按空間順序介紹一個地方課件

1、按空間順序介紹一個地方 執(zhí)教：按空間順序介紹一個地方請按要求完成句子練習。1.我們把教室打掃得干干凈凈。 （改為“被”字句） 2.一打鈴，我們就坐在座位上坐好。 （修改病句） 3.花壇里開滿了花。 （擴句） 4.同學們都喜歡上體育課。 （改為雙重否定句） 第一句應該是“教室”請按要求完成句子練習。1.我們把教室打掃得干干凈凈。 請給這些句子排隊，使它們成為一段通順的話。第一句是（ ）折疊桌上放著一盞小臺燈。（ ）墻是桔紅色的，床頭上方掛了三幅畫三只姿態(tài)各異的鹿。（ ）床頭那邊安放著一把折疊椅、一張折疊桌。（ ）床上鋪了印有貓頭團案的床單。（ ）床頭這邊擺著床頭柜。（ ）推開房門，映入眼簾的是一

2、張床。請給這些句子排隊，使它們成為一段通順的話。第一句是（ ）請完成填空練習?！懊伞钡囊馑紤撌?書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。當年魯迅就在那里讀書習字有時還畫畫把紙蒙在西游記一類的小說上描繡像 節(jié)選自三味書屋“蒙”的意思有：沒有知識，愚昧；遮蓋起來；受；形容雨點細??；姓。文段中的“蒙”應選第 種解釋，讀音是 。在“蒙騙”這個詞語中，它讀 。在“蒙古族”這個詞語中，它讀 。請完成填空練習?！懊伞钡囊馑紤撌?

3、書屋正中的墻上請在方框里填入合適的標點符號。 書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。當年魯迅就在那里讀書習字有時還畫畫把紙蒙在西游記一類的小說上描繡像 節(jié)選自三味書屋第一個方框里應該填請在方框里填入合適的標點符號。 書屋正中的墻上掛著一幅請說出書屋里的景物及其所在的空間方位。 書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和

4、一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。當年魯迅就在那里讀書、習字，有時還畫畫，把紙蒙在西游記一類的小說上描繡像。 節(jié)選自三味書屋畫在書屋正中的墻上，先生的座位在畫前面，學生的書桌分列四面，魯迅的書桌在東北角上。請說出書屋里的景物及其所在的空間方位。 書屋正中的墻上請說說讀了文段學到的寫作方法。按空間順序?qū)?，寫出景物的方位和特點。 書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。當年魯迅就在

5、那里讀書、習字，有時還畫畫，把紙蒙在西游記一類的小說上描繡像。 節(jié)選自三味書屋請說說讀了文段學到的寫作方法。按空間順序?qū)?，寫出景物的方位和文段哪些詞語表示空間方位？前大廳正中央后面 畫面上 毛主席坐像的前面 前大廳正中央是毛主席的大理石坐像。后面是巨幅絨繡祖國萬里江山圖。畫面上，青翠的山巒重重疊疊、莽莽蒼蒼，望不到邊際，給人一種壯闊開朗、氣勢磅礴的感覺。在毛主席坐像的前面，簇擁著青翠的松柏和五顏六色的鮮花。 節(jié)選自毛潔不朽的偉人 1993年12月22日青島少年報 中國少年兒童出版社小學生參觀游記 朱維山指導文段哪些詞語表示空間方位？前大廳正中央 前大廳正中央是巨幅絨繡上的“山巒”是怎樣的？“山

6、巒”給作者怎樣的感覺？ 前大廳正中央是毛主席的大理石坐像。后面是巨幅絨繡祖國萬里江山圖。畫面上，青翠的山巒重重疊疊、莽莽蒼蒼，望不到邊際，給人一種壯闊開朗、氣勢磅礴的感覺。在毛主席坐像的前面，簇擁著青翠的松柏和五顏六色的鮮花。 節(jié)選自毛潔不朽的偉人 1993年12月22日青島少年報 中國少年兒童出版社小學生參觀游記 朱維山指導青翠的山巒重重疊疊、茫茫蒼蒼，望不到邊際。給作者“壯闊開朗、氣勢磅礴”的感覺。巨幅絨繡上的“山巒”是怎樣的？“山巒”給作者怎樣的感覺？ 作者是怎樣寫出松柏和鮮花的特點的？ 前大廳正中央是毛主席的大理石坐像。后面是巨幅絨繡祖國萬里江山圖。畫面上，青翠的山巒重重疊疊、莽莽蒼蒼

7、，望不到邊際，給人一種壯闊開朗、氣勢磅礴的感覺。在毛主席坐像的前面，簇擁著青翠的松柏和五顏六色的鮮花。 節(jié)選自毛潔不朽的偉人 1993年12月22日青島少年報 中國少年兒童出版社小學生參觀游記 朱維山指導作者用“簇擁”寫出了松柏和鮮花“數(shù)量多”的特點；用“青翠”“五顏六色”寫出了松柏和鮮花“顏色美麗”的特點。作者是怎樣寫出松柏和鮮花的特點的？ 前大廳正中央是毛主“分別”后的“各自”應該 教室里，同學們的桌子凳子擺得整整齊齊。教室前面的墻上有一塊長方形的黑板，平日里老師在上面板書重點知識，如今同學們用它辦了黑板報。黑板上方正中有一面國旗，國旗兩旁分別各自掛著“好好學習”“天天向上”。黑板前面是講

8、臺，放著老師的桌椅。兩個玻璃窗之間的墻上掛著圓形的鐘表。講臺南邊，靠墻放著一盆綠蘿。教室南墻上的玻璃窗又大又明亮。找出文段中的錯誤，用修改符號（ ）修改?！胺謩e”后的“各自”應該 教室里，同學們的桌子凳子讀文段，說說在寫作方面的優(yōu)點和缺點。 夏天到來時，海中的人密密麻麻。有的人躺在橡皮床上飄蕩，有的人借助橡皮圈學游泳，有的人在奮臂擊水。小伙子常常三個一群、五個一伙地撩水嬉戲。在海邊，小娃娃在大人的帶領下玩沙、玩水、撿貝殼。海灘上，有的人靜靜地躺在沙灘上享受日光浴，有的人正在太陽傘下喝飲料涼爽的海風混合著濤聲、擊水聲、歡呼聲、嬉笑聲，匯成了一曲美麗動人的樂曲，使人感到清爽、愜意、幸福！ 節(jié)選自紀軍可愛的第一海水浴場 總第12期青島堿廠報 朱維山指導讀文段，說說在寫作方面的優(yōu)點和缺點。 夏天到來時，海中 因為今天早上坐車順利，我第一個走進了校園。校園里是那么寂靜，淡淡的晨霧如輕煙似的環(huán)繞在高大的楊樹間。花壇里，月季翠綠的葉子上點綴著晶瑩透亮的露珠，乍開的花朵上濃艷的紅色仿佛要流下來似的。昨夜的一場小雨使操場十分濕潤，清新的氣息撲面而來，使我心曠神怡。 節(jié)選自莊國權(quán)校園的早晨 2007年第10期小學語文閱讀與寫作