加強(qiáng)高校資產(chǎn)管理確保資產(chǎn)保值增值

1、加強(qiáng)高校資產(chǎn)管理確保資產(chǎn)保值增值摘 要 :隨著國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的不斷深入 ,高校投資力度顯著增大 ,高校資產(chǎn)大幅增加 ,但因體制不全 ,“家底”不清 ,監(jiān)管意識(shí)不強(qiáng) ,致使資產(chǎn)管理混亂 ,流失嚴(yán)重 ,使用效率和運(yùn)營(yíng)效益低下 ,加強(qiáng)高校國(guó)有資產(chǎn)管理 ,確保資產(chǎn)保值增值已迫在眉睫。關(guān)鍵詞 :高校資產(chǎn)保值增值隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善,其總體框架開(kāi)始形成新的格局,高校辦學(xué)體制及其投資模式亦發(fā)生了巨大改變,我國(guó)高等教育投資將一改過(guò)去的完全依靠政府投資轉(zhuǎn)向以政府投入為主,社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人、金融部門(mén)投資為輔的多元化投資體制。其投資方式有財(cái)政撥款、社會(huì)投資、 集資、企業(yè)參與聯(lián)合辦學(xué)投資、高

2、校充分利用信貸資金以及收取非義務(wù)教育階段的學(xué)費(fèi)等多種方式。高等學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)在充分進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查,摸清家底的基礎(chǔ)上 ,逐步突破封閉模式,面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng),并在“先保衛(wèi) (保值 ) 、后提高 ( 增值 )”方針指導(dǎo)下 ,大大地提高使用效率,經(jīng)濟(jì)效益大為改觀(guān),它不僅滿(mǎn)足了教學(xué)、科研、教職員工和學(xué)生生活等方面 ,而且有相當(dāng)一部分用于校辦產(chǎn)業(yè)及創(chuàng)收活動(dòng),其實(shí)質(zhì)是國(guó)有資產(chǎn)由非經(jīng)營(yíng)性轉(zhuǎn)為經(jīng)營(yíng)性的一種行為。資產(chǎn)一旦投入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程,總處在不斷連續(xù)的運(yùn)動(dòng)之中,形成了資金周轉(zhuǎn)的社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程。高校國(guó)有資產(chǎn) ,特別是固定資本 ,在周期的社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中,其價(jià)值隨著固定資產(chǎn)的使用而逐漸轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)的產(chǎn)品中去,形成相應(yīng)的

3、生產(chǎn)成本或費(fèi)用,即固定資產(chǎn)折舊,而這部分折舊會(huì)在產(chǎn)品銷(xiāo)售收入或服務(wù)收入中得到補(bǔ)償,轉(zhuǎn)化為貨幣資金 ,形成固定資產(chǎn)再生產(chǎn)的資金來(lái)源。如果固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊,就無(wú)法實(shí)現(xiàn)其保值,物質(zhì)形態(tài)就不能有效更換 ,產(chǎn)品生產(chǎn)周期就會(huì)中斷 ,從而使再生產(chǎn)的連續(xù)性受到破壞。經(jīng)財(cái)產(chǎn)清查 ,高校普遍存在著資產(chǎn)價(jià)值得不到補(bǔ)償,經(jīng)營(yíng)實(shí)體或部門(mén)利用學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)收活動(dòng)不能及時(shí)提取固定資產(chǎn)折舊基金,創(chuàng)收收入不按規(guī)定向?qū)W校繳納必要的資產(chǎn)使用費(fèi)或占用費(fèi),致使學(xué)校的資產(chǎn)得不到保值和增值。一、高校國(guó)有資產(chǎn)部分由非經(jīng)營(yíng)性轉(zhuǎn)為經(jīng)營(yíng)性時(shí),其保值增值得不到實(shí)現(xiàn)的主要表現(xiàn)1.高等學(xué)校非經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)作經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)在用于搞產(chǎn)品生產(chǎn)和有償服務(wù)的

