小班語言小鴨鴨上學(xué)去教案

1、Word - 20 -小班語言小鴨鴨上學(xué)去教案1、小班語言小鴨鴨上學(xué)去教案教材分析小鴨鴨上學(xué)去這一繪本，圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、心情體悟綻開故事內(nèi)容，利用媽媽為小鴨鴨預(yù)備的羽毛、親自做的餅干、預(yù)備的新書包，媽媽的愛和鼓舞塞滿了小鴨鴨的書包，陪伴他度過了這嶄新的一天，在感同身受的故事情節(jié)中，啟發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動(dòng)將通過繪本內(nèi)容引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的生活，關(guān)注幼兒的心理變化，活動(dòng)中運(yùn)用與爸爸媽媽說一說靜靜話的形式，引領(lǐng)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的主意，并能主動(dòng)與父母、伙伴溝通。活動(dòng)目標(biāo)1.體味小鴨鴨上學(xué)時(shí)的情緒，了解上幼兒園是愉快的事情。2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”、“

2、對(duì)不起”。3.感觸小鴨鴨第一天上學(xué)的情緒，感觸伙伴交往的歡樂。4.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.利用研究、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感觸仆人公的心理變化。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：有閱讀繪本的閱歷物質(zhì)預(yù)備：音樂走路、小鴨手偶活動(dòng)建議1.幼兒隨音樂走路進(jìn)入教室。小伴侶們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!2.請(qǐng)出小客人小鴨鴨普多,引起幼兒愛好。今日教師為小伴侶請(qǐng)來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小伴侶們好”。4.老師敘述故事小鴨鴨上學(xué)去。提問：故事的名字是什么?小鴨鴨第一天上學(xué)的情緒是怎樣的?5.分段敘述故事。提問： 媽媽給小鴨鴨預(yù)備了哪些東西?

3、她找到了哪些動(dòng)物伴侶呢?這時(shí)她的情緒是怎樣的?6.說說靜靜話。引領(lǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起說說靜靜話，研究這幾天在幼兒園里的愉快事和難過事。7.和爸爸媽媽一起閱讀繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。2、小班語言活動(dòng)教案：小鴨教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子天生就對(duì)小動(dòng)物感愛好，一說起小動(dòng)物，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒制造一個(gè)寬裕自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了我愛小動(dòng)物這個(gè)語言活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)幼兒愛慕愛惜小動(dòng)物的情感，提升幼兒語言表述力和語言組織力。本次活動(dòng)是主題中的一個(gè)小鴨。利用觀看、聽、說熬煉幼兒的語言能力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 培養(yǎng)幼兒愛惜愛慕小動(dòng)物的情感。2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部

4、特征及生活習(xí)性。3. 利用觀看，能說出xx喜愛吃xx。4. 鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5. 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性難點(diǎn)：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)預(yù)備1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地2.小鴨叫聲的音樂磁帶。3.小鴨手偶。4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛吃的食物?；顒?dòng)過程一.開頭部分1. 老師拿小鴨手偶，飾演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀看能力。2. 老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的聆聽能力。二.舉行部分3. 老師引言，引出兒歌小鴨。4. 學(xué)習(xí)兒歌

5、小鴨，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的熟悉。5. 鼓舞引領(lǐng)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。6. 鼓舞引發(fā)幼兒大膽向好伴侶介紹小鴨。三.結(jié)束部分鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。四.活動(dòng)延長(zhǎng)1.老師引言：聽!誰在哭?小伴侶玩得正興奮吶!誰在哭?(老師環(huán)顧四面)哦!本來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(引發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!本來它們是肚子餓了!寶物們，小動(dòng)物可是我們的好伴侶，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒)看!這有小動(dòng)物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛

6、吃xx，這樣說小動(dòng)物們會(huì)更喜愛你們的!2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。老師指導(dǎo)。教學(xué)反思此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂觀，并能大聲說出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!3、小班語言小鴨教案反思

7、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子天生就對(duì)小動(dòng)物感愛好，一說起小動(dòng)物，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒制造一個(gè)寬裕自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了我愛小動(dòng)物這個(gè)語言活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)幼兒愛慕愛惜小動(dòng)物的情感，提升幼兒語言表述力和語言組織力。本次活動(dòng)是主題中的一個(gè)小鴨。利用觀看、聽、說熬煉幼兒的語言能力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 培養(yǎng)幼兒愛惜愛慕小動(dòng)物的情感。2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。3. 利用觀看，能說出xx喜愛吃xx。4. 讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性難點(diǎn)：能用自己的話大膽說出小鴨的特

