn)幼兒提出的有價值的問題。 2 美工區(qū)：布置一個秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。 3 科學(xué)區(qū)：可以樣一些昆蟲、做一些花、草、果實的標本。 4 將幼兒設(shè)計、描畫、折疊出的服裝展現(xiàn)在墻面上，組成一次時裝展。 5 表演區(qū)：供應(yīng)各種布、紙、繩子、夾子等材料供幼兒進行時裝表演。 精神環(huán)境： 在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友

18、愛的氛圍。 活動支配 第八周： 集體活動：秋天，草了變黃了（語言、科學(xué)）五彩的樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）奇異的拼圖（語言、藝術(shù)）小樹葉（社會、藝術(shù)）很多樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）落葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)） 小組活動：追樹葉、樹葉、花兒找家 嬉戲生活活動：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看秋天的變化。自己動手，開展樹葉拼畫、插花活動。體育嬉戲：踩尾巴、小蜈蚣、益智嬉戲：猜謎語音樂嬉戲：小兔乖乖 保持幼兒2小時戶外活動時間 第九周： 集體活動： 小小鳥撿花瓣（語言、藝術(shù)）撿桂花、香香的桂花（語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康）小小魚的桂花發(fā)夾（語言、藝術(shù)）這些花草象什么（語言、科學(xué) 小組活動：插花藝術(shù)（語言、藝術(shù)、科學(xué)） 嬉

19、戲生活活動： 體育嬉戲：賽龍舟、追樹葉、益智嬉戲：兒歌哥哥捉蟈蟈插花藝術(shù)、音樂嬉戲：小兔乖乖 1 組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感愛好，并學(xué)做標本。 2 連續(xù)豐富自然角、提示幼兒準時澆水、曬太陽。 第十周： 集體活動：瓜瓜會（語言、科學(xué)）參觀水果店、買水果（健康、語言、社會、科學(xué)、高高的蘋果樹（社會、藝術(shù)）奇異的水果樹（社會、科學(xué)、藝術(shù)）種瓜（語言、科學(xué)、藝術(shù)）小組活動：摘果子、運瓜 嬉戲生活活動：嬉戲：運瓜等、繞口令：七個阿姨來摘果、體育嬉戲：小老鼠關(guān)門、音樂嬉戲：小兔乖乖參觀水果店，讓孩子參加買賣活動。 第十一周： 集體活動：夏天和秋天的衣服（語言、科學(xué)）美麗的

20、毛衣、畫毛衣（科學(xué)、藝術(shù)）折衣服（藝術(shù)）美麗的花布（藝術(shù)）我喜愛的秋裝（語言、藝術(shù)） 小組活動：嬉戲：穿衣競賽 嬉戲生活活動：嬉戲：穿衣競賽漫步 ：秋天音樂嬉戲：拉個圓圈體育嬉戲：小烏龜頂球 1、平行班進行秋天采擷活動，讓幼兒熟悉幾種農(nóng)作物，體驗勞動的樂趣。 2、開展秋季時裝展活動。 3、老師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運動前后引導(dǎo)幼兒準時穿脫衣服，逐步培育自覺地依據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。 家園協(xié)作 1 與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長協(xié)作的集體事項。 （1）建議家長帶幼兒去野外活動，引導(dǎo)孩子認真地觀看花草樹木的變化，捕獲一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。 （2

21、）結(jié)合主題活動要求，豐富幼兒感知閱歷，帶幼兒到水果店觀看各種水果，讓孩子自己選擇水果參加買賣活動，培育孩子與人的交往力量。 （3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒供應(yīng)孩子自立穿脫折疊衣褲的機會。 （4）交往合作力量的培育特別重要，老師要多向家長宣揚，引導(dǎo)家長訂正不正確的家教觀。鼓舞家長多讓幼兒到好伴侶家玩，學(xué)習(xí)相互關(guān)懷謙讓。 2準時更換“家園聯(lián)系”墻報內(nèi)容，讓家長了解幼兒園各項工作。 春夏秋冬大比拼 設(shè)計意圖： 我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活閱歷，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體溝通活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致

