小學數(shù)學人教二年級下冊3圖形的運動軸對稱圖形（微格課）

1、軸對稱圖形蘆溪一小 敬蓉教學目標知識與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法制作出軸對稱圖形。過程與方法：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。培養(yǎng)學生探索與動手操作能力。情感態(tài)度價值觀：使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。教學重點認識軸對稱圖形的基本特征。教學難點能正確找、畫軸對稱圖形的對稱軸。教具準備多媒體課件、彩紙、剪刀。教學過程一、聽音樂，談話引入。孩子們唱得真好聽，這首歌曲中有我們非常熟悉的誰呀？瞧，可愛的小兔子來到了我們的課堂上。今天，小兔子要帶領孩子們到游樂園

2、去玩，想去嗎？那就讓我們出發(fā)吧！哇，游樂園里有好多好多的游樂項目呢，這些項目你們都玩過嗎？好玩嗎？這里不僅好玩，還藏著許多數(shù)學知識，到底藏著哪些數(shù)學知識呢？這節(jié)課讓我們和小兔子一起去探討。感知對稱看，這是游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，小兔子還帶來了孩子們喜歡的花，穿的衣服，用積木搭建的房子和一顆愛心，請孩子們仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？哦，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同點，那就是它們的兩邊完全一樣，這種現(xiàn)象就是對稱現(xiàn)象。對稱現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，你能舉一個例子嗎？嗯，真是一個善于觀察的孩子，你能告訴大家，眼鏡的哪兩邊完全一樣。？認識軸對稱圖形。老師把小兔子帶來的這些物品畫在卡紙上并剪了下來

3、（出示圖片），請孩子們想像一下，如果老師把這些圖形分別對折起來，知道什么是對折嗎？對折后會發(fā)生什么情況呢猜猜看？誰還有不同的猜想?我們的猜想正確嗎？我們可以去驗證一下，應該怎樣去驗證呢？對，可以用對折的方法去驗證。請孩子們拿出1號學具袋里老師為你們準備的四個圖形，用對折的方法去驗證看看。對折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，對折后兩邊完全重合在一起了，我們把這樣的圖形又叫做軸對稱圖形。什么是軸對稱圖形呢？誰再來說一說。對，軸對稱圖形必須是兩邊要完全一樣，對折后兩邊還要能完全重合?？?，剛才我們把這些圖形對折再打開后，中間有什么？這條折痕就叫做對稱軸。對稱軸還可以像老師這樣用一條直直的虛線把它畫下來，（演示兔

4、子）這條虛線 就是兔子的對稱軸。你還能找到其它圖形的對稱軸嗎？請你來指一指。孩子們會像老師這樣畫對稱軸嗎？請打開數(shù)學書第29頁，找到樹葉、蝴蝶、天安門圖片。它們都是軸對稱圖形嗎？請你畫出它們的對稱軸。除了我們剛才看到的這些軸對稱圖形，你還在生活中見到過其它的軸對稱圖形嗎？真是一群善于觀察的孩子，小兔子也還帶來了生活中的軸對稱圖形，我們一起來欣賞一下。四、制作軸對稱圖形。欣賞完漂亮的軸對稱圖形，老師想用這張紙剪一個軸對稱圖形，應該怎樣剪呢？你有什么好辦法？和你的小組同學商量商量。誰來把你的好辦法說給大家聽一聽。孩子們的方法可真棒，要剪一個軸對稱圖形，第一步要先將這張紙對折起來，第二步在打不開的這邊畫一個圖形的一半，第三步用剪刀沿著畫的線把它剪下來。第四步再把它打開。看，一只漂亮的蝴蝶就剪好啦。中間的這條折痕就是蝴蝶的什么？你們想動動手剪出自己喜歡的其它的軸對稱圖形嗎？好，給大家3分鐘時間，看誰剪得最漂亮。誰愿意把你剪的軸對稱圖形拿上來展示給大家看一看。把你們剪的軸對稱圖形都舉起來，讓大伙都看看。 孩子們剪的軸對稱圖形都非常的漂。我們的老朋友也來了，它們都是軸對稱圖形嗎？你們知道它們有幾條對稱軸嗎？請拿出2號學具袋里的學具去折一折，畫一畫，找一找。 五、課堂總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？