8、征和生活習(xí)性?；顒?dòng)預(yù)備1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地2.小鴨叫聲的音樂磁帶。3.小鴨手偶。4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛吃的食物?；顒?dòng)過程一.開頭部分1. 老師拿小鴨手偶，飾演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀看能力。2. 老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的聆聽能力。二.舉行部分3. 老師引言，引出兒歌小鴨。4. 學(xué)習(xí)兒歌小鴨，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的熟悉。5. 鼓舞引領(lǐng)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。6. 鼓舞引發(fā)幼兒大膽向好伴侶介紹小鴨。三.結(jié)束部分鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。四.活動(dòng)延長(zhǎng)1.老師

9、引言：聽!誰在哭?小伴侶玩得正興奮吶!誰在哭?(老師環(huán)顧四面)哦!本來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(引發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!本來它們是肚子餓了!寶物們，小動(dòng)物可是我們的好伴侶，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒)看!這有小動(dòng)物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動(dòng)物們會(huì)更喜愛你們的!2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。老師指導(dǎo)。教學(xué)反思此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能

10、用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂觀，并能大聲說出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!4、小班語言小雞和小鴨教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、聆聽故事，感觸小雞、小鴨一對(duì)好伴侶的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感愛好。2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟

11、生活。活動(dòng)重難點(diǎn)感觸小雞、小鴨一對(duì)好伴侶的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)活動(dòng)預(yù)備1、小伴侶的書 春天來了;MP32、小雞和小鴨圖片?；顒?dòng)過程1、引出課題。老師展示小鴨木偶向小伴侶問好，請(qǐng)幼兒說說是誰，向小鴨問好。小鴨要找好伴侶，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好伴侶是誰o老師展示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小伴侶問好，引領(lǐng)幼兒向小雞、小鴨問好。提問：小雞和小鴨真是一對(duì)好伴侶，你從什么地方看出它們是一對(duì)好伴侶呢? 它們?cè)趺磿?huì)成為好伴侶的呢?我們一起來聽個(gè)故事。2、老師邊演示木偶，邊敘述故事。提問：小雞和小鴨是一對(duì)好伴侶嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好伴侶呢? 你們說，它

12、們?yōu)槭裁词且粚?duì)好伴侶呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)3、和幼兒互動(dòng)，一起敘述故事。老師演示木偶， (故事開頭，老師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起敘述故事提問：小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢?小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聞聲了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 老師和幼兒一起敘述故事其次段(“小鴨去漫步”至“小雞也喝水”)，老師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。聽故事錄音一遍。4、幼兒試試表演故事。老師敘述故事，幼兒分組飾演小雞和小鴨，敘述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。聽故事錄音，幼兒用動(dòng)作

13、自由表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思社會(huì)性的進(jìn)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是十分重要的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)所致，社會(huì)行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和伙伴交往合作，自私等。利用本次語言活動(dòng)，來協(xié)助幼兒建立社會(huì)閱歷。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激活了幼兒的參加愛好。第二利用問題的創(chuàng)設(shè)，協(xié)助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，舉行了角色的表演，而利用表演不僅使幼兒感觸到表演帶來的好玩，更進(jìn)一步的體味到協(xié)助伴侶是件歡樂的事情。5、小班語言小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐盛相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

14、2、培養(yǎng)幼兒寧靜的聽別人敘述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲的表達(dá)。3、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：1、教學(xué)圖片若干張。2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。3、音樂找伴侶?；顒?dòng)過程：一、自由介紹“我的好伴侶是” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好伴侶是”，并與好伴侶握握手，抱一抱。二、猜謎語“小鴨”，并引出敘述的主題。1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳， 走起路來搖搖晃擺， 唱起歌來嘎嘎嘎。2、師：你怎么知道是小鴨子的?三、逐步展示圖片，敘述圖片內(nèi)容。1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里興奮嗎?