22、了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、共享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀看中我發(fā)覺有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清楚，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)閱歷基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來共享溝通各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來相互學(xué)習(xí)，梳理幼兒的閱歷，加深他們的閱歷認知。依據(jù)閱歷來進行分組，并競賽說出自己關(guān)于自己四季的閱歷，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有閱歷的溝通

23、，同時也具有肯定的挑戰(zhàn)性。 活動目標： 1、在溝通介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增加對四季的寵愛之情。 2、在競賽嬉戲中感受體積榮譽感和樂趣。 活動預(yù)備： 春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板 活動重難點： 重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。 難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。 活動過程： 一 依據(jù)詞語分組： 1、熟悉春夏秋冬四個組別 師：單老師這里有四個字，看看熟悉嗎？ 2、依據(jù)詞語分別歸屬組別 師：我們的黑板上有很多的詞語，請大家看一看，拿一個你熟悉的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。 春： 溫和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

24、 夏： 立夏 酷熱 荷花 汗流浹背 秋：涼快 碩果累累 菊花 大雁 冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋 二 介紹自己的詞語，辨別四季的不同特征 師：用一句簡潔的話，說明你把它分到春天的緣由。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，似乎是告知大家：“春天來到了。” A 溫和 春天里重點理解“春風(fēng)化雨” 小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開頭生長了，同時春天也是一個漂亮的季節(jié)。春天真好！ B 立夏 重點理解：汗流浹背 小結(jié)夏天，夏天是一個酷熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在快速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，特別興奮。夏天真好！ C 菊花 重點理解：碩果累

25、累 小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特殊的快樂。秋天真好！ D 冬至 重點理解:冰天雪地 小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻英勇的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的歡樂！冬天真好！ 分組競賽 1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/ 2、那我們來進行一個競賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比究竟是哪個季節(jié)好！ 3、共享競賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。 4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜愛的季節(jié)呢？為

26、什么？ 5、剛才你們說了自己喜愛的季節(jié)，猜猜我喜愛哪個季節(jié)？ 我喜愛春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？ 我喜愛溫和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜愛酷熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜愛碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜愛冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜愛，我喜愛春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中漸漸長大。 第4篇：幼兒園秋天教案中班秋天主題活動方案 文檔僅供參考 中班秋天主題活動方案 實施班級：流水幼兒部中一班 執(zhí)行老師：孫巖 張燕 主題名稱：可愛的秋天 執(zhí)行時間：10月18日11月12日 主題說明 十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會發(fā)生很多變化，草兒

27、變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了。這全部的一些都是孩子們感愛好的，孩子們會問：“為什么草兒會變黃呢？”“為什么樹葉會落下來呢？”等等等等很多問題。我們設(shè)計這個主題就是為了讓孩子們發(fā)覺自然界中的一切變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡潔的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞力量。信任小伴侶會對這一主題特別感愛好，我們將會與孩子們共同去探究大自然的神秘。 兒成長目標 才智成長： 1、知道秋天樹葉花草都枯黃了，熟悉一些秋天的花草。 2、知道秋天是瓜果

28、、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參加收獲活動 審美成長： 1、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞力量，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)美。 2、觀賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。 制造性成長： 在樹葉拼圖、插花等活動中能制造性的運用想象作畫。 情感成長：能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。愿意在集風(fēng)光前大膽地表述。 機體成長： 1、學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動前后、午睡前后準時增脫衣服。 2、參加勞動，體驗勞動的樂趣 社會成長： 1、喜愛四周的自然環(huán)境，對秋天常見植物的變化及昆蟲感愛好。 2、感知秋每天氣漸漸涼快，熟悉各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。 文檔僅供參考 文檔

29、僅供參考 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 物質(zhì)環(huán)境： 1 開拓“生成角”，整理并展現(xiàn)幼兒提出的有價值的問題。 2 美工區(qū)：布置一個秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。 3 科學(xué)區(qū)：可以樣一些昆蟲、做一些花、草、果實的標本。 4 將幼兒設(shè)計、描畫、折疊出的服裝展現(xiàn)在墻面上，組成一次時裝展。 5 表演區(qū)：供應(yīng)各種布、紙、繩子、夾子等材料供幼兒進行時裝表演。 精神環(huán)境： 在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍。 活動支配 第八周： 集體活動：秋天，草了變黃了（語言、科學(xué)）五彩的樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）奇異的拼圖（語言、藝術(shù)）小樹葉（社會、藝術(shù)）很多樹葉（語言、

