新版統(tǒng)編版三年級上冊語文《大自然的聲音》課件(第二課時(shí))

1、部編版三年級上冊語文課件 部編版三年級上冊語文課件大自然的聲音第二課時(shí)大自然的聲音第二課時(shí)感受美妙演奏歌手歌曲輕柔歡喜溫柔激動(dòng)合奏樂曲充滿雨滴滴答樂器音樂家復(fù)習(xí)導(dǎo)入河流所有合唱敲打輕快手風(fēng)琴音樂會(huì)請你讀出這些美妙的詞語。感受美妙演奏歌手歌曲輕柔歡喜溫柔激動(dòng)合奏樂曲充滿雨滴滴答樂器 課文的結(jié)構(gòu)是什么？大自然有許多美妙的聲音。整體把握風(fēng)雨動(dòng)物總寫分寫 課文的結(jié)構(gòu)是什么？大自然有許多美妙的聲音。整體把握風(fēng)雨動(dòng) 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽風(fēng)演奏擬人 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽 當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣

2、的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。聽風(fēng)演奏作者的觀察是多么仔細(xì)?。?當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。微風(fēng)拂過狂風(fēng)吹起輕輕柔柔激動(dòng)無比呢喃細(xì)語雄偉樂曲 突出不同的風(fēng)帶來的不同的聲音體驗(yàn)。聽風(fēng)演奏對比 微風(fēng)拂過狂風(fēng)吹起輕輕柔柔激動(dòng)無比呢喃細(xì)語雄偉樂曲 突出不同 先寫誰發(fā)出聲音，再寫怎樣發(fā)出聲音，最后寫發(fā)出怎樣的聲音。按照這種順序試著背背吧。聽風(fēng)演奏先寫再寫最后寫 先寫誰發(fā)出聲音，再寫怎樣發(fā)出聲音，最后寫發(fā)出怎樣的聲風(fēng)和水都是大自然的音樂家?？此硌?水，也是大自然的音樂家。承接上文，引起下文。過渡句 風(fēng)和水都是大自然的音樂家?？此硌?水，也是大自然的音看水表演叮叮咚咚滴滴

3、答答嘩啦嘩啦看水表演叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦看水表演想象音樂會(huì)找出擬聲詞補(bǔ)充擬聲詞看水表演想象音樂會(huì)找出擬聲詞補(bǔ)充擬聲詞雨滴落在房子上，發(fā)出（ ）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶上，發(fā)出（ ）的聲音。雨滴落在（ ），發(fā)出（ ）的聲音?？此硌莸蔚未鸫鸲６＿诉朔聦懢渥佑甑温湓诜孔由希l(fā)出（ ）的聲音?？此硌莸蔚慰此硌菰鯓硬拍芎芸斓乇痴b這段文字呢？水，也是大自然的音樂家。小雨滴江河水小溪河流大海打擊樂看水表演怎樣才能很快地背誦這段文字呢？水，也是大自然的音樂家動(dòng)物明星動(dòng)物是大自然的歌手。一段話要圍繞一個(gè)意思寫?？偲鹁?中心句 鳥叫蟲鳴蟈蟈歌唱?jiǎng)游锩餍莿?dòng)物是大自然的歌手。一段話要圍繞一個(gè)意思寫?？偲鹁?/p>

4、 走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。動(dòng)物明星排比 每個(gè)地方都有美妙的聲音。展示了聲音的無限魅力。 走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽 你知道他們唱的的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在唱歌，我很快樂！”動(dòng)物明星想象 為什么作者覺得他們在唱歌？作者怎么知道他們很快樂呢？你的觀點(diǎn)是什么呢？我也很快樂他們很快樂聲音美妙 你知道他們唱的的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“動(dòng)物明星 你還聽到過哪些美妙的動(dòng)物聲音？快來說一說這些美妙的聲音吧！音樂欣賞：蟲鳴鳥叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎動(dòng)物明星 你還聽到過

5、哪些美妙的動(dòng)物聲音？快來說一說這些主題閱讀 讀一讀葉圣陶先生的瀑布，想象詩中的風(fēng)景。還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。瀑布的聲音主題閱讀 讀一讀葉圣陶先生的瀑布，想象詩中的風(fēng)景。主題閱讀 讀一讀葉圣陶先生的瀑布，想象詩中的風(fēng)景。山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜?！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。遠(yuǎn)望瀑布主題閱讀 讀一讀葉圣陶先生的瀑布，想象詩中的風(fēng)景。主題閱讀 讀一讀葉圣陶先生的瀑布，想象詩中的風(fēng)景。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。近看瀑布主題閱讀 讀一讀葉圣陶先生的瀑布，想象詩中的風(fēng)景。 你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂廳”“池塘是個(gè)大舞臺(tái)”。小練筆能說