4、過(guò)程中 ,部分單位和部門(mén)人為地將本應(yīng)用于補(bǔ)償固定資產(chǎn)折舊的保值資金或占用費(fèi)化為消費(fèi)資金,私設(shè)“小金庫(kù)” ,搞集體福利、亂發(fā)獎(jiǎng)金、實(shí)物或用于請(qǐng)客送禮,從而使這部分資產(chǎn)的保值與增值無(wú)從談起。而當(dāng)其需要更新時(shí) ,由于資金來(lái)源未能得到有效保障 ,學(xué)校只好向上級(jí)主管部門(mén)或財(cái)政部門(mén)伸手 ,國(guó)家不得不增加預(yù)算支出 ,加劇了財(cái)政支出構(gòu)成中非生產(chǎn)性支出與生產(chǎn)性支出比例失衡的矛盾。這不僅違背了高校創(chuàng)收的指導(dǎo)思想和最終目的 ,也違背了財(cái)政分配規(guī)律。2.高校國(guó)有資產(chǎn)主要用于教學(xué)、科研和師生員工的生活需要 ,近年來(lái) ,高校知識(shí)分子逐漸拋棄“君子不言利”的舊觀(guān)念 ,在搞好教學(xué)、科研與后勤供應(yīng)的同時(shí) ,創(chuàng)收意識(shí)不斷增強(qiáng) ,

5、部分系、科、教研室利用學(xué)校的固定資產(chǎn)來(lái)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)的作用 ,私自用學(xué)校的非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)搞有償服務(wù) ,其非法收入裝入個(gè)人腰包 ,保值資金得不到落實(shí) ,嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)有資產(chǎn)所有者的合法權(quán)益。這一方面縮短了國(guó)有資產(chǎn)的使用壽命 ,增大了學(xué)校的資金再投入 ;另一方面腐蝕了少部分人的思想 ,也加大了資產(chǎn)管理的難度 ,從而嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校教育事業(yè)的正常發(fā)展。3.學(xué)校非經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)作經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn),其校辦產(chǎn)業(yè)或經(jīng)營(yíng)實(shí)體的經(jīng)營(yíng)收入由于沒(méi)有扣除固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)移價(jià)值,夸大了創(chuàng)收成果,虛增國(guó)民收入 ,使國(guó)有資產(chǎn)的保值、增值資金和收益量化到集體和個(gè)人身上。從而使國(guó)有資產(chǎn)受到嚴(yán)重侵蝕,造成國(guó)有資產(chǎn)的隱性流失和浪費(fèi),使國(guó)有資產(chǎn)所有者

6、的權(quán)益得不到合理、有效的維護(hù)。4.高校內(nèi)部創(chuàng)收單位與非創(chuàng)收單位之間矛盾加劇。由于創(chuàng)收單位利用學(xué)校的經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)收活動(dòng)中,不提折舊或少提折舊,不繳或少繳資產(chǎn)使用費(fèi)、 占用費(fèi) ,虛增了創(chuàng)收單位的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn) ,分配向小集體或個(gè)人傾斜。這種不公平的資產(chǎn)收益分配,一方面導(dǎo)致創(chuàng)收單位小集體或個(gè)人生活腐化,一味吃國(guó)有資產(chǎn)的老本,化公為私 ,或其收益不能按規(guī)定及時(shí)上繳,使學(xué)校的利益受到損失 ;另一方面使得沒(méi)有經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)的單位和工作人員無(wú)法同工同酬,以致發(fā)生創(chuàng)收單位與非創(chuàng)收單位之間的摩擦,影響教職員工的工作積極性和穩(wěn)定性,最終影響學(xué)校教育事業(yè)的正常發(fā)育成長(zhǎng)。二、解決問(wèn)題的對(duì)策為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)

