學校教師年度考核方案

1、Word 學校教師年度考核方案 學校老師年度考核方案 為了進一步提高我校教學質量，給同學創(chuàng)設一個文明、健康的環(huán)境，對同學、家長、社會負責，使每位老師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制訂如下考核方案： 一、德（5分） 盡職盡責、愛崗敬業(yè)，虛心執(zhí)教、嚴謹治學、為人師表；喜愛教育事業(yè)、喜愛學校，能樂觀主動地干好本職工作；關懷同學，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能愛護、理解領導困難；遇事能從大局動身，關懷學校，團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。 按師德考核細則執(zhí)行，考核結果為優(yōu)秀的記5分，合格的計4分。不合格及違反老師職業(yè)道德，造成不良影響，敗壞學校聲譽，本年度取消評優(yōu)評

2、模資格，一票拒絕。 二、能（25分） （一）教學常規(guī)工作（20分） 1、備課（6分）分A B C D四個等級，教案能體現課改特色，節(jié)節(jié)有反思，環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，且無滯后備課現象記A；反思不齊全，環(huán)節(jié)不明顯，沒有體現教具或板書中的某一環(huán)節(jié)記B；滯后備課且課改特色不強，書寫了草記C；無教案記D。 2、講課（6分）評分狀況與備課類似。根據本校頒發(fā)的課堂教學量化評價表，目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表揚的課例記A；沒有很好的使用現代教育技術手段，主體參加意識不強，但其它都符合要求記B；目標重難點不突出，教學方式單一，環(huán)節(jié)不清晰，教學基本功太差，

3、教學效果不好，教與學比例不恰當，時間掌握不合理記C；躲避公開講課記 D。無故推遲三分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分，扣完為止。 3、批改（6分）詳細操作方法與上一項相像。全批全改，按時批改，日期等級激勵語俱全，作業(yè)量適中，有等級區(qū)分，批語精確 新奇，作業(yè)干凈，書寫仔細或受到上級表彰記A；全批全改，按時批改，作業(yè)量適中，作業(yè)較干凈，書寫仔細，區(qū)分等級，有適當的批語記B；有漏批、誤批、遲批現象，無批語，作業(yè)量偏少，作業(yè)不干凈記C；作業(yè)量太少，批改不足所講課進度的一半，其他方面也不達要求的記D。 4、聽課與評課（3分）也是四個等級，分別記3、2、1、0分。每學年聽課次數達到20次以上，

4、且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A；聽課次數達到14次以上，聽課記錄具體，仔細參加評課活動記B；聽課次數達到10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C；聽課次數10次以下，無記錄，常常缺席評課活動，記D。 5、教研活動（3分）仔細參加教研活動，樂觀發(fā)言，有活動記錄，課題論文質量好記A；仔細參加教研活動，主動發(fā)言，有記錄，但不具體，課題論文一般記B；教研活動無故缺席兩次以上，不主動發(fā)言，無課題論文記C；教研活動無故缺席四次以上，無記錄，不發(fā)言，沒有論文記D 6、輔導與檢查（3分）常常對同學進行檢查和個別輔導，記錄完整記A；常常對同學進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記B；間或檢查和個別輔導，并有

5、記錄記C；無檢查和個別輔導記D。 7、理論學習（3分） 理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相像。集體學習無缺席并有具體記錄記A；集體學習無缺席，記錄不完整具體記B；缺席次數達三次以上，記錄不完整具體記C；常常缺席并無記錄記D。注： 1 A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。 檢查方法：學校定期查記錄（每學期至少三次，期初、期中、期末），進行等級評價，每項最終取平均分。如個別老師有特別狀況，由校務會成員共同協(xié)商評分結果。 （二）老師專業(yè)素養(yǎng)考試（5分） 以老師專業(yè)素養(yǎng)考試成果的5%記入本項得分。如無此項內容，該分值計入教學成果。 三、勤（10分） 1、病事假累計2天不扣分，超

6、過兩天后，病假累計一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累計夠5天者，每天扣1分，遲到、早退累計1小時扣0.1分，曠工1天扣3分。說明：開會缺席每次扣0.5分/次。 2、請假需有假條，否則曠工。 3、最低分5分。 四、績（50分） 1、有統(tǒng)考成果老師，以兩率一分除以中心校同班級學科總的兩率一分，所得分數以50%權重記入本項成果（暑假成果占70%，寒假成果占30%；任教兩個班級以上老師計算平均分）。 2、沒有統(tǒng)考成果老師（領導、工勤、學前、小科），在全體有成果老師的平均分基礎上上下浮動。（由班子成員打分，按得分劃為三檔。第一檔以平均分（最高分-平均分）2記入本項成果；其次檔以平均分記入本項

7、成果；第三檔以平均分-（平均分-最低分）2記入本項成果。 3、此項成果下不保底，上不封頂。 五、廉（5分） 由領導成員給全體被考核人員打分（打分精確到0.1），去掉一個最高分，去掉一個最低分，以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的記0分；收到國家政紀處分的一票拒絕。 六、其他工作（5分） 學校及班子成員支配的工作完成狀況。以過程記錄為準，由學校班子成員進行量化打分。 七、加減分因素 1、畢業(yè)班老師加2分，完成中心校目標加4分。 2、上晚自習的老師每學期加1分。 3、論文：國家級的加1.5分；省級的加1分；市級的加0.5分；縣級的加0.3分，嘉獎證書（不含論文和課堂評優(yōu)）綜合嘉

8、獎國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分，單項嘉獎國家、省、市、縣、局、學區(qū)、本校分別加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高項，不累計）。課堂教學評優(yōu)加14分。學區(qū)級加0.5分，縣級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分。教研活動中心校以上級教研活動中心發(fā)言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。嘉獎證書必需是教育行政部門頒發(fā)的。 4、大型活動為校爭光記13分。校級領導能盡職盡責，樂觀主動地工作加14分。以班級量化成果為依據每評比一次優(yōu)秀班級（30%）給班主任加2分。 5、辦公時能按時到位，辦公仔細，不涉及與教學無關之事，否則每次扣0.5分。 6、大課間、升旗按時到位，支配臨時工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。 7、班隊會，班主任定好每次班會主題，仔細組織，開足上全，科任老師跟班，并作好記錄，否則每次扣0.1分。 8、校內勞動，學?；顒?，樂觀參加，缺席每次扣0.5分。 9、例會，仔細聽取會議精神并作好記錄，樂觀傳達，違反例會制度每次扣0.2分。 八、結果運用 1、指標安排：全體老師分為兩部分，非任課老師