30、科學(xué)、藝術(shù)）落葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)） 小組活動：追樹葉、樹葉、花兒找家 嬉戲生活活動：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看秋天的變化。自己動手，開展樹葉拼畫、插花活動。體育嬉戲：踩尾巴、小蜈蚣、益智嬉戲：猜謎語音樂嬉戲：小兔乖乖 保持幼兒2小時戶外活動時間 第九周： 集體活動： 小小鳥撿花瓣（語言、藝術(shù)）撿桂花、香香的桂花（語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康）小小魚的桂花發(fā)夾（語言、藝術(shù)）這些花草象什么（語言、科學(xué) 小組活動：插花藝術(shù)（語言、藝術(shù)、科學(xué)） 嬉戲生活活動： 體育嬉戲：賽龍舟、追樹葉、益智嬉戲：兒歌哥哥捉蟈蟈插花藝術(shù)、音樂嬉戲：小兔乖乖 1 組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感愛好

31、，并學(xué)做標本。 2 連續(xù)豐富自然角、提示幼兒準時澆水、曬太陽。 第十周： 文檔僅供參考 文檔僅供參考 集體活動：瓜瓜會（語言、科學(xué)）參觀水果店、買水果（健康、語言、社會、科學(xué)、高高的蘋果樹（社會、藝術(shù)）奇異的水果樹（社會、科學(xué)、藝術(shù)）種瓜（語言、科學(xué)、藝術(shù)）小組活動：摘果子、運瓜 嬉戲生活活動：嬉戲：運瓜等、繞口令：七個阿姨來摘果、體育嬉戲：小老鼠關(guān)門、音樂嬉戲：小兔乖乖參觀水果店，讓孩子參加買賣活動。 第十一周： 集體活動：夏天和秋天的衣服（語言、科學(xué)）美麗的毛衣、畫毛衣（科學(xué)、藝術(shù)）折衣服（藝術(shù)）美麗的花布（藝術(shù)）我喜愛的秋裝（語言、藝術(shù)） 小組活動：嬉戲：穿衣競賽 嬉戲生活活動：嬉戲：穿

32、衣競賽漫步 ：秋天音樂嬉戲：拉個圓圈體育嬉戲：小烏龜頂球 1、平行班進行秋天采擷活動，讓幼兒熟悉幾種農(nóng)作物，體驗勞動的樂趣。 2、開展秋季時裝展活動。 3、老師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運動前后引導(dǎo)幼兒準時穿脫衣服，逐步培育自覺地依據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。 家園協(xié)作 1 與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長協(xié)作的集體事項。 （1）建議家長帶幼兒去野外活動，引導(dǎo)孩子認真地觀看花草樹木的變化，捕獲一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。 （2）結(jié)合主題活動要求，豐富幼兒感知閱歷，帶幼兒到水果店觀看各種水果，讓孩子自己選擇水果參加買賣活動，培育孩子與人的交往力量。 （3）教給

33、幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒供應(yīng)孩子自立穿脫折疊衣褲的機會。 （4）交往合作力量的培育特別重要，老師要多向家長宣揚，引導(dǎo)家長訂正不正確的家教觀。鼓舞家長多讓幼兒到好伴侶家玩，學(xué)習(xí)相互關(guān)懷謙讓。 2準時更換“家園聯(lián)系”墻報內(nèi)容，讓家長了解幼兒園各項工作。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 春夏秋冬大比拼 設(shè)計意圖： 我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活閱歷，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體溝通活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、共享了

34、各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀看中我發(fā)覺有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清楚，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)閱歷基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來共享溝通各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來相互學(xué)習(xí)，梳理幼兒的閱歷，加深他們的閱歷認知。依據(jù)閱歷來進行分組，并競賽說出自己關(guān)于自己四季的閱歷，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有閱歷的溝通，同時也具有肯定的挑戰(zhàn)性。 活動目標： 1、在溝通介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增加對四季的寵愛

