2022一年級上學期語文教學工作計劃

1、Word 2022一年級上學期語文教學工作計劃 簡介：我為你整理了多篇相關的2022一班級上學期語文教學工作方案，但愿對你工作學習有關心，當然你在還可以找到更多2022一班級上學期語文教學工作方案。 一班級上學期語文教學工作方案（精選13篇） 一班級上學期語文教學工作方案 篇1 一 、班級概況分析： 同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解. 二、本冊教材分析 本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字

2、、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內

3、容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標 1. 漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。 能精確 地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。 2. 識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。 喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 3. 閱讀 。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4. 口語交際 。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感

4、愛好的話題發(fā)表自己的看法。 四、 本冊教學重點、難點： (一)、重點： 1、 漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 2、 熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 (二)、難點： 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、 提高教學質量主要措施： 1、 關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、 吃透新教材，深化了解同學，制造性地

5、使用新教材。 3、 充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)同學的學習愛好。 4、 加強語文和兒童生活的聯系;引導同學留意生活，在生活中學語文。 5、 設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、 仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結。 7、 敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的

6、教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經形成的初步的識字力量來自立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，

7、為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。 11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當的時機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育

8、，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。 六、教學進度 第1周 入學教育 、漢語拼音1、 2 第2周 漢語拼音 3 、4、復習 一 第3周 漢語拼音5、6、7 第4周 漢語拼音8 、復習二 第6周 漢語拼音9、10、11、 第7周 復習三、漢語拼音12、13 第8周 復習四、識字1 第9周 識字 2、3、4、園地一 第10周 課文1、2、3、4、5 第11周 園地二、課文6、7、8 第12周 課文9、10

9、、園地三 第13周 識字1、2、3、4、園地四 第14周 課文11、12、13、14 第15周 課文15、園地五、課文16、17 第16周 課文18、19、20、園地六 第17周 復習 一班級上學期語文教學工作方案 篇2 一班級剛由幼兒園進入學校校內，在各方面小伴侶們還不能適應學校的環(huán)境，面對同學如此狀況我對本學期教學目標方案如下： 一、教材分析 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 二、教材特點 1.綜合性。 教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當消失短語、句子

10、和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識字、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文力量的整體進展，語文課程與其他課程的融合溝通。 2.科學性。 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活最親密的爸、媽、我。全冊要求熟悉的字，是消失頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、

11、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結合漢字的書寫指導，關心同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學把握寫字的基本功，打好寫字的基礎。 3.時代性。 教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時

12、代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的在家里，表現課余生活的操場上，表現農村生活的菜園里，表現科學常識的小松鼠找花生。教材還非常重視培育同學具有現代人的品質。如，自己去吧教育獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐;平平搭積木表現兒童關愛他人的美妙心靈;爺爺和小樹蘊含著人與自然和諧相處的因素，使同學潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和同學的生活實際緊密地結合在一起。 4.趣味性。 教材的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文雪孩子和小熊住山洞是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)同學學習語文

13、的愛好。這兩課全文不注音，文中消失的幾個生字，由同學自己想方法認讀。這樣，既可以使同學得到自學勝利的樂趣，又可以增加學習語文的自信念。練習作了很大改進，加強了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。此外，教材的呈現方式和語言，力求生動活潑，使同學感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。 5.廣泛適用性。 教材留意符合我國國情。針對我國地域寬闊、經濟文化進展不平衡的實際狀況，教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學留有選擇、拓展和制造的空間。在識字方面，教材采納種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓舞同學熟悉牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。 三、教學目標 (一)漢語拼音 1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。能精確 拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.