小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)上冊(cè)3角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)詳案定

1、角的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)韓曉霞師：上課生生：老師好師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！（一）利用猜圖形導(dǎo)入課題師：今天韓老師從圖形王國(guó)帶來(lái)了三個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)猜一猜他們都是什么圖形？師：請(qǐng)你來(lái)。生：第一個(gè)是三角形，第二個(gè)是長(zhǎng)方形，第三個(gè)是圓形。你們猜得和他一樣嘛？生：一樣師：你們真會(huì)觀察。能告訴老師你們是怎么猜出來(lái)的嗎？（第一個(gè)三角形，你看到了他的什么？）生：（候）看到了他露在外面的三個(gè)角，師：第二個(gè)呢？生：看到了他露在外面的4個(gè)角師：第三個(gè)圖形呢？生：因?yàn)樗麤](méi)有角師：同學(xué)們是不是這樣猜的？生：是，師：真不錯(cuò)，真會(huì)觀察，會(huì)思考。同學(xué)們通過(guò)觀察露在外面的角猜出了他們是什么圖形。師：老師注意到大家在猜圖形的時(shí)候都用

2、到了“角”這樣一個(gè)概念師：那么今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。翻開(kāi)課本39頁(yè)。（板書(shū)：“角”的初步認(rèn)識(shí)）師：一起來(lái)齊讀課題：角的初步認(rèn)識(shí)。（二）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)角各部分名稱(chēng)，角的特征師：角在我們的生活無(wú)處不在，請(qǐng)同學(xué)們找一找這些物品中的角（請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題：剪刀，鐘表，和三角尺上的角，師：這幾個(gè)圖形都被我們稱(chēng)作角，請(qǐng)同學(xué)們（結(jié)合書(shū)上例1）思考這些被我們稱(chēng)作“角”的圖形的各部分的名稱(chēng)？和角的特征？（可以同桌小聲交流）（板書(shū)：“角的特征： ）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)角的各部分的名稱(chēng)？生：頂點(diǎn)、邊、邊（你真會(huì)思考）師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)角的特征？（他有個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？）生：都有1個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。師：大家覺(jué)得是這樣嗎？掌聲送給他（我們

3、一起來(lái)讀一讀：角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）（請(qǐng)同學(xué)們把角的特征寫(xiě)在例1的問(wèn)題下面）再來(lái)一起讀一讀（三）合作學(xué)習(xí)：探究角的大小與邊的關(guān)系師：好了，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那我們就一起來(lái)做一做角師：安靜快速的拿出學(xué)具，和同桌一起做角（開(kāi)始動(dòng)手吧）師：這個(gè)同學(xué)已經(jīng)做好了，你們做好了嗎？生：做好了，師：那我們來(lái)玩一玩這個(gè)角，想一想，怎么樣可以讓手中的角變大，怎樣可以把角變小。思考：角的大小與邊有沒(méi)有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？（4人小組交流討論）一起玩角吧！生：交流討論，一起玩角。（教師巡視指導(dǎo)）師：有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下，說(shuō)一說(shuō)角與邊的關(guān)系。（請(qǐng)學(xué)生把黑板上的角變大變小）并引導(dǎo)說(shuō)出角與邊的關(guān)系。生：請(qǐng)學(xué)生演示，

4、變大，變小。（角的兩條邊張開(kāi)的越大，角就越大，兩條邊張開(kāi)得越小角就越小。）師：大家覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？掌聲送給他。師：下面我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)演示角與邊的關(guān)系。生：看演示（一起說(shuō)：角的兩條邊 張口越大，角越大，角的兩條邊張口越小，角越小。）師：那角的大小與邊有什么樣的關(guān)系？再來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)。生：一起說(shuō)：角的兩條邊 張口越大，角越大，角的兩條邊張口越小，角越小。師：現(xiàn)在黑板上有兩個(gè)一樣大小的角，老師把一個(gè)角的邊變長(zhǎng)了，現(xiàn)在他們還是一樣大嗎？（我們來(lái)比一比吧）（出示動(dòng)畫(huà)）生：還是一樣大，師：那角的大小與邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)（與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)）四、畫(huà)角，鞏固知識(shí)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，知道了角的大小與邊的關(guān)系。那現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)角，怎樣畫(huà)角呢？我們知道角是有一個(gè)頂點(diǎn)兩條直直的邊組成的，那我們需要借助什么工具畫(huà)角，生：尺子。師：你們真聰明，我們先來(lái)看看電腦博士是怎么畫(huà)角的。師：先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)出發(fā)畫(huà)兩條直直的邊。最后標(biāo)出頂點(diǎn)和邊。你學(xué)會(huì)畫(huà)角了嗎？請(qǐng)大家在草稿紙上任意畫(huà)一個(gè)角。（開(kāi)始動(dòng)手吧）生：畫(huà)角師：畫(huà)好了嗎？我選了兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的角，她們的角雖然開(kāi)口方向不同，但滿(mǎn)足了角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊的特征，所以都是正確的。師：下面我們一起來(lái)完成課堂練習(xí)。師：判斷、下面哪些圖形是角，哪些不是角？說(shuō)出理由生：第一個(gè)是，第二個(gè)不是師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了角的各部分的名稱(chēng)，知道了角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。知道了角的大