35、之情。 2、在競賽嬉戲中感受體積榮譽感和樂趣。 活動預(yù)備： 春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板 活動重難點： 重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。 難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。 活動過程： 一 依據(jù)詞語分組： 1、熟悉春夏秋冬四個組別 師：單老師這里有四個字，看看熟悉嗎？ 2、依據(jù)詞語分別歸屬組別 師：我們的黑板上有很多的詞語，請大家看一看，拿一個你熟悉的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 春： 溫和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪 夏： 立夏 酷熱 荷花 汗流浹背 秋：涼快 碩果累累 菊花 大雁 冬：冰天雪

36、地 冬至 梅花 火鍋 二 介紹自己的詞語，辨別四季的不同特征 師：用一句簡潔的話，說明你把它分到春天的緣由。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，似乎是告知大家：“春天來到了。” A 溫和 春天里重點理解“春風(fēng)化雨” 小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開頭生長了，同時春天也是一個漂亮的季節(jié)。春天真好！ B 立夏 重點理解：汗流浹背 小結(jié)夏天，夏天是一個酷熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在快速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，特別興奮。夏天真好！ C 菊花 重點理解：碩果累累 小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我

37、們特殊的快樂。秋天真好！ D 冬至 重點理解:冰天雪地 小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻英勇的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的歡樂！冬天真好！ 三、分組競賽 1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/ 2、那我們來進行一個競賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比究竟是哪個季節(jié)好！ 3、共享競賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜愛的季節(jié)呢？為什么？ 5、剛才你們說了自己喜愛的季節(jié)，猜猜我

38、喜愛哪個季節(jié)？ 我喜愛春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？ 我喜愛溫和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜愛酷熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜愛碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜愛冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜愛，我喜愛春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中漸漸長大。 文檔僅供參考 第5篇：幼兒園秋天教案秋天的水果中班綜合活動 文檔僅供參考 秋天的水果中班綜合活動 市中心教研組 楊宗華 一、活動目標 1.了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。 2.會用各種感官感知水果的特征。 二、重點與難點 有關(guān)水果特征的學(xué)問并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些學(xué)問。所以本活

39、動的重點是培育幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1在活動室里布置一個水果店，陳設(shè)柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。 2在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。 3在活動區(qū)放置彩泥和果樹圖。 四、設(shè)計思路 中班上期的幼兒盡管奇怪 好動，但探究活動的有意性比較差，他們還不知道如何運用自己的感官獵取學(xué)問。因此，活動設(shè)計要著重培育幼兒探究的有意性和適用感官的力量。設(shè)計時可以先采納讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對熟悉對象的有意留意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺布和品嘗，使幼兒在探究活動中充分運用各種感官去熟悉水果，提高運用

40、感官的力量。 在此基礎(chǔ)上，可以支配溝通活動，除了溝通各種水果的特征，還應(yīng)當要求幼兒介紹獲得學(xué)問的方式。此外，在熟悉活動中幼兒會產(chǎn)生不同的表征需要，因此，活動設(shè)計還要為幼兒供應(yīng)從事其它表征的條件。制作活動可以滿意幼兒除語言表征以外的需要。 五、活動流程 預(yù)備活動探究活動溝通活動制作活動 1通過預(yù)備活動引起幼兒熟悉水果的愛好。 說明 向幼兒提出帶水果的要求時，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。 2通過探究活動提高幼兒運用感官的力量。 （1）用水果店的方式陳設(shè)幼兒帶來的水果。也可以讓幼兒玩開水果店的嬉戲。 （2）老師預(yù)備一些水果供幼兒擺布、品嘗。 3通過溝通活動激發(fā)幼兒連續(xù)探

41、究的愿望。 （1）用賣水果的嬉戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。 （2）引導(dǎo)幼兒介紹溝通了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。 （4）讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要留意衛(wèi)生。 4通過制作活動進展幼兒的動手力量和制造力。 讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，并把幼兒做的果樹陳設(shè)在活動室里。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 春夏秋冬大比拼 設(shè)計意圖： 我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活閱歷，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體溝通活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家