15、那怎么辦呢?2、展示小圖片“小兔”，看，誰來了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢?小兔又會(huì)說什么呢? 練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎?” “對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”3、依次展示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。(1)個(gè)別飾演角色說(與教師對(duì)說)(2)幼兒與幼兒之間飾演角色說。(3)自由溝通說。4、敘述最后一段 研究：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”四、豐盛詞匯“走、跳、飛、爬、游”以各種形式開展(1) 教師說動(dòng)物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。(2) 教師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。(3) 個(gè)別、集體、小組輪番說。五、集體舞找伴侶?；顒?dòng)反思：按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感愛好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)

16、計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?它找不到媽媽了.小鴨子迷路了.小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來舉行播放，邊播放課件邊舉行敘述，敘述過程中準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒說出重要的句子，最后完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注重力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深

17、吸引了孩子們的注重力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂觀思量，大膽回答問題。利用故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。囫圇活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。6、小班語言活動(dòng)小鴨找媽媽教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能任憑離開集體。2.初步進(jìn)展幼兒口語表述能力，學(xué)說短句“不要離開大家”。3.利用活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂的。4.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是歡樂的，不離開大家，并能學(xué)說容易的短句教學(xué)預(yù)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)2.歡快的音

18、樂(歡樂的小鴨)，雷聲3.四幅顏色艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境教學(xué)過程：一、引題 (在上課之前教師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。教師：小鴨為什么哭了?幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。幼兒： 小鴨沒有伴侶。幼兒：小鴨心里難受要打針。(在此環(huán)節(jié)教師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小伴侶們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)二、故事、提問展示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!教師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

19、幼兒：他們出去玩了。教師：他們是怎么走的?幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。展示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、游戲、戲耍，玩得真愉快!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。教師：發(fā)生什么事了?幼兒：小鴨跟金魚去玩了。教師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?幼兒：小灰鴨。展示圖(三)天空浮現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。教師：小灰鴨為什么哭啊?幼兒：它找不到媽媽了。幼兒：它離開了大家自己去玩了。展示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不任憑離開大家了!”教師：鴨媽媽找到了小灰

20、鴨了嗎?幼兒：找到了。教師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說的?幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒往返答，并給以五角星嘉獎(jiǎng))結(jié)合實(shí)際提問：教師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。教師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。(教師賦予絕對(duì))三、情景表演 (布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)1、老師：小鴨子們你們聽好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。2、游啊游，浮現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟

21、了的畫面，激活小伴侶意識(shí)到周圍少了誰?3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥劣螒?，戲耍，浮現(xiàn)打雷聲音老師引領(lǐng)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引領(lǐng)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的浮現(xiàn)。4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。四、小結(jié)今日啊，我們的小伴侶各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，教師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣任憑的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。附：故事 小鴨找媽媽有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金

22、魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很有趣，我?guī)闳ネ?。”小灰鴨貪玩，遺忘了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。天空浮現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聞聲小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不行以任憑的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兣d奮地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不任憑離開大家了。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，孩子們愛好深厚，有些孩子學(xué)問豐盛，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽

23、，大多數(shù)幼兒都能樂觀參加，能跟著老師的提問，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖敘述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。固然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在囫圇活動(dòng)中參加的不是很樂觀， 緣由是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感愛好，本次活動(dòng)也沒有調(diào)動(dòng)愛它們的樂觀性來，在以后的活動(dòng)中，我一定要想方法吸引它們的注重力，按照孩子的個(gè)別差異，因材施教。7、小班語言活動(dòng)小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，豐盛相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言否決別人。3、活動(dòng)中感觸禮貌交往的歡樂。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：立體動(dòng)物圖片：小鴨、小

24、兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等?；顒?dòng)過程：一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話1、敘述故事理解詞：孤獨(dú)2、分離展示小兔、小貓，研究：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f? 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳3、展示小青蛙，研究：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?4、小結(jié)：小兔小貓由于不會(huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的否決小鴨。二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的否決別人1、擴(kuò)展故事，引領(lǐng)幼兒對(duì)話青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒勁?！闭l來了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?2、引領(lǐng)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小伴侶看看，想想，你的動(dòng)物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。3、溝通：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?4、小結(jié)：小鴨找到了無數(shù)有禮貌的伴侶，心里十分歡樂。三、嬉戲活動(dòng)，感觸禮貌交往的歡樂你想和別的動(dòng)物做伴侶嗎?引領(lǐng)幼兒與別的小伴侶有禮貌的互相交換指偶。四、總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶。活動(dòng)延長(zhǎng)：日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的否決?；顒?dòng)反思：按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感愛好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快