7、濟(jì)體制和高等學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要,充分保證高校經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)的良性運(yùn)作,規(guī)范高校校辦產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)收單位的健康發(fā)展,解決經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)的折舊資金、大修理資金、有償服務(wù)使用費(fèi)、占用費(fèi)等的流失問(wèn)題,筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作 :1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行新出臺(tái)的高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度,建立新的高校內(nèi)部財(cái)務(wù)體系,健全高等學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理辦法、條例和實(shí)施細(xì)則,設(shè)置國(guó)有資產(chǎn)保值增值約束機(jī)制。加大改革力度,盡快建立和實(shí)施能主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的高校內(nèi)部管理制度體系,特別是財(cái)務(wù)制度體系和國(guó)有資產(chǎn)管理制度體系。 高等學(xué)校內(nèi)部的財(cái)務(wù)制度體系和國(guó)有資產(chǎn)管理制度體系應(yīng)建立在充分考慮高校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 ,要有明確的權(quán)控,要充分發(fā)揮財(cái)

8、務(wù)這一經(jīng)濟(jì)杠桿的作用,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)資源的優(yōu)化配置。制度的建立要充分體現(xiàn)效益的原則,有利于社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,既要防止不顧經(jīng)濟(jì)效益或犧牲經(jīng)濟(jì)效益來(lái)追求所謂的“社會(huì)效益”,又要防止不顧社會(huì)效益單純追求經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理及各項(xiàng)管理要采用綜合效益指標(biāo)乘積(不是加和 )的考核指標(biāo)體系 ,以利于財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理與其他各項(xiàng)管理發(fā)揮綜合的效用。高等學(xué)校按照國(guó)家的要求進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng),但缺乏與之相適應(yīng)的管理、監(jiān)督制度,特別是對(duì)經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)消耗的補(bǔ)償 (即保值 )更沒(méi)有具體的規(guī)定。因此,建立健全有關(guān)規(guī)章制度,規(guī)范經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)收行為勢(shì)在必行。一般來(lái)說(shuō) ,高校內(nèi)部財(cái)務(wù)制度體系相對(duì)健全,而與之相配套的國(guó)

9、有資產(chǎn)管理制度體系較之薄弱 ,根據(jù)財(cái)政部、國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理局頒布的一系列國(guó)有資產(chǎn)管理辦法和相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī) ,高等學(xué)校應(yīng)研究制定切合本單位的國(guó)有資產(chǎn)管理辦法、條例和實(shí)施細(xì)則。具體包括:國(guó)有資產(chǎn)購(gòu)置和驗(yàn)收制度、使用和維護(hù)制度、內(nèi)部調(diào)動(dòng)及調(diào)撥制度、報(bào)損報(bào)廢制度、轉(zhuǎn)讓管理制度、削價(jià)變賣(mài)處置制度、非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理制度、統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度、監(jiān)督檢查制度、考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度等。 高校國(guó)有資產(chǎn)管理部門(mén)應(yīng)在建立健全內(nèi)部制度體系的基礎(chǔ)上,經(jīng)?；蚨ㄆ谶M(jìn)行檢查、監(jiān)督、考核各制度的落實(shí)情況,確保制度的執(zhí)行、完善和修訂。2.明確劃分經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)與非經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)的界限。目前,高校內(nèi)部普遍存在著部分單位利用非經(jīng)營(yíng)性國(guó)

10、有資產(chǎn)進(jìn)行有償服務(wù)的現(xiàn)象,電腦熱為擁有計(jì)算機(jī)設(shè)備和人才的系科、教研室開(kāi)辟了生財(cái)之路;咨詢(xún)服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)的興起為高校發(fā)揮儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、科技人才的優(yōu)勢(shì)找到了突破口;應(yīng)用型研究為科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力而創(chuàng)造的優(yōu)越環(huán)境也被移花接木 ,程度不同地被用來(lái)提高本部門(mén)的經(jīng)濟(jì)效益。有些部門(mén)則利用學(xué)校的場(chǎng)地、視聽(tīng)資料與空調(diào)等設(shè)備 ,放錄像、舉辦短期培訓(xùn)班等獲取經(jīng)濟(jì)效益,等等。這些利用學(xué)校固定資產(chǎn)搞創(chuàng)收的單位 ,其成本是很難真正反映實(shí)際消耗的。當(dāng)然,對(duì)部分單位長(zhǎng)期以來(lái)占用教學(xué)資源的現(xiàn)象 ,學(xué)校應(yīng)該說(shuō)是清楚的,也是比較普遍的現(xiàn)象,之所以管理松散,也是基于這樣的一個(gè)事實(shí) :教師比較清貧 ,搞點(diǎn)創(chuàng)收 ,增加系、

