《春天來了》教案

1、第 春天來了教案 春天來了教案 篇1 活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。2、能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。活動(dòng)過程一、春天真舒服到戶外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知

2、春天來了，天氣變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶外游戲。四、活動(dòng)延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。教學(xué)反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并且能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

3、幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展討論說話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話來說出對(duì)春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，

4、還探索了大自然的秘密，能夠大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛。如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。春天來了教案 篇2內(nèi)容與要求：1、欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上2、感受春天里大自然變化的美麗景象重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入：師：小朋友，現(xiàn)

5、在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？（二）欣賞：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。師：故事的名字叫什么？春天來了，誰(shuí)醒了呢？（3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問題。a、師：春天來了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說小溪在練長(zhǎng)

6、跑呢？（集體朗誦這句兒歌）c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗春天來了教案 篇3一、單元教材分析：主題春天來了太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕

7、趕花叢中的蝴蝶。春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題：1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)5.設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)反思與建議備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之

8、更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。春天來了教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受春天自然界變化。2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美景，進(jìn)行美的熏陶。3、通過自己動(dòng)手，創(chuàng)造生活中的美。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，體驗(yàn)生活的美好。分層目標(biāo)：A類學(xué)生：能說出春天來了，自然界有哪些變化；能發(fā)現(xiàn)春天的美，畫出春天的美景；能感受春的美好。B類學(xué)生：能發(fā)現(xiàn)春天的變化；能體驗(yàn)春天的美麗；能在一定程度上畫出春天的一些事物。C類：能感受春天的變化；能體驗(yàn)春天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)春天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：畫出春天的部分事物。教具學(xué)具：（略）教學(xué)過程：活動(dòng)一：尋春。（地點(diǎn)）1、視頻：春天來了。

9、2、師問：春天在哪里呢？3、指導(dǎo)學(xué)生說一說。4、過渡：春天來了，來到了校園中，來到了田野里，來到了山坡上下面老師帶大家一起欣賞春天的美景吧！活動(dòng)二：賞春。1、PPT出示：春天美景圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3、小結(jié)：春天來了，我們看到了什么？4、過渡：這么美麗的的春天，你們想不想它畫下來留在我們教室里呢？（板書：花朵紅色、黃色樹葉綠色小草綠色天空藍(lán)色的山青（綠）色活動(dòng)三：畫春。1、分發(fā)彩色筆、白紙。2、指導(dǎo)畫畫。3、作品品評(píng)：4、過渡：同學(xué)們好棒，把我們的教室也打扮得春意盎然。春天來了，大家高興嗎？聽，小鳥唱起歌來了，蝴蝶跳起舞來了我們也唱起來，跳起來吧！活動(dòng)四：鬧春。1、播放歌曲。2、學(xué)生舞蹈。

10、春天來了教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。活動(dòng)過程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看- （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了

11、幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。二、說春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎？”三、畫春天1、教師板前示范畫春天。2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意

12、畫面的工整以及布局的合理。5、要求幼兒給自己的作品涂色。6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！四、賞春天1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來贊美春天呢?五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛

13、。六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師跟幼兒共唱春天在哪里這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。大班主題活動(dòng)春天來了教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt

14、春天來了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、 卡紙。4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特征1、問題導(dǎo)入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。二、展示線描畫1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素?？纯?，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？2、展示（點(diǎn)、線、面）的范例。（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。（3

15、）面的畫法。（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。三、提出作畫要求1、作畫前先醞釀自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。（2）注意各種元素的組合變化。（3）作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。四、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。五、觀賞評(píng)析作品1、請(qǐng)幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？2、幼兒相互欣賞作品，找找

16、缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對(duì)春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。春天來了教案 篇6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。能力目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：春天來了，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天

17、畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂）2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。）二、初讀課文，整體感知1、教師配樂范讀。你喜歡春天嗎？有個(gè)小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。（教師用聲情并茂的朗讀帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。）2、學(xué)生自由讀教師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合