11、 科、教研室的集體福利 ,可以穩(wěn)定教師隊(duì)伍。 另外對(duì)于校辦產(chǎn)業(yè)高校普遍給他們有幾年優(yōu)惠期,在剛開(kāi)辦幾年中,只要企業(yè)發(fā)展就行,根本不實(shí)行成本核算 ,甚至連正常的一些該收的成本也優(yōu)惠掉了, 總想待企業(yè)發(fā)展壯大了再說(shuō),結(jié)果過(guò)去了幾年 ,成本核算總流于口頭,最終不了了之。實(shí)際上, 這些優(yōu)惠都是違反國(guó)有資產(chǎn)管理?xiàng)l例的,為產(chǎn)權(quán)糾紛埋下了隱患。所以說(shuō),校辦產(chǎn)業(yè)所謂利潤(rùn)大多數(shù)是名不符實(shí)的。對(duì)以上種種現(xiàn)象我們應(yīng)該有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí),必須堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理?xiàng)l例,堅(jiān)持原則性與靈活性相統(tǒng)一,按“誰(shuí)投資 ,誰(shuí)擁有 ,誰(shuí)受益”的原則進(jìn)行產(chǎn)權(quán)界定。對(duì)非校辦企業(yè)單位利用學(xué)校非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)進(jìn)行有償服務(wù)的 ,學(xué)校應(yīng)加大監(jiān)管力度

12、 ,對(duì)違紀(jì)非法經(jīng)營(yíng)者應(yīng)予沒(méi)收非法所得,從重處罰 ,并應(yīng)堅(jiān)決予以取締。如有一些確需提供有償服務(wù)的,必須報(bào)經(jīng)相關(guān)部門(mén)審核批準(zhǔn),其服務(wù)收入必須納入本單位財(cái)務(wù)管理,以確保國(guó)有資產(chǎn)的保值。3.準(zhǔn)確劃分資產(chǎn)類(lèi)別,按照國(guó)家財(cái)政部、教育部的要求,建立資產(chǎn)總分類(lèi)賬。一是參與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需由經(jīng)營(yíng)收入補(bǔ)償實(shí)現(xiàn)其保值、增值的資產(chǎn);二是需要定期或不定期投入一定量的維持費(fèi)或更新改造費(fèi)的非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn),如儀器設(shè)備、房屋建筑等; 三是基本無(wú)損耗不需補(bǔ)償?shù)姆墙?jīng)營(yíng)性資產(chǎn) ,如土地。學(xué)校資產(chǎn)按其使用方向也可大致分為三類(lèi):(1)行政事業(yè)用資產(chǎn) ,這部分資產(chǎn)主要用于滿(mǎn)足教學(xué)、科研及行政辦公需要,基本只是損耗而無(wú)經(jīng)濟(jì)收入,其價(jià)值補(bǔ)償由財(cái)政承擔(dān)

13、。 (2)后勤保障和生活服務(wù)用資產(chǎn),這部分資產(chǎn)主要用于滿(mǎn)足教職工后勤、生活服務(wù),有少量收入 ,收小于支 ,收支差額后的保值額由單位財(cái)務(wù)補(bǔ)充。(3)校辦產(chǎn)業(yè)使用的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn),這部分資產(chǎn)是校辦產(chǎn)業(yè)從事經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收活動(dòng)的重要基礎(chǔ)條件,有支出也有經(jīng)濟(jì)收入 ,在正常情況下 ,可以達(dá)到收大于支從而盈利,以實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值與增值。學(xué)校應(yīng)按照資產(chǎn)的不同類(lèi)型分別建賬,不同用途的資產(chǎn)其補(bǔ)償機(jī)制亦不相同。對(duì)經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn),高?？蓞⒄諊?guó)有企業(yè)固定資產(chǎn)折舊年限正確核算折舊費(fèi)用,對(duì)經(jīng)營(yíng)性其他資產(chǎn)高校應(yīng)依據(jù)財(cái)政部有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)確核定其資產(chǎn)占用費(fèi) ,這樣才能正確反映創(chuàng)收單位的經(jīng)營(yíng)成果,確保國(guó)有資產(chǎn)的更新和維護(hù)。4.要核定經(jīng)營(yíng)單位的國(guó)有

14、資產(chǎn)保值增值指標(biāo),尤其是基本的保值指標(biāo),學(xué)校應(yīng)抽調(diào)資產(chǎn)管理部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、審計(jì)部門(mén)等對(duì)經(jīng)營(yíng)單位的國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行正確核定,對(duì)其資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、主要財(cái)務(wù)指標(biāo)、 國(guó)有資產(chǎn)保值增值影響因素、增加所有者權(quán)益的因素等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒證,進(jìn)而分析經(jīng)營(yíng)單位資產(chǎn)要素合理配置狀況和經(jīng)營(yíng)單位管理水平,以確保國(guó)有資產(chǎn)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的價(jià)值規(guī)模和使用價(jià)值規(guī)模不變,保持良性循環(huán)。徹底改變過(guò)去由國(guó)家承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),把利益留給集體或個(gè)人 , 一旦經(jīng)營(yíng)失敗 ,損失由國(guó)家彌補(bǔ)的弊病,以充分保證國(guó)有資產(chǎn)合理、有效利用,維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)的安全和完整,監(jiān)督其實(shí)現(xiàn)保值增值。5.學(xué)校將非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)作經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)時(shí),必須報(bào)有關(guān)國(guó)有資產(chǎn)管理部門(mén)和財(cái)政部門(mén)批準(zhǔn)

15、,并應(yīng)依法予以評(píng)估 ,核定其價(jià)值量 ,按照有償使用的原則 ,以其實(shí)際占用的國(guó)有資產(chǎn)總額為基數(shù) ,上繳一定比例的國(guó)有資產(chǎn)占用費(fèi) ,以實(shí)現(xiàn)其手續(xù)轉(zhuǎn)移 ,并保持國(guó)有資產(chǎn)的國(guó)家所有性質(zhì)不變 ,確保經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)在再生產(chǎn)過(guò)程中得到足額的補(bǔ)償。6.確立合理的分配制度。為了克服目前將非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)作經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn),避免過(guò)去那種收益分配嚴(yán)重向小集體傾斜、向個(gè)人傾斜的弊端 ,國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)不同的情況制定合理的收益分配政策 ,以扭轉(zhuǎn)所有者與經(jīng)營(yíng)者之間 ,國(guó)家、集體和個(gè)人之間“分配不公”的狀況。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定 ,凡是由學(xué)校向校辦企業(yè)投資而產(chǎn)生的積累,其產(chǎn)權(quán)應(yīng)歸學(xué)校所有。但是積累部分應(yīng)該說(shuō)是比較復(fù)雜的,我們既要維護(hù)

16、國(guó)家、學(xué)校的利益 ,又要正視事實(shí) ,考慮企業(yè)的利益和工作積極性。特別是一些借雞生蛋產(chǎn)生效益而形成規(guī)模的校辦企業(yè),其經(jīng)營(yíng)者的能力對(duì)企業(yè)影響很大 ,也可以設(shè)立經(jīng)營(yíng)股份,更好地反映現(xiàn)狀,可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)經(jīng)營(yíng)者的積極性。因此 ,學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,本著實(shí)事求是、公正、公平的原則制定合理的分配制度,從全局出發(fā) ,既要維護(hù)整體利益 ,又要兼顧部門(mén)利益,進(jìn)而確保國(guó)有資產(chǎn)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)增值2010 年讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，遨游知識(shí)大海洋”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！二、活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)活動(dòng)，建立起以學(xué)校班級(jí)、個(gè)人為主的班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù)。、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。三、活動(dòng)實(shí)施的計(jì)劃、 做好讀書(shū)登記簿1） 每個(gè)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