18、作練習(xí)朗讀。（留給學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。）3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。用花朵卡片出示9個(gè)生字，提出要求：、讀準(zhǔn)字音；、能用這個(gè)字組詞；、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。（讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）三、研讀課文，交流展示1、春天來了，來到了哪些地方？學(xué)生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)

19、合作學(xué)習(xí)。3、交流展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（交流時(shí)，屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。）生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（學(xué)生上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情。）生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生機(jī)與色彩的美麗。）生3：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象小鳥高興地叫著，它們?cè)谡f些什么？小朋友在校園里干些什么？）生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）（打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）4、用朗讀贊美春天。春天多美??！她來到哪里

20、，就給哪里帶來了生機(jī)與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。（學(xué)生通過各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？學(xué)生自由想象說。2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了_,_。）（這里安排一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。）五、作業(yè)選擇最你最感興趣的作業(yè)：

21、1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請(qǐng)搜集一下，讀一讀，背一背。2、你在春天看到哪些美麗的景色，請(qǐng)把它畫一畫。3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。（設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、拓展。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示春雨、春風(fēng)）3、檢查閱讀情況。學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。（激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。）二、指導(dǎo)識(shí)記生字1、自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，觀察字形。2、討論記

22、字方法?？梢杂眉右患?、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式記字。3、交流記字成果。加一加：聽、充、雙、盡、的換一換：園數(shù)筆畫：京順口溜：“色”字頭上一把刀（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主記字，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。）4、組詞、說話游戲。開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。出牌。如：生1：我出“聽”，我是一個(gè)聽話的孩子。生2：我出“京”，我從來沒去過北京。生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手。三、指導(dǎo)書寫生字1、（課件演示生字筆順）觀察每個(gè)字的筆順，練習(xí)書空。2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放

23、。）3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。春天來了教案 篇7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等 9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。能力目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：春天來了，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂）2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美

24、麗的畫面一下子就把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。）二、 初讀課文，整體感知1、教師配樂范讀。你喜歡春天嗎？有個(gè)小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。（教師用聲情并茂的朗讀帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。）2、學(xué)生自由讀教師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。（留給學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。）3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。用花朵卡片出示9個(gè)生字，提出要求：、讀準(zhǔn)字音；、能用這個(gè)字組詞；、能

25、用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。（讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）三、 研讀課文，交流展示1、春天來了，來到了哪些地方？學(xué)生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。3、交流展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（交流時(shí)，屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。）生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（學(xué)生上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情。）生2：我用畫一

26、畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生機(jī)與色彩的美麗。）生3：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象小鳥高興地叫著，它們?cè)谡f些什么？小朋友在校園里干些什么？）生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）（打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）4、用朗讀贊美春天。春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生機(jī)與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。（學(xué)生通過各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文，

27、達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）四、 啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？學(xué)生自由想象說。2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了_,_。）（這里安排一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。）五、作業(yè)選擇最你最感興趣的作業(yè)：1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請(qǐng)搜集一下，讀一讀，背一背。2、你在春天看到哪些美麗的景色，請(qǐng)把它畫一畫。3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。（

28、設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、拓展。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示春雨、春風(fēng)）3、檢查閱讀情況。學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。（激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。）二、指導(dǎo)識(shí)記生字1、自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，觀察字形。2、討論記字方法?？梢杂眉右患印p一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式記字。3、交流記字成果。加一加：聽、充、雙、盡、的換一換：園數(shù)

29、筆畫：京順口溜：“色”字頭上一把刀（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主記字，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。）4、組詞、說話游戲。開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。出牌。如：生1：我出“聽”，我是一個(gè)聽話的孩子。生2：我出“京”，我從來沒去過北京。生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手。三、指導(dǎo)書寫生字1、（課件演示生字筆順）觀察每個(gè)字的筆順，練習(xí)書空。2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“盡”。3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。四、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮?。∷麄儼汛禾鞄Ыo了我們是不是？咱們?cè)趺锤兄x他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞

30、好不好(放音樂)？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。?。〈禾於嗝疵利?！小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)春天來了教案 篇8材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。游戲過程：教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場(chǎng)）春風(fēng)說：Im wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場(chǎng)）春姑娘說：Im sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小

31、跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。樹說：Im tree. Im green!小草說：Im grass. Im green,too.教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。一朵花兒說：Im red flower.另一朵花兒說：Im yellow flower.另一朵花兒說：“Im white flower.教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場(chǎng)）小鳥說：Im a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.小草、小花和樹一齊喊：bird，bind.（小鳥飛到它們跟前）樹說：Lets go to play.草、花兒、鳥兒齊說：

32、Lets go to play.春天來了教案 篇9師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）出示句式二：春天來到草地上，_ 。（2）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里?；▋杭t了）。（3）學(xué)生學(xué)寫幾句。小燕子_ 。柳樹_ 。桃花 _ 。小朋友們 _ 。師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動(dòng)。師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小

33、花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語(yǔ)說一說，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。師:指名說、學(xué)生相互交流。師:出示填空內(nèi)容：春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！師:填空，集體讀一讀：(四）、指導(dǎo)寫話師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。(五)、講評(píng)師：誰(shuí)愿意把

34、你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改。(六)、總結(jié)師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽，好嗎？板書設(shè)計(jì)：春天來了有順序地看有根據(jù)地想這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美??！六、教學(xué)反思：每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。春

35、天來了教案 篇10【設(shè)計(jì)意圖】萬(wàn)紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機(jī)，帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂于探究春天里周圍事物和環(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，并能大膽的運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的技能表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現(xiàn)美我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、示范畫。2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3、勾線筆。【活動(dòng)過程】1、欣賞法出示示范畫

36、，引導(dǎo)幼兒欣賞：（1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣??？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。（3）師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮砜匆豢催@幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）幼：是用小手印出來的。老師小結(jié)：小朋友說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2、討論法請(qǐng)幼兒說出手指印畫。（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還

37、能印出小腳丫。（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。3、操作法幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)的給予幼兒幫助。并且提醒幼兒注意畫面的整潔，及時(shí)的擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。4、欣賞評(píng)價(jià)老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美？為什么？老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天?！净顒?dòng)結(jié)束】

38、春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！【活動(dòng)延伸】1、幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?！净顒?dòng)反思】在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。春天來了教案 篇11教學(xué)目的：1.通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱大樹媽媽、郊游表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案春天來了：能在學(xué)會(huì)歌曲后

39、，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲大樹媽媽、郊游。 教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)用具：琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽嘀哩嘀哩、春曉。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲1、老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，春曉2、教師導(dǎo)入：3、教師板書春，4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢6、播放歌曲滴哩滴哩7、第二遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎學(xué)9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀b、你眼睛里的春天是什么樣的9、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到

40、這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)10、分組活動(dòng)聽滴哩滴哩音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演大樹媽媽、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：一、表演大樹媽媽1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過對(duì)大樹樹的討論“你為小小鳥做了什么”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)小鳥的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地

41、表演給大家看。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演郊游、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：一、表演郊游1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，

42、為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游心情是怎樣的每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。三、課堂小節(jié)春天來了教案 篇12活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、

43、草地、孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)前老師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾欤阏业搅舜禾靻?？它藏在哪里？”2、說春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、 老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草

44、地。春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰(shuí)來了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上誰(shuí)來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后幼兒有

45、序收書。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天?；顒?dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。春天來了教案 篇13活動(dòng)目標(biāo)：1積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2體會(huì)親近大自然的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣

46、賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。一 導(dǎo)入新課1師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲)你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？再讓我們一塊來看一看，誰(shuí)愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）2師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？學(xué)生說一說冬天里的感受。師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？生：春天來了！3板書課題，美讀課題。二 活動(dòng)一 尋找春天1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2 出示文中插圖，全班交流教師引導(dǎo)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來說。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說什么？ 師：農(nóng)民